西安邮电大学大学生思想动态滚动调查报告

　　[摘要]近年来，西安邮电大学对本校学生进行了滚动思想调查，该文以西安邮电大学大学生2016年的思想状况为研究对象，通过发放问卷、回收、整理数据，探析出高校大学生政治思想工作的现状以及存在的问题，并为此提出相应的对策和建议。

　　[关键词]高校意识形态；思想政治教育；调查

　　2015年1月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称意见），强调意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，它关乎党的兴衰成败，关系国家的长治久安，关系民族的凝聚力和向心力。高度重视意识形态工作实际上是中国古代国家治理方式的基本经验和思路，也是当代意识形态国家治理和国家管理的通行惯例和模式。因此，我们必须坚持“两个巩固”不动摇——巩固马克思主义的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

　　一、调查的基本情况

　　为增强大学生思想政治教育工作的针对性和有效性，提高大学生思想政治教育工作的水平，从2014年开始，西安邮电大学对在校大学生进行了滚动思想调查工作，采取问卷调查与座谈访谈相结合的方式进行，重点了解在校大学生思想政治教育的现状和存在的问题。本文是2016年对在校学生进行思想动态调查的成果。

　　为增加问卷调查的有效性和可操作性，问卷发放范围分类为理、工、文、经济和管理等几大类专业的学生，按照各类的对象比例，将8000份纸质问卷发放到各类调查对象手中。调查年级涵盖大一、大二、大三、大四四个年级，其中大一大二人数居多，百分之九十的学生都是共青团员身份。问卷分为四个部分：第一部分是关于中国传统文化在当代社会的影响力调查，第二部分是关于高校基层党建信息化调查，第三部分是大学生思想政治状况调查，第四部分是大学生诚信调查。高校意识形态内容涵盖范围广，笔者认为设计问卷调查的视角应随着时代的发展而有所更新，所以运用以上四个部分来作为本次问卷的四个维度。

　　为了保证问卷的真实可靠性，特此补充另一种交流方式——访谈，采用自问式和提问式两种形式。所谓的自问式就是自问自答，问自己对高校意识形态的了解程度，有哪些途径，有何种可行性建议；另一种是提问式，访谈者是笔者自己，被访谈者是不同类别的在校学生，问对高校基层党建工作的了解程度，如果非常了解，是通过什么途径，如果缺少了解，是因为高校基层党建工作宣传渠道过于单一还是自己缺少关注，通过交流了解高校意识形态工作的落实程度。

　　二、结果分析

　　本次问卷调查历时两个月共发放问卷8000份，回收率为84%。通过对收集数据分析。通过调查，反映出我校大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但大学生思想政治教育工作还存在一些薄弱环节，少数学生中存在的一些不健康的现象不容忽视。总体而言，我校大学生思想政治基本情况较好，表现在：一是社会主义信念坚定。学生对中国特色社会主义和中国梦的理论认同、政治认同、情感认同进一步深化。广大学生坚决拥护党的领导，拥护社会主义制度，对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心，显示出较高的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。二是思想道德状况良好。学生高度认同社会主义核心价值观。对“大学生应成为社会主义核心价值观的积极传播者和践行者”、“诚信是做人之本”、“没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’”等理念的认同度均在90%以上。爱国、敬业、诚信、友善等主流价值观已成为广大学生的价值遵循和人生追求。三是立志成才意愿强烈。学生更加注重社会责任感和综合能力的提升。五成以上的学生选择了“毕业后到西部和基层就业”，另外学生们对培养“学习和科研能力”、“社会实践能力”、“创新创业能力”、“组织领导能力”、“人际交往能力”最为看重，而对学校加强思想道德素质、综合能力、国际视野、人文素养等方面培养的需求也较为迫切。四是对学校立德树人工作充分肯定。学生对学校落实立德树人的各项工作给予充分肯定。对学校思想政治教育工作给予高度评价，对“辅导员工作”、“思想政治理论课”、“学生奖助工作”、“大学生社团活动”、“党团组织建设和作用发挥”等工作的满意度较高。学校围绕立德树人根本任务，不断深化改革，推动内涵式发展等各项工作得到了广大学生的充分认可。

