体育美术音乐被纳入中考是为让学生全面发展，我觉得这样的事情，其实本质上来说是好的，但是如果说是为了让孩子们全面发展，而耽误了之后他们的学习能力的话，也是不太建议的。对于大多数的学生来说，他们现在还是要以学习为重，很多的这种学生的话。他们现在的这个学习能力是普遍下降的，就是，因为他们在平常的时候，对于其他方面的培养太多了，一个学生，他的精力是有限的，如果说其他的事情过多的分散他的注意力或者是能力的话，他对于自己的学习就不会太上心，所以对于这样的事情来说自己的这种考虑的话还是应该全面一些。
但是，如果说自己能够在这样的环境中，提升一些自己的学习成绩的话，可能到了高中就没有那么难了。对于大多数的孩子来说，他们的中考其实也都是一个比较难的事情。
孩子们在其他时间把自己的精力用光了，他们在学习上可能就会有一些懒散，对于德智体美劳全面发展，其实是有帮助的，但是对于学习好的孩子来说，他们可以把这些东西做好，但是对一些学习不好的孩子来说可能他们没有能力去做好这些。
所以对于每一个人说，这个要求是不一样的，如果一些人他们能够把这些事情做好的话，我觉得可以去做，但是如果一些人做不好的话，那我还是不要勉强，他们每天的学习任务已经很繁重了，但是如果说这样的学习任务不再那么繁重，或者说我们的考核标准不在是因为学习成绩的话，可能每一个学生在德智体美方面也会有更多突出的表现。体育美术音乐被纳入中考是为让学生全面发展，我觉得这样的事情，其实本质上来说是好的。
我个人还是非常赞同的，我觉得我们不应该光注重孩子的学习，分数也要全面的关注孩子的成长，这样才能让孩子变得更优秀。
声乐是音乐专业学生的一门选修课，学好声乐有很大的作用。下面是我为大家推荐的声乐 毕业 论文，供大家参考。声乐毕业论文 范文 篇一：《民间音发展趋势》 摘 要：民间音乐一直是传统音乐中的重要组成部分，而当今许多的民间音乐被列为世界非物质 文化 遗产，这不禁引起了人们对它的关注，同时它的传承与保护也变的尤为重要。通过对民间音乐的独特价值及发展趋势作出较详细的论述，期望民间音乐能随着物质文明和精神文明的不断演变发展而日益繁荣，更好的传承和发展下去。 关键词：民间音乐;传统音乐;发展趋势 中华民族有着广阔的疆域，众多的民族，丰厚的文化底蕴，传统音乐这种世代相传、具有民族特色的本土音乐也是我国悠久历史文化的一部分。民间音乐是传统音乐中不可缺少的的部分，民间音乐是传统音乐中最基本、最丰富、最富有生命力的部分。 一、中国传统音乐与民间音乐 中国传统音乐指的是中国人运用本民族固有的 方法 ，采取本民族固有形式创造的，具有本民族形态特征的音乐，其中不仅包括在历史上产生的、历代相传至今的古代作品，也包括当代中国人用本民族固有形式创作的，具有本民族固有形态特征的的音乐作品。民间音乐是传统音乐的一部分，也是传统音乐中最基本、最丰富、最富有生命力的部分，并且与宫廷音乐、文人音乐和宗教音乐有着密切的联系。伍国栋老师对其作如下界定“民间音乐是当今世界各国、各民族传统音乐文化中存见的一部分既古老又现代的音乐文化类型，是创造于人民大众又供人民大众在日常生活中通过口传心承方式来共同操纵、共同享用、共同演绎和共同传承的一种非专业的社会音乐文化产品。”①如此一来更有效地认证了民间音乐的地位。 二、民间音乐的独特价值 民间音乐是人类音乐中最丰富的宝藏，也是世界非物质文化遗产的重要成员，它随着历史进程的发展，是人类历史的见证，具有独特的价值，如人文价值、学术研究价值、审美价值和音乐创作素材价值。(1)人文价值，是指民间音乐反映的历代各族人民的社会生活、历史事件、生活习俗等人文资料。如在编写地方志时，民间音乐是不可或缺的部分。(2)学术研究价值是指民间音乐自身的发生、发展、演变及其规律，如五声性调式的特点、多声部民歌的研究等都可作为世界上的中国音乐文化符号。