一、利用好学校提供的写作课程 一般学校都会提供各种各样的免费课程。当然也有写作课程，比如planning your dissertation,和feferencing for the assignments等。 如果有这么好的机会千万不要错过，你可以日常关注学校官网信息，时常查收院校邮件。 总之，在上正课的时候老师是不会特意教你如何去写论文的，所以如果写作功力不够，那么在空余时间去听一些写作课程就很有必要了。 二、论文题目的理解和拆分 在你拿到老师给的论文题目，或选定你的写作课题以及确定了论文的大方向之后，首先要做的就是先思考全文的框架、结构、主旨和论点，了解论文选题的关键词以及写作结构。 先审好题目，确定好大致的写作方向，立好大纲，再着手写作。 三、培养批判式分析 写英语论文的关键一点就是要进行批判式分析。 能够站在不同立场，对论据进行有效分析。我们需要去了解一个主题的多个方面，包括以往的专家学者对该主题或论点的评论和看法。 四、文章的开头介绍 学术论文的开头非常重要，要能够清楚得让读者明白全文重点、研究主题、研究方法等核心内容。 一般来说，可以遵循选题背景+选题内容+全文框架+主要论点+研究方法。 这些要素可以根据实际情况调整比重和顺序，有些同学在写作一开始还不是很清楚这些要素，或在写作的时候改变主意。 因此可以先预留这部分，放在写作的最后，或先写好一个临时框架，并做好标注，在写完论文主体之后再回头修改。 五、善用学习软件 技能不够，工具来凑。现在各种各样的论文写作辅助工具也是越来越齐全了，无论是语法修改，语句替换，查词，还是降重、查重，格式排版，都有对应的工具可以使用。 六、文法校对和写作指导 学术论文对文法和拼写有较高的要求，所以在这方面要多注意一点，你可以借助一些语法拼写软件来帮助自己提高写作质量。 除此之外，一般学校也会有写作服务中心等相关机构，学生可以通过预约等方式，将写好的文章，或写作的框架提供给写作中心，以得到一些写作指导。 七、从导师的反馈中学习反思 在写论文的过程中要及时和导师沟通交流，并仔细阅读导师给出的论文反馈。 他们通常是最了解学术写作要求的人，也是批改作业的人，因此他们给出的建议一般会一针见血的指出写作上需要改进的地方。 八、学术写作词汇积累 学术写作有学术写作的技巧和套路，平时多看看一些优秀文章，积累些用得地道、准确、生动的词汇，逐渐整理出自己的行业词库，就能避免写作时有好思路却无法下笔的窘境。
这不是一句两句可以解释清楚的你可以多参考参考相关的书英国的论文全部按照“哈佛格式”写的祝你成功
一般需要一个封面，一个目录，然后文章大致分introduction,main body和conclusion，和bibliography。reference就是你在写某句话的时候引用到书上的资料，你就要在这句话后面注明是什么书，第几页。bibliography就是把你写的时候用到的参考资料，包括书，网站，报纸这些写在上面。写书的时候注明书的名称，作者（名字要简写），出版时间和比如说这本书已经是第6版，那就要说明是6th edition。这是我写论文时候的格式，不一定完全正确，但是希望有帮助。
参考文献是留学论文中至关重要的一部分。那文献综述的步骤是什么呢？1、搜索相关文献 在开始搜索文献之前，需要一个明确定义的主题。如果正在写论文或研究论文的文献综述部分，搜索与之相关的研究问题和问题。如果是以独立作业的形式写一篇文献综述，必须选择一个要点，并提出一个中心问题来指导的搜索。2、评估文献来源 可能无法完全阅读关于这个主题的所有文章，所以必须评估哪些文章与自己的问题最相关。确保使用的来源是可靠的，并确保阅读了自己所研究领域的任何里程碑式的研究和主要理论。可以找到一篇关于谷歌学术的文章，查看被引用了多少次，高引用数意味着这篇文章在该领域有影响力，当然应该被包括在自己的文献综述中。请击输入图片描述3、识别主题、辩论和差距 组织文献综述的论点和结构，需要理解所阅读的资料之间的联系和关系。根据阅读和笔记，帮助制定文献综述的结构，并展示自己的研究将如何对现有知识做出贡献。4、概述结构 有各种方法来组织文献综述的主体。在开始写作之前，应该对自己的策略有一个大致的了解。根据文献综述的长度，可以结合这些策略。5、写文献综述 文献综述应该有介绍、主体和结论，每篇文章中包含什么内容取决于文献综述的目标。当写完并修改完文献综述后，不要忘记在提交之前进行校对。
