高校财务会计教学

随着社会经济的发展，我国的高等教育快速发展，教育教学改革有条不紊地进行。

高校财务会计专业是一门实践性较强的学科，加强教学方法创新对高校财务会计不但是高等教育、市场经济发展的客观要求，同时也是提高学生操作能力的实际需要。本文分析了高校财务会计教学方法创新的重要性，在此基础上提出了高校财务会计教学方法的创新对策，希望对当前高校财务会计教学有所帮助和启发。

　　目前，我国市场经济得到了快速发展，高等教育与市场经济的联系更为紧密，高校财务会计专业具有加强的市场性、实践性，适应市场经济、高等教育发展趋势，财务会计教学方法进行创新是新时期的客观要求。笔者结合自身经验，分析了方法创新的意义，并提出了相应的创新对策，具体如下。

　　一、高校财务会计教学方法创新的重要性

　　(一)满足高等教育、市场经济发展要求

进入新时期，市场经济得到了快速发展，高等教育与市场经济的互动性、关联性更强。为了满足高等教育、市场经济的发展要求，高校财务会计专业在教育教学上也应该进行相应的调整。

只有不断创新教学方法，完善专业知识体系，建立完善的实践体系，才能有效地提高学生的综合素质以及分析、解决问题的能力，使学生为社会经济发展做出自己的贡献，推动市场经济的发展，将高等教育推向一个新的高峰。

　　(二)提高学生操作能力的实际需要

　　以往的高等教育偏重于理论层面，对学生操作能力的培养存在欠缺，解决和改善该问题成为高校的重要课题。而要提高学生的操作能力，除了要从思想层面转变对财务会计及教学的认知，还需要进行教学方法的创新。只有保证思想、行动并行，才能使理论联系实践，提高高校财务会计教学的科学性。

　　二、高校财务会计教学方法的创新对策

　　(一)转变财务会计教学理念

教学方法的创新源于思想认知层面的转变，只有由内而外的转变、创新，才能让高校财务会计教学得以改善和发展。

总的来说，财务会计教学理念的转变就是要使教学贴近市场、满足市场需求，激发学生的主动性、挖掘学生的潜力，在确保学生理论水平的基础上，提高学生的实践操作能力。

具体来说，应该做到如下几点：其一，创设轻松、愉快的氛围。学生是学习的主人，教学要满足学生的需求，并有效地激发学生的积极性，赋予课堂足够的趣味性。

其二，巧妙设置问题情境。财务会计实践性较强，在实际的岗位中会遇到各种各样的问题。为此，在实际的教学中，教师应该巧妙设置问题情境，以增强学生提问、质疑、分析及解决问题的能力。其三，培养学生的独立思考能力。

学生步入社会会成为独立的主体，为了让学生更好地胜任岗位，适应市场经济的发展。高校在教学中，应该着力培养学生的独立思考能力，鼓励学生质疑、探究、思考。其四，营造科学、和谐的合作关系。学生之间是竞争伙伴，也是合作的朋友，在教学中，要充分利用这点，发挥学生之间的“矛盾关系”，优化教学内容、流程、情境，提高教学质量。

　　(二)做好财务会计考核工作

现在高校学生的就业压力较大，临毕业的学生除了课业负担之外，还要准备考验、找工作等适宜。与此同时，大部分高校的会计实践课程也都安排在这个阶段，可以说这个阶段对学生是最为关键和重要的阶段，如果缺少了实践的锻炼，不但无法有效地提高学生的能力和综合素质，还减少了学生就业的资本，对学生将造成巨大的影响。

为此，高校应该做好财务会计专业的考核工作，确保每个学生都有机会参与实践实习;高校要建立完善的考核指标，确保学生能够通过实践教学充分锻炼自己的能力，达到既定的实践教学效果，提高学生的实践操作能力。

　　(三)提高教师队伍教学素质

教学方法的创新离不开高素质的教学，为了更好地创新教学方法，高校应该建立高素质的教师队伍。具体来说，要做到如下几点：其一，加强教师队伍改革。为提高教师素质，应该对教师施加一定的压力，让其感到紧张感，激发其教学改革、创新的主动性。其二，建立有效的激励制度。

高校应该做好对教师的考核工作，对优秀的教师进行奖励，对表现不佳的教师给予惩罚、再教育。其三，借助外部“智脑”。高校应该聘请知名专家、学者、教师培训、讲座，提高财务会计教师的专业素质，提高其与时俱进的教学能力和水平。

　　(四)加强实践教学基地建设

高校财务会计专业实践性较强，实践是检验教学创新效果的核心指标。为了确保实践演练、试验等的进行，高校应该加强实践教学基地建设，建立规范的校外实践基地、科研基地、模拟岗位基地等，为财务会计教学创新改革创造条件。

此外，高校还应该争取财政资金，建设最新的实践实习设施，为学生综合素质的提高提供必要的设施和场所。

　　三、总结

　　本文分析了高校财务会计教学方法创新的重要性，提出了高校财务会计教学方法的创新对策，以期更好地促进高校财务会计教学的发展。

　　作者：李舟 来源：财会学习 2016年9期