(3)审美价值则体现在民间音乐积累了优秀的曲目，它们是以中国人民的审美和要求而流传下来，在流传中千锤百炼、凝聚成为高度艺术感染力的音乐形象，有的催人泪下，有的令人心旷神怡，具有高度审美价值和欣赏价值，是人们精神生活中不可多得的艺术。(4)民间音乐具有音乐创作的素材价值，民间音乐作为民族音乐的基础，曾哺育了历代的文人音乐家和宫廷音乐家;同样也启发了中国新音乐的专业创作和通俗音乐创作。 三、民间音乐的发展趋势及思考 1.民间音乐的传承与保护。“民族音乐文化是民族本质最完美的音乐表现”②。民间音乐不仅是中国传统音乐的瑰宝，更是世界民族文化的骄子，因为它不仅代表着一种艺术，更诠释着一个民族的本质，也是人类精神文化交流的一种媒介。于此，保护和传承民间音乐是我国经济环境下的一项重要的文化策略，而人民也应根据各民族音乐的特点做出适当的保护 措施 ，以便更完整的保留住它的本质。然而民间音乐内容形式的多样化使得保护工作变得困难，它不仅是一种文字或影像上的保护，更是一种无形的深入人们内心的认可与保护。于此，音乐工作者应该注重民间音乐的传承和发展，做好这项艰巨的任务。深入民族地区进行田野考察，立足于国际，各地区各民族等全方位，多角度的学术视角，采取科学的研究和论证。在尊重民族、尊重传统的基础上对民间音乐文化进行传承与发展，是我国更多的民间音乐走向国际化的舞台。 2.民间音乐的传承与发展。民间音乐是中国传统音乐的一部分，也是传统音乐中最基本、最丰富、最富有活力的部分，它在在历史的长河中紧随着人民生活，既延续又演变的流动着。世界上每个国家都有自己的民族和他们独特的音乐文化，也是这种音乐文化代表着当地人们的一种生活环境和精神上的审美。也正因为如此，世界才呈现出多元化，而随着社会全方位的发展，各个国家对自己音乐文化的保护也上升到一个重要的阶段。中国作为一个多民族的国家，有着有着辉煌灿烂的民族文化，民间音乐作为一种丰富多彩的文化，对中国音乐的发展起着极其重要的作用。同时，在国际音乐中，他们也渐渐代表着一种中国独特的音乐形象。“传承发展是延续传统的动力，是传统音乐的生命力。只有建立传承人保护机制和抓好传承措施，中国民族民间音乐作为一种非物质文化遗产，才能随着物质文明和精神文明的不断传承发展而日益繁荣。”③ 四、结语 民间音乐是传统音乐的一部分，也是传统音乐中最基本、最丰富、最富有生命力的部分，并且与宫廷音乐、文人音乐和宗教音乐有着密切的联系。民间音乐具有独特的人文价值、学术研究价值、审美价值和音乐创作素材价值，通过对民间音乐的独特价值及发展趋势作出较详细的论述，期望民间音乐能随着物质文明和精神文明的不断演变发展而日益繁荣，更好的传承和发展下去。 注释： ①伍国栋.中国民间音乐[M].杭州：浙江 教育 出版社，1995. ②杨立梅.柯达伊教育体系中传统音乐传统的继承与发展[J].中国音乐，2000(01). ③冯光钰.传承发展是对非物质文化遗产———中国传统音乐的最好保护[J].音乐研究.2006(01). 声乐毕业论文范文篇二：《音乐论文发表-音乐游戏》 摘 要：在音乐游戏教学中教学生听辨音乐的音高、节奏、强弱、节拍、速度、情绪等基本要素，并在训练听觉的同时引导他们用身体动作来表现这些要素。使自己的身体与音乐默契配合成为一个整体。 关键词：音乐游戏;音乐教育 一、游戏的定义 拉夫·科斯特：(索尼在线娱乐首席创意官)游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。辞海这样描述游戏：以直接获得快感为目的，且必须有主体参与互动的活动。这两个定义说明了游戏的两个最基本特征：(1)以直接获得快感(包括生理和心理的愉悦)为主要目的。(2)主体参与互动。主体参与互动是指主体动作、语言表情等变化与获得快感的刺激方式刺激程度有直接关系。 