一、利用好学校提供的写作课程 一般学校都会提供各种各样的免费课程。当然也有写作课程，比如planning your dissertation,和feferencing for the assignments等。 如果有这么好的机会千万不要错过，你可以日常关注学校官网信息，时常查收院校邮件。 总之，在上正课的时候老师是不会特意教你如何去写论文的，所以如果写作功力不够，那么在空余时间去听一些写作课程就很有必要了。 二、论文题目的理解和拆分 在你拿到老师给的论文题目，或选定你的写作课题以及确定了论文的大方向之后，首先要做的就是先思考全文的框架、结构、主旨和论点，了解论文选题的关键词以及写作结构。 先审好题目，确定好大致的写作方向，立好大纲，再着手写作。 三、培养批判式分析 写英语论文的关键一点就是要进行批判式分析。 能够站在不同立场，对论据进行有效分析。我们需要去了解一个主题的多个方面，包括以往的专家学者对该主题或论点的评论和看法。 四、文章的开头介绍 学术论文的开头非常重要，要能够清楚得让读者明白全文重点、研究主题、研究方法等核心内容。 一般来说，可以遵循选题背景+选题内容+全文框架+主要论点+研究方法。 这些要素可以根据实际情况调整比重和顺序，有些同学在写作一开始还不是很清楚这些要素，或在写作的时候改变主意。 因此可以先预留这部分，放在写作的最后，或先写好一个临时框架，并做好标注，在写完论文主体之后再回头修改。 五、善用学习软件 技能不够，工具来凑。现在各种各样的论文写作辅助工具也是越来越齐全了，无论是语法修改，语句替换，查词，还是降重、查重，格式排版，都有对应的工具可以使用。 六、文法校对和写作指导 学术论文对文法和拼写有较高的要求，所以在这方面要多注意一点，你可以借助一些语法拼写软件来帮助自己提高写作质量。 除此之外，一般学校也会有写作服务中心等相关机构，学生可以通过预约等方式，将写好的文章，或写作的框架提供给写作中心，以得到一些写作指导。 七、从导师的反馈中学习反思 在写论文的过程中要及时和导师沟通交流，并仔细阅读导师给出的论文反馈。 他们通常是最了解学术写作要求的人，也是批改作业的人，因此他们给出的建议一般会一针见血的指出写作上需要改进的地方。 八、学术写作词汇积累 学术写作有学术写作的技巧和套路，平时多看看一些优秀文章，积累些用得地道、准确、生动的词汇，逐渐整理出自己的行业词库，就能避免写作时有好思路却无法下笔的窘境。
一、Harvard：哈佛注释体系（Harvard System），根据哈佛体系，每一个引文，无论是直接还是间接，都应分别在两处注明：在文中引用处注明；在全书或全文最后的参考书目处注明。二、APA：APA格式（American Psychological Association），是一个被广泛接受的研究Essay撰写格式，多用于社会科学领域的研究，规范学术文献的引用和参考文献的撰写方法，以及表格、图表、注脚和附录的编排方式。 三、MLA：MLA（Modern Language Association），是一种常用的引用格式，在一般书写英语Essay时应当使用MLA格式来保证学术著作的完整。 四、MHRA：The Modern Humanities Research Association 是一个总部设在英国的国际组织，旨在鼓励促进人文科学的先进研究。它们以制作了MHRA风格的指南而闻名。 五、Chicago：芝加哥引注格式在美国比在英国的应用更多，芝加哥引注格式也被称为杜拉宾引注格式。芝加哥引注格式主要用脚注形式引注，但是也可以用作者姓名的文中引注格式。
