统计学课程试题库建设探析

　　教考分离是教育现代化的需要，而试题库的建设是教考分离的前提基础，统计学课程试题库的建设是实现该课程教考分离的重要探索，试题库的建成能够更好的实现课程考核的科学化和规范化，保证人才培养目标的实现。

　　于2001年初成立的现代远程教育技术标准化委员会标志着中国教育技术标准化工作的开始，到2015年初已经走过了14个年头。我国教育资源建设技术规范 (CELTS一41.1)中将试题库(Item Bank)定义为：按照一定的教育测量理论，某个学科课程在计算机系统中实现的题目的集合，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具。高等学校试题库建设是教育现代化的需要，是实行标准化考试的需要，也是实现教考分离、最大限度提高办学效益的需要，更是课程建设的一个重要组成部分。作为经济管理类专业基础的统计学课程的试题库建设不仅是推进课程考试工作科学化、规范化的需要，更是服务专业基础教学、推动课程建设、实现人才培养目标的需要。

　　一、高校课程试题库建设的必要性

　　从高考制度恢复以来，我国高校的课程考试经历了较长时期的教考合一，一般的做法是由任课教师出难易相当的AB两套试卷，由考务人员从中确定一套作为当次考试试卷，另一套自然确定为补考试卷，这一考试制度在我国“宽进严出”的人才培养政策中曾经发挥了积极的作用，但随着上世纪90年代末高等教育招生规模的扩大，生源素质参差不齐，从而使这一考试方式不能很好的检测学生的学习水平。要求我们创新考核形式，要求建立学科课程的试题库。

　　(一)试题库建设是实现教考分离的前提

　　试题库建设是教育现代化的要求。利用试题库进行考试是命题方式改革，也是考试方式的改革，是实现由传统人工命题教考合一到采用计算机随机命题教考分离的根本性转变。由命题人提出命题原则，由计算机根据命题原则组卷是教考分离命题的重要特征。这种命题方式不但提高了命题组卷的速度，而且克服了个人命题中容易出现的片面性、随意性，从而保证了命题组卷的客观性和科学性，使测试在保证考试纪律的前提下具有可靠性和有效性。

　　(二)试题库建设是规范教学的手段

　　试题库建设要求任课教师首先按照教学考核大纲完成教学任务，能够保证教师对本门课程知识体系掌握的系统性，同时学生必须完全掌握考核内容才能顺利通过考试，保证了学生学习的积极主动性，从而真正实现了教学相长，任课教师可以在完成教学任务的同时积极探索学科前沿问题并传授给学有余力的同学掌握。

　　(三)试题库建设是减轻任课教师负担的途径

　　任课教师出题需要抓住所有的考核点，同时需要掌握试卷的难易程度以匹配学生知识的掌握情况，试卷完成后还要考虑一个合理的考试时间，可以说在整个出题过程中教师要付出大量的低质量劳动。试题库可以节省任课教师大量的宝贵时间用于教学上，传授更多有用的知识，提高教学质量。

　　(四)试题库建设是有效杜绝作弊的手段

　　虽然各高校对考试中出现的违纪和作弊采取了非常严厉的措施，由于传统考试中的一套卷，违纪和作弊行为时有发生，降低了考核管理的公平与公正性。试题库考试可以在很大程度上保证相邻同学的试卷重复率低到一定程度以避免传统的作弊行为的发生。

　　二、《统计学》试题库建设过程

　　《统计学》试题库的建设以课程教学考核大纲为依据，以检测学生的学习水平和统计分析能力为目的。因此试题库建设不是将练习题或考试题做简单地收集存入计算机，它包括试题库软件平台的建设和维护、完善教学考核大纲等教学资源、编写和整理试题资料、评审试题、试题入库试运行管理，最终完成试题库的建设。

　　(一)试题库软件平台的建设

　　经过充分的规划和分析，基于SQL数据库开发工具开发出了试题库管理系统，该试题库管理系统能实现多门课程试题库的建立，界面友好、操作方便。可以通过Excel导入试题，并可以实现对目标试题的查询。可以按试题的题型分类录入、修改、删除试题，试题体现章节、难易程度、知识点、分值等，抽题可以控制难易程度，可以按照要求自动组卷、生成Word格式试卷输出，便于用户存档和编辑。能够实现多人同时在线考试，考试完成后能够由系统阅卷生成考试成绩数据。

　　(二)完善教学考核大纲等教学资源

　　为了规范教学过程，保证试题库能够有效地检验教学质量，教研室的同事们对《统计学》的课程性质、课程目标和专业中的定位做了充分的论证，制定了《统计学》的考试大纲，以课程自身特点为基础，体现应用能力培养的要求，考核学生的统计分析能力。在确定考核大纲的基础上对教学大纲、教学内容、教学课件作了进一步的规范工作，要求在授课中首先完成基本的教学考核要求，在此基础上引导学生借助教学参考资料(参考书、期刊杂志、网络资源)开拓视野，深入学习。

　　(三)分章节收集整理试题资料

　　在考试管理系统中设置有单选题、多选题、判断题、计算题等题型。试题收集整理中坚持考核大纲导向，结合各高校精品课程建设素材和历年《统计学》考试试题，按系统设置进行Excel试题文件的建立。在形成试题文件的同时，根据知识点对试题内容进行筛选和替换，确保入库试题的难易度、时间感和全面性，能够保证在一次抽题考试中考核书中80%以上的知识点。避免传统考试中的任意性和缺乏科学依据的问题。

　　(四)进行试题的评审

　　试题库建成后，由3位具有25年以上《统计学》课程教学经验的教师组成专家组，对试题进行了全面的检查和评审，首先检查了试题库与考核大纲的关系，要求试题与教学考核大纲高度匹配;其次检查试题考核的知识点是否全面，补充遗漏知识点试题;再次检查所设置题目考核的难易程度是否合理并予以纠正;最后进行全面梳理，发现语言文字方面应用的问题予以改正。经过充分的论证后对最终的试题库予以确认。

　　(五)试题入库与系统的实测

　　经过严格评审的试题才可以导入系统平台，在导入试题后进行系统的调试，根据各专业不同的学时，不同的教学考核要求提出抽题原则，确定每章所抽的各种题型的数目，抽中题目的难易程度以及考试的时间。选择50人参加了系统测试，确认系统在实际运行当中的稳定性、正确性。

　　(六)对试题库进行定期的维护更新

　　试题库建设是为了提高教学质量、规范教学环节，因此在教学实践中要及时根据教学反馈进行教学评价，及时调整和更新试题库中的内容，降低由于多次考试出现试题库内容泄露的问题，保证建设试题库的目的真正的实现，

　　三、总结

　　《统计学》是高校经管类专业的专业基础课，他为其他学科的学习提供了数量分析的方法，统计学课程的学习好坏直接决定了在学习其他课程时的数量分析能力高低。作为检验教学过程的考试是教学过程中一个十分重要的环节，同时考试还具有“指挥棒”的作用，他引导学生把所学到的理论知识与科学实践相联系、进行学习后的深入研究，他也会引导教师积极的丰富教学方法、完善教学手段，积极努力的探索前沿知识。而《统计学》试题库的建设有效的解决了该门课程考试科学性和标准化的问题，试题库建设导致的教考分离必将引起教师队伍、教学内容、教学方法和手段以及教材建设等方面一系列的改革，从而为培养符合二十一世纪要求的人才做出积极贡献。