二、音乐游戏的概述 首先是由音乐作为主导的游戏活动，音乐是一门培养 儿童 创造能力的重要学科，在教学中教师要善于运用各种直观的 教学方法 ，如生动有趣的 唱歌 游戏，律动自编舞蹈表演，加入伴奏乐器等，这些方法的灵活运用是音乐教学当中是直接有效吸引小朋友的办法，让他们在一节课四十分钟内感兴趣，专注聆听和学习的动力。针对小学生儿童的生理特点心理特点，应特别重视设计音乐游戏活动，对发展儿童的音乐 想象力 ，引导有意识的进行创新。儿童往往年龄小，好动的本性比较强，对于音乐学习来说，知识也好，技能也好，整体音乐素质也好，均离不开音乐兴趣与 爱好 这个根本源泉。美国著名音乐教育家穆塞尔和格连在其《学校教学心理学》中写道：“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热情，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且缓步地把它提到更高水平的话，那么，即使他永远成不了一个技艺名家，他也将通过音乐找到他的个人幸福…….这是音乐教育的主要任务。” 三、奥尔夫音乐教育的特点 1.以人为本，突出音乐教育人性化。奥尔夫的音乐教育是以学生为中心、一学生的发展为本的，可以这样说，在奥尔夫音乐课堂上，学生在真正意义上“走进了音乐”。这种音乐与他们的生活息息相关，并能充分表达自我的情绪情感，体现出人文关爱。 2.在“做”中学，突出音乐教育游戏化。教育学家罗杰斯提出了活动学习理论，即有意义的学习都是在“做”中进行的，在做的过程中，新旧知识逐渐形成了自然地本质联系。对于年级较小的学生更是如此，以他们理解，“做”就是玩，就是游戏。高尔基说“儿童通过游戏，非常简单，非常容易的去认识周围的世界”。儿童他们的兴趣还不稳定，因此当他们从事某一项活动时，一遇到外界的一些干扰，就容易发声兴趣转移，但是，他们为不会变的兴趣是游戏。只要我们在音乐环节中加入游戏，加入合理儿童感兴趣的活动，他们就会专注，有兴趣去了解音乐带给他们的欢乐。德国音乐教育家奥尔夫主张，儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐。音乐游戏具备了将音乐听觉表象体现在行动之中的功能。让儿童从音乐中来——感受音乐(听音乐)：到音乐中去(音乐游戏)：再回到音乐中去——达到音乐教学的目的(掌握音乐)。 四、游戏在儿童课堂中的实践 1.音乐游戏在音乐教育中具有承上启下的作用。课堂中的每一段引言、每一项教学活动，每一个音乐游戏都要有连贯性。有些课例我们可以通过这样去做的：通过用身体姿势创造形成各种图形，培养群体协作能力。 老师：我今天给大家出一道难题，你们会写阿拉伯数字吗? 学生：当然我们上幼儿园时就会写了。 老师：那你们会用身体写吗? 学生：……… 老师：你们现在笔直的站起来，就是一个“1”字，你们还可以躺在地上用身体摆出阿拉伯数字1—9来。现在你们讨论一下，看看怎么摆又准确又有创意。当学生遇到困难时，比如摆不出“2”的造型时，教师应该给与必要的提示，可以两三个同学合作完成这个造型。 让学生一同商议如何合作摆出图形，其他组可以评价哪些地方有创造性，哪些地方还不够准确，应如何改进。如果学生顺利完成任务，教师可以进一步加大游戏难度，在黑板上画出各种教学需要的图形，用打击乐器进行声音造型。当学生掌握声音造型的基本方法后，启发学生以组为单位，从生活中提炼可以用声音表达的图形。先将图形画出来，再用各种方法创造声音造型。 2.教师在音乐游戏中起贯穿作用。教师在运用游戏激趣法时必须注意四点：第一、游戏目的要明确。第二、游戏的规则要叙述清楚。第三、游戏纪律要张弛得当。第四、游戏道具提前准备，这样才能让游戏真正成为课堂中的“闪亮点”和“兴奋点”。点燃学生心中的音乐火花。