2006 年1 月 J 2006 天津外国语学院学报 Journal of Tianjin Foreign Studies University 第13 卷第1 期 Vol 13 N 1 收稿日期:2005 - 08 - 29 作者简介:梁晓晖(1970 - ) ,女,副教授,研究方向:西方文论、英语文体学 从女主人公的性格矛盾 看《傲慢与偏见》的自我解构 梁晓晖 (国际关系学院英文系,北京100091) 摘 要: 《傲慢与偏见》历来被认为是作者为讴歌女性追求幸福婚姻的不懈努力而作。而从分析 女主人公在小说关键情节中的矛盾性格,可以透析作者真正的初衷其实与历来的解读恰恰相反, 她原是为更淋漓地揭露女子在当时的条件下难以得到理想婚姻这一社会现实,于是作家实际要 表达的思想对作品表面上展现的意义形成了解构。 关键词: 《傲慢与偏见》;性格矛盾;解构 Abstract : Pride and Prejudice has traditionally been interpreted as a work praising those women who fought for a happy However ,when observed from the conflicting character of the heroine Elizabeth , the work is found to contain a contrary underlying message ,which deconstructs the obvious significance of the novel In fact , the author intends to expose a reality that a woman at the end of the 18th century can find no freedom at all to challenge the social Key words : Pride and Prejudice ;charater conflict ; deconstruction 中图分类号: I 4 文献标识码:A 文章编号:1008 - 665x(2006) 01 - 0049 - 06 一、对《傲慢与偏见》的传统认识 《傲慢与偏见》自诞生不久就成为家喻户晓 的作品,并吸引了历代评论家的关注。很多对 这部作品的评注与关于莎翁、狄更斯、勃朗特姐 妹的文评在数量上同时名列榜首。在众多对这 部小说的述评中,关注的焦点大多集中在作品 女主人公伊丽莎白( Elizabeth Bennet) 的性格展 开上,以及她在婚姻中对金钱与爱情的抉择而 体现的作品意义上;对人物的观察也从小说的 小环境指向当时社会的大背景: 18 世纪末19 世纪初的英国,妇女在经济上从而也在社会与 家庭地位上附属于男性(Brown ,1985 :1 - 26) , 这一点在财产传男不传女的制度上可见一斑。 小说中伊丽莎白的父亲因无男性子嗣,如果过 世之后,家庭财产将划归其侄子所有,而妻子及 亲生女儿则无权问津。对于像伊丽莎白这样中 产阶级出身但财产微薄的知识女性,要想获得 一种体面的生活和地位,唯一的途径就是嫁给 一个好男人。与此相矛盾的是,社会等级制度 森严,婚姻讲究门当户对,于是这些中产阶级的 姑娘们也只能在中产阶级内部依照个人条件优 劣尽量择优录取配偶了。总之,婚姻是人们寻 求经济保障及社会地位的途径。伊丽莎白的堂 兄柯林斯(Collins Bennet) 深知这一点,所以经济 殷实但庸俗不堪的他在向才貌出众的伊丽莎白 求婚时,认为自己这是便宜了伊丽莎白;伊丽莎 白的好友夏绿蒂(Charlotte Lucus) 也深知这一 点,所以在柯林斯向好友伊丽莎白求婚未果转 而隔天就向自己求婚时她也欣然应允。达西 (Darcy) 、宾礼小姐(Miss Bingley) 都深知这一点, 这两个上流社会的宠儿曾极力想要拆散伊丽莎 白的姐姐珍妮与宾礼先生的结合———珍妮个人 9 4 无论有多么优秀,她的中产阶级身份是难以弥 补的。 只有伊丽莎白鄙视这一点,在历来评注者 的心目中她崇尚以爱情为基础的婚姻,反对以 经济条件或社会地位作为择偶标准(Jones , 1987 : 28) 。