　　在校大学生思想状况仍有不足之处，具体表现为五强五弱：一是个性特征强，承受能力弱，有较强的独立意识，但心理素质和承受能力不成熟；二是主体意识强，集体观念弱，尊崇自我意识、自我选择，合作意识、集体观念需加强；三是参与意识强，辨别能力弱，向往民主，有强烈参与意识，但对复杂社会认识简单、片面；四是认同感强，践行能力弱，对“诚实守信”有较好认同，但不放弃有条件下的作弊、投机；五是时代感强，责任意识弱，渴望变革创新，自我实现，但社会责任感较弱。

　　具体分析如下：

　　1.中国传统文化在当代社会的影响力调查分析。本次调查对象年龄大多是20岁左右，符合在校大学生这一年龄特征。其中，百分之八十的大学生对中国传统文化的了解程度不够，并且对中国传统文化的认知形式比较单一。在当今信息网络化时代，大学生了解传统文化以网络为主要途径，传统的传媒工具如：报纸、书刊等比例下降，但是，从数据分析来看，大学生内心深处对中国传统文化有着深厚的认同感和自豪感，认为当今传统文化依然存在并对我国社会发展施以积极影响，对待中国传统文化的态度也以发揚为主，对于外来文化认识理性，否定全盘吸收，取其精华，去其糟粕。

　　2.高校基层党建信息化工作调查分析。从所得数据分析来看，人们在学习、工作上遇到困难需向党组织寻求帮助时，大多数人会选择当面向支部书记反映，这也说明学校党建工作受到在校学生的重视与支持，但是对党建工作信息化了解程度不够，人们只通过微信平台推送的信息略知一二，获取信息渠道单一，学校党建平台资料更新不及时，甚至有一部分人不了解党建信息化工作，针对上述问题，在校学生希望能进一步拓展信息传递方式，使信息传递更加便捷。利用网络优势和特征增强党建工作的互动性，进一步丰富信息资源，使党建信息更贴近学生的学习，工作和生活。

　　3.大学生思想政治状况调查分析。本次问卷设计还从大学生的就业、择业观为切入点了解大学生的思想状况，从问卷数据分析来看，多数大学生认为当前我国的就业形势严峻，深感压力很大，通过访谈得知大学生认为扎实的学科专业基础知识以及丰富的社会实践经历和个人能力是就业成功的关键点，造成大学生就业难的主要原因有以下三点：第一，就业市场人才供大于求；第二，毕业生的就业期望值过高，不能从自身实际出发“量体裁衣”；第三，毕业生就业能力不能满足社会的要求，这也反映出大学生日常所学的专业理论知识还需要和社会实践密切结合才能符合用人单位的人才需求。为了帮助大学生更好的就业，笔者认为要从大学生自身和学校以及社会三方面着手努力，大学生应该变传统的唯事业单位和政府部门不去的就业观念，应努力学习专业知识并积极参加社会实践和专业实习，开拓视野，提高实践能力，积极响应国家号召到最能锻炼人的西部和基层就业。

　　4.大学生诚信问题调查分析

　　在本次调查中，认为本校学生诚信状况较好的几乎占一半的比例，大多数学生认为抄袭作业是不诚信行为，但是对于发生在自己身边的作弊、论文抄袭等行为却持冷漠、事不关己的态度。从数据分析可以看出大多数学生学术论文的写作以及申请奖助学金汇报家境情况都会如实填写，很少存在弄虚作假的行为。大学生在与人交往中往往最看重交往对象是否诚实守信、为人正直，并且认为中国自古为礼仪之邦，讲究诚信待人，应把传统文化中儒家思想主张“仁义礼智信”继承并发扬光大。当今社会，诚信缺失，道德下滑的人和事充斥于耳，构建和谐社会必须加强社会主义核心价值观教育，坚持诚信为本、诚信为先。大学校园是青年学生“三观”塑成的黄金时期，大力开展诚信教育势在必行，具体途径主要有：从教师抓起，言传身教；学校加大宣传力度；定期开展多种形式的诚信教育活动，针对大学生个人素质良莠不齐这一“瓶颈”，应健全个人信用记录档案，加强舆论监督。