另外，在运用游戏时除了向学生讲清楚游戏的规则和注意事项外，还要求儿童必须遵守规则，服从教师的指挥，掌握游戏的步骤和方法，如有歌曲的游戏一定要唱好歌曲，训练音准的游戏一定认真聆听琴声等，否则就会妨碍游戏的进行。 总之音乐游戏是一项很好的音乐实践活动。希望大家重视它的价值，走出自己教学中的一些教学误区，充分发挥音乐游戏教学的巨大作用。不仅要挖掘音乐教材中美的各种因素，而且还要善于启发诱导学生以美执行，使他们在学校美育教育活动的实践中，自己去认识美，体验美，掌握美、表现美、创造美。 声乐毕业论文范文篇三：《高校声乐教师如何提高声乐教学效率》 摘要：声乐教学是一门较为复杂的技能技巧课，教师要掌握科学的 发声方法 、全面的文学以及音乐素养，还要精通教学之道并善于研究声乐教学的规律，才能够在高校声乐教学中取得良好的教学效果。 关键词：声乐 高校声乐教师 教学效率 “音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”这是我国著名的音乐家冼星海的 名言 。音乐是一种情感的艺术，而在音乐艺术中，最古老而又最受欢迎的音乐形式当属声乐，它能够具体的表达出演唱者的感情，引起欣赏者的共鸣，是一门传情的艺术。声乐教学是一门较为复杂的技能技巧课，需要长期的训练、实践才能看到效果，不是一蹶而就的课程。更不是一门简单的学科，需要在长期的训练中，掌握其中的方法，并且坚持进行反复的练习、深入的研究，才能够逐渐熟练地掌握演唱的方法及规律，达到较为理想的演唱效果。当前高校声乐教师肩负着提高声乐教学效率的重担，因此仅仅是掌握科学的发声方法、全面的文学以及音乐素养是不够的，还要精通教学之道并善于研究声乐教学的规律，才能够在高校声乐教学中取得良好的教学效果。 高校现行声乐教学中有存在着不少问题，如教学效率低、学生成才速度慢、学生声乐水平停滞不前以及学生声乐水平倒退甚至会有导致学生坏嗓的教学失误。而导致这些教学失误的原因主要有：部分高校声乐教师不能真正掌握歌唱艺术真谛、缺乏正确的歌唱艺术观念，无法正确引导学生进行声乐学习;很多高校声乐教师不懂得遵循声乐教学心理，没有很好的行之有效的教学方法及训练手段;学习声乐要有好的嗓音条件以及较强的乐感和良好的心理品质，而部分学生并不具备这些条件。因此，要正视现状并且结合高校学生的年龄特点，着重研究和提高声乐教学的方法及效率，提高高校声乐教学效果。 1.高校声乐教师要不断提高自身素质 一名专业的高校声乐教师应具备较强的专业技能水平，使学生信服于自己的专业素质，充分调动起学生学习声乐的兴趣。因此在声乐教学的过程中，就要求声乐教师要不断地提高自身素质，并且不断更新教学观念、改革教学方法，提升教学魅力，做一名德才兼备、“技”“艺”兼通、教研相融的声乐教师。 2.高校声乐教师应具备良好的乐感与文化艺术修养 要增加自己歌唱的自信、放飞自己的歌声，更好地表达歌曲的内涵就要有良好的音乐感觉。好的演唱是建立在科学的发声技巧、丰富的情感体验以及浓厚的文化底蕴的基础上的。作为高校声乐教师只有具备了良好的乐感以及全面的文化艺术修养，才能使技艺完美结合，更好地表达优秀的声乐艺术作品，才能够为祖国培养出更多优秀的声乐演唱艺术人才。 3.高校声乐教师应具备较强的声乐演唱能力和范唱能力 教学注重言传身教，而声乐教学尤其如此。只有具有较高声乐演唱水平及较好的范唱能力的教师才能在声乐教学中起到很好的言传身教的作用。声乐教学中最为直观的教学方式方法就是范唱，它可以通过直接的耳濡目染激发学生的学习兴趣，提高学生对歌曲的理解以及艺术表现能力，通过聆听教师的范唱学生还可以直接模仿教师的歌唱方法。而不具备良好舞台演唱及范唱能力的声乐教师，只是讲解理论，不管讲得多好，但是如果缺乏技能的实践操作，还是不能够使学生很好的理解，这样的教学就不能够起到应有的作用，可以说是失败的教学。声乐是一门复杂的技巧技能课程，不具备范唱能力的声乐教师会使学生学习起来感觉到迷茫，而一些教师的错误的范唱，就是误人子弟了。 4.高校声乐教学应遵循教学规律 高校声乐教师应遵循循序渐进得教学规律来进行教学活动。有浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学，是学生循序渐进地掌握所学到的知识与技能。声乐教师在教学过程中要目的明确，每一堂课都必须做到能承上启下和前后呼应：当天所教授的内容与要求，应作为第二天所讲授内容的基础;而第二天的教学内容与要求，又是当天所教授内容的延伸与发展。 5.高校声乐教师要科学的组织课堂教学 水平不同的声乐教师就会带来不同的课堂效果。教师要科学有效地组织课堂教学：首先要熟悉教学大纲和教材并且掌握每一节课的训练意义及方法，对每一节课的每一个环节，例如练声、歌曲、节奏、停顿、高潮等做好周密的考虑和设计;其次要明确每一节课的训练目的和意义，确定达到这一目的的手段。 ① 教学过程要彰显民族化及个性化 声乐教师应不能用高高在上的威严姿态来面对学生，而应以民主平等的态度来跟学生进行心理上的交流，建立起民主的师生关系;以平等的、合作者的态度来创造课堂上轻松和谐的教学氛围，建立起课堂上的民主气氛。只有这样才能培养学生良好的歌唱情绪，在轻松的心理状态下歌唱。歌唱是一种二度创作的过程，学生的性格、文化素养以及理解能力和嗓音条件不同，就会有不同的演唱个性以及审美个性，声乐教师应充分尊重学生的审美个性，维护学生的主体地位，鼓励学生个性化处理。 ② 运用现代化的教学 传统的声乐教学几乎是凭借教师个人 经验 和感觉，教学效果不是很理想。现在可以引进现代化的科学技术，尽量减少主观因素，使教学更加直观。使用多媒体电脑和数字音频卡(或者能够录音的声卡)及音频软件，在声乐教学中利用数字化技术对声音的波形进行分析，使声音能够看得见，使声乐教学直观化。学生还可以在老师的指导下，以自己的声音为参照切实感受声乐学习中的点滴，比如声音的位置、咬字及音准等。教师还可以把上课的情况进行录音录像，让学生在课后观看练习，使课堂教学延伸到课外，提高学生的自主学习能力，从而提高声乐课的教学效率。 参考文献： [1]王岱超，胡郁青.如何提高高师声乐集体课的教学效果.西华师范大学学报(哲学社会科学版)，2005年.第4期. [2]蒋娟全.高师声乐集体课教学探讨.湖南科技学院学报，2008年.第10期. [3]陈晓鹏.浅谈高校声乐课的有效教学.佳木斯大学社会科学学报，2000年.第4期. 猜你喜欢： 1. 音乐学院声乐系毕业论文范例 2. 音乐系毕业论文题目 3. 音乐学院本科毕业论文范例 4. 音乐声乐教学毕业论文 5. 大学音乐论文的范文
我觉得音体美固然很好，也更利于学生全面发展，但是如果不减轻学生课业负担情况下，在加入音体美，势必会增加学生的负担，这样做不仅会把学生累垮，家长也受不了了。
03版本的和07版本，wps的差不多
插入——图形——图表
编辑完数之后，点击图标，直接在上面弹出的上下文选项卡对图标进行编辑，可以编辑填充颜色，图表类型，数周等
材料/工具：word2010
1、建立Word文档，插入图片或表格。
2、点击选中图片或表格，点击右键。
3、在右键菜单中选择“插入题注”。
4、在弹开的题注选框中，软件默认的便签都是英文的，不符合中文文档习惯，所以点击新建便签。
5、输入“图”或“表”。
6、点击“确定”后，点选便签位置，如果是图题注，按习惯一般选择在图片下方，表格题注在表格上方。
7、在题注框输入图片或表格标题。
8、点击确定后就完成了图片或表格标题的设置。
可以用excel做好后，截个图，再插入word
插在段落后，标注图一、图二，论文最后写上图片网址
所发表的论文在简历中一般格式为：作者，题目，期刊名，年份，期刊卷号，页数，后面标注检索类型，还有突出自己的身份，一作还是通讯。