　　三、产生问题的原因分析

　　从调查结果来看，大学生总体政治思想状况是好的，但也存在着一些不可轻视的问题，这些问题的产生既有大环境的影响，又有小气候的因素。当今世界处于经济社会深刻变革和调整时期，各种思想文化相互渗透、影响、交流，意识形态领域面临着许多新问题、新情况、新挑战，高校是知识和思想的创造地和集散地，也是各种思潮和价值观念争夺的前沿阵地，所以不断加强高校大学生思想政治教育工作，牢牢把握高校意识形态主导权意义重大。

　　1.教育模式存在弊端

　　随着高等教育的普及，传统的人才培养模式已经落后于发展的现实需求，特别是高校意识形态教育，随着社会的发展，国际环境的变化，各种意识形态出现新情况、新问题，然而高校意识形态教育模式却未能与时俱进。许多教师只片面注重理论体系的完整性，而对实践中的热点、难点以及学生感兴趣的问题关注不足。一方面，在校大学生对意识形态理论课的认同程度较低，相当一部分学生上课仅仅是为了拿学分。

　　2.教育理念认知缺失

　　在高校意识形态教育理念方面，部分任课老师只注重知识理论教育，忽视了价值教育。在思想政治理论课教学中，部分教师不能正确认识学生的思想动态，没能认识到思想政治理论的真正价值目标所在，仅仅将课程教学内容当作理论体系加以灌输，没有对理论体系本身所蕴含的价值目标分析解读，从而无法实现课程的意识形态教育目的。

　　3.教育环境复杂

　　高校意识形态教育的困境不仅是来自于大学教育内部问题还有外界的压力和挑战。在互联网信息时代背景下，多元文化冲击碰撞，高校作为教育基地受到社会环境和社会信息的影响更为激烈，他们强烈的求知欲和对先进网络的掌控使他们更容易掌握和了解全球化过程中的多元思想。但是一些国家的不法分子借助网络媒体公开或者隐蔽地传播其价值观念、意识形态和生活方式，或者刻意放大攻击我国当前的党风问题和社会问题，大学生的人生观正处于形成和发展时期，对不良的社会意识形态缺乏科学理性的判断，容易盲从，从而影响到大学生的思想观念和行为方式。

　　四、对策

　　1.借鉴其他高校以及西方意识形态建设的经验

　　加强大学生思想政治教育工作需要借鉴学习其他高校以及西方意识形态建设的经验。其他省份例如：北京、上海大城市，尤其是北京作为中国的首都城市，其高校意识形态建设经验可供我省借鉴学习。西方国家有属于自己的一套成功的资本主义意识形态体系，被美国经济学家诺思称为普遍被世界民众广泛接受、认同的“成功的意识形态”。加强高校大学生对社会主义社会主流意识形态的认同，需要增强主流意识形态的吸引力和影响力，知己知彼，百战不殆，借鉴、比较是进步的前提，因此，我们要借鉴西方国家對主流意识形态建设的可取之处。

　　2.高校加强政治思想教育工作必须从高校的中心工作抓起

　　众所周知，高校具有培养人才、科学研究、服务社会、文化传承等四大职能，而要实现这四大职能必须从高校最为基本的知识传授活动——教学活动开始，正因为如此，我们平时在高校工作中常说教学工作是学校的中心工作，学校的其他工作都是围绕这一工作进行，因此，高校加强政治思想教育工作必须从教学工作抓起。从目前高校宣传思想工作的现状来看，高校在这方面工作的重点是加强思想政治教育与专业教育的融合，通过专业教育使思想政治教育达到“入脑、入心”的效果，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。正如《意见》指出，要切实推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，把统一使用马克思主义理论研究和建设重点工程教材纳入相关专业人才培养方案和教学计划。

　　3.高校加强政治思想教育工作要教师学生两头抓

　　高校人员主要由学生和教师构成，从目前高校人员规模看，通过前些年高等教育大众化政策的实施，高校的规模都在万人以上，有的甚至有三四万人，可以说高校就像是一个“微型社会”。在这种情况下，做好意识形态工作难度很大，再加上全球化的深入发展使世界范围内的各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，做好高校意识形态难度很大，甚至可以说任务艰巨。