在校经历写上自己于xxx年发表论文一篇就可以了，建议不要提作者位次。如果单位需要你弄个证明就好了，千万不要把文章加上去。简历还是要简洁明了的。
一份简历，一般可以分为四个部分，其中：
第一部分：为个人基本情况，应列出自己的姓名、性别、年龄、籍贯、政治面貌、学校、系别及专业，婚姻状况、健康状况、身高、爱好与兴趣、家庭住址、电话号码等。
第二部分：为学历情况。应写明曾在某某学校、某某专业或学科学习，以及起止期间，并列出所学主要课程及学习成绩，在学校和班级所担任的职务，在校期间所获得的各种奖励和荣誉。
第三部分：为工作资历情况。若有工作经验，最好详细列明，首先列出最近的资料，后详述曾工作单位、日期、职位、工作性质。
第四部分：为求职意向。即求职目标或个人期望的工作职位，表明你通过求职希望得到什么样的工种、职位，以及你的奋斗目标，可以和个人特长等合写在一起。
简历里，其实论文写不写，不重要的，如果要写可以简单描述一下论文主题就好，如果有拿过奖学金，这个就比较有分量，说明在学校学习成绩不错！还有一些社会实践经历，可以写到简历里，办公软件会哪些，熟练程度，这些都是加分项。
将所发表的论文写入简历是一个很好的方式，可以突出自己的学术成就和研究方向。以下是一些关于如何书写发表论文的建议：1. 论文的排版格式在简历中列举论文时，应该采用标准的论文排版格式，包括题目、作者、所属机构、发表时间、期刊名称、卷号、期号、页码等信息。如果是会议论文，则需要注明会议名称和地点。2. 论文的排序方式如果有多篇论文需要列举，可以按照时间先后或者重要性来排序。一般情况下，最新的论文放在前面，或者将与申请职位相关的论文放在前面。3. 论文的分类方式如果有多个研究领域，可以将论文按照不同的研究领域进行分类，这样可以更加清晰地展示自己的研究方向和能力。4. 论文的附加信息除了论文的基本信息以外，还可以在简历中加入一些论文的附加信息，如获奖情况、引用量、影响因子等，这些信息可以更加突出自己的学术成就和研究能力。5. 突出自己的贡献在列举论文时，可以简要介绍自己在该论文中的具体贡献，如主要参与者、负责的实验设计、数据分析或文章撰写等。总之，在简历中列举论文时，需要注意排版格式、排序方式、分类方式、附加信息等方面的要求，并且突出自己在论文中的贡献。这样可以更好地展示自己的学术成就和研究能力，提高简历的竞争力。
应该可以吧~另外你还需要参考资料的湖也可以找下其他的呀~看哈（理论数学）这样类似的资料吧~不懂得再网上查
只要属于引用类的，都需要写到参考文献的。
纯干货本科毕业论文，还在烦恼查重太高吗？学姐教你如何快速降重
可以做标注，标注在页脚的位置。比如你引用了一道真题，你就可以做一下标注，引用标注，在页脚部分做标注①来源2018年新课标高考数学真题，这样就可以了。
考研复试的简历对复试有很大的帮助，它可以直接反映出你的学术和非学术背景，也可以反映出你的个人特点和优势。首先，简历可以让考研复试委员会更好地了解你的学术背景和研究成果。复试委员会会提前看到考生的简历，从简历上可以了解到考生的学习经历、科研经验、科研成果、专业技能等。这些信息可以直接反映出考生的学习能力、科研能力和专业能力，有助于评估考生的综合素质。其次，简历可以让考研复试委员会更好地了解你的个人特点和优势。好的简历不仅反映了考生的学习能力和科研能力，还可以展现考生的个人特点和优势，例如领导力、组织能力、团队合作能力、语言表达能力等。这些优势可以突出考生在复试中的特点和亮点，有助于考生在面试中表现更好。因此，为了提高考研复试的通过率，考生应该充分准备简历，突出自己的学术和非学术背景，并展现自己的个人特点和优势。
考研复试的简历对复试是有帮助。考研复试，其实就是向学校和老师们展示你具备优秀的学习能力和科研潜力的一个过程，所以复试简历一定要突出这个特点，把自己的这种能力体现在简历中就是你的加分项，吸引老师对你产生兴趣，从而提高复试成功率。
而一些与学习、科研不相关的经历对复试上岸没啥帮助的，如果写得太多太花哨反而会减分。因此，复试简历不在于内容有多全面，而在于能否突出个人特色，助你脱颖而出。
1、个人信息部分
姓名、年龄、联系方式（最好是电话和邮箱都有），本科院校和专业。
2、发表的相关论文
不管是本科期间发表的相关论文还是自己的毕业论文，如果是在核心刊物或是高大上的SCI等等发表的，一定要写上，绝对加分项。如果是一般刊物，写上与没坏处。注意写清楚论文的名称，自己是第几作者，发表期刊的名称和级别等等。
还要注意的就是写在简历上的这些论文，你自己一定要门儿清，论文内容和研究方法啥的，万一老师问起来要对答如流哦。
3、参加过的学术会议
本科生一般很少参加一些专业的学术会议，如果你有幸参加过，也写在简历上吧，至少是踏进过这个门坎，会议上做过交流就更好了。
4、科研和项目经历
本科生能参与科研项目的话，一般说来都是很优秀的，如果有这个经历的话，写上！
可以参照这个维度：科研项目的名称、背景、内容——你参与或负责的部分——你对项目的贡献——你学术上的收获，注意一定要具体，不要太空泛，突出自己的成果。
5、实习经历
没有科研项目经历怎么办，如果有不错的实习经历的话，也写上！尤其是专业硕士这种重视实践能力的或是学术硕士的理工科重视实验的、社会科学类调查报告多的等等，你的实习经历就是你能力的证明。当然，你的实习经历最好是有具体数据的支撑，更有信服力。
考研简历建议包含一下的内容
1.基本信息：姓名，出生年月，政治面貌，电话，邮箱等，个人照片等。
2.报考信息：报考学校，报考专业，专硕/学硕，初试成绩（最好列一个表格展示）
3.教育背景：本科的院校，专业，实习经历，四六级成绩等。
4.科研经历：本科期间所做的科研项目，大学生创新创业项目等，本科期间发表的论文（需要标注自己是第几作者，论文的影响因子，论文题目和发表在哪本刊物上）
5.实践经历：参加的社会实践项目，实习见习经历，参加过的社团、学生会，担任班级、学院的职务。
6.获奖经历：本科期间所获得的奖项，如奖学金，比赛获得的奖项，建议含金量高的放在前面，按照时间的降序排列。
1、应届生考研学习与工作经历：填到毕业年份或者至今都可以。
2、可以选择以下任意一种方式填：
进入大学年月—大学毕业年月；
进入大学年月至今。
学习与工作经历(高中毕业后起)具体按照以下内容进行填写。
1、基本资料的填写
第一步就是要介绍自己让企业认识，包括姓名、年龄、性别、通讯住址、联络电话，男性则需要加上兵役状况。
2、教育程度
说明学历程度是要让企业了解个人所学的背景，以作为判断求职者与应征工作是否有关联性。因此求职者在填写此栏时应从最高学历开始依序填写，并注明学校名称、科系、学习年限等。
3、工作或社团经验
一个求职者的工作或社团经验，可以让企业了解求职者的性向、领导能力等等，这些经验深受企业所重视。对于社会新鲜人来说，如果将打工经验，参加的社团及担任的职务等列出，也有同样的效果。
扩展资料：
教育部近日发布数据称，预计2018届全国普通高校毕业生将刷新记录，达到820万人，较去年增长25万人。甘源表示，严峻的就业形势、经济文化软硬实力提升后慢就业大势等将促使“考研热”持续升温，
而“提升学历”、“日后从事学术科研工作”、“更换专业”也是应届本科生选择考研的重要因素。综合多维度考量，考研仍将是高校毕业生的热门选择之一。
随着“95后”考生加入考研大军，大量考生不再出于纯粹功利目的选择考研，更多新生代考生愿意为“精神理想”“人生追求”而买单，对考研愈发呈现出轻松、尝试化心态。部分考生甚至做了考研、公考、出国留学等多方面的准备。
参考资料来源：百度百科-全国硕士研究生统一招生考试