所以她首先不顾母亲的极力反对 拒绝了能给自己带来殷实生活的柯林斯的求 婚;之后又因误解拒绝了能给自己带来奢华生 活及显赫地位的达西的第一次求婚,尽管后者 正在努力逾越等级差别的藩篱。在她周围人包 括在她自己眼中,她都是出类拔萃、与众不同 的。她父亲评价说,自己的女儿们“没有哪一个 值得夸奖的⋯⋯她们跟人家的姑娘一样,又傻, 又无知;倒是丽萃(伊丽莎白昵称) 要比她的几 个姐妹伶俐些”(Austen ,1991 :3) 。在与达西尽 释前嫌后, 当伊丽莎白问及达西喜欢上自己的 原因时,达西说是她的“脑子灵活”吸引了自己, 伊丽莎白自己更补充说“你对于殷勤多礼的客 套已经感到腻烦。天下有种女人,她们无论是 说话、思想、表情,都只是为了博得你称赞一声, 你对这种女人已经觉得讨厌。我所以会引起你 的注意,打动了你的心, 就因为我不像她们” (Austen ,1991 :338) 。奥斯汀(Jane Austen) 笔下 的这位女子,在批评家眼里是追求自由与平等 的楷模,她“从不允许让他人左右自己的意志, 也从不屈从于传统上妇女的从属地位(does not permit her‘will’to be dictated to by another ,and she will never admit the submissive role traditionally as2 cribed to ) ”(Hardy ,1984 :47) 。在读者 心目中她是漂亮、聪慧、勇敢的化身,她不慕金 钱,不依权贵,在200 多年前就敢于冲破世俗的 偏见追求并得到了自己理想中的幸福。 那么,这种美满的结局在当时的英国社会 真的能够出现吗? 一个乡村女性真的能够冲破 等级差别的束缚吗? 在随后半个多世纪里的作 家们的笔下,妇女地位都远没有提升到能够这 样随心所欲的地步。《名利场》( Vanity Fair) 中 的夏普(Miss Sharp) 为寻求一个经济上得以依 赖的伴侣可谓机关算尽也未有所果; 《福罗斯河 上的磨坊》( The Mill on the Floss) 中的玛琪(Mag2 gie) 为追求一份符合道德的情感付出了生命的 代价;简·爱(Jane Eyre) 必须要嫁给一个失去了 健康的老男人才算拥有了一份幸福的婚姻;而 苔斯(Tess) 这样的出水芙蓉也与理想的爱人失 之交臂,花折玉损。那么,奥斯汀为何远在世纪 的交界就编造出这种理想式的神话呢? 这位乡 间的小女子是否真如那些大评论家所言,不谙 世事、不食人间烟火呢(Gillie ,1997 :142) ? 这些 应该能从作品本身找到答案。 二、伊丽莎白的性格矛盾 伊丽莎白是否真如读者及她自己认为的那 样不依权贵,不慕金钱,不媚世俗? 评论家们都 喜欢从她与达西的关系发展中分析出她的上述 性格。 首先,伊丽莎白一直宣称自己不在乎达西 的评判,这是否就能够说明她不慕权贵? 达西 是贵族的代表,不在乎达西,当然是够有骨气的 了。自从舞会上第一次见面被达西冷落之后, 伊丽莎白就一直对达西没有好感,对她而言“达 西只是个到处不讨人喜欢的男人,何况他曾经 认为她不够漂亮不配跟她跳舞”(Austen ,1991 : 19) ,在随后的交往中伊丽莎白抓住所有机会对 达西贵族式的傲慢冷嘲热讽,颇失礼貌;她甚至 在一次聚会中回绝了威廉爵士的撮合,拒绝与 达西跳舞。至此,伊丽莎白的性格是统一的:她 率真,甚至有些刚烈。 但不久,伊丽莎白因要照顾病在宾礼家的 姐姐也滞留在那里时,与达西等人有了几天近 距离接触后,对达西的态度发生了一些转变。 她开始关注达西了:她会一边做针线活一边聆 听宾礼小姐与达西的谈话,甚至开始主动参与 达西等人的聊天,她还注意到达西在关注自己。 故事中说达西对伊丽莎白的关注引起了宾礼小 姐的嫉妒。这对三角关系的对台戏在下面这段 引文中演绎得颇为生动: 宾礼小姐⋯⋯不大一会儿工夫,就站起身 来,在房间里踱来踱去,故意在达西面前卖弄她 优美的体态和矫健的步伐,只可惜达西只顾在 那里一心一意地看书,因此她只落得枉费心机。 她绝望之余,决定再作一次努力,于是转过身来 对伊丽莎白说: “伊丽莎白·班纳特小姐,我劝你还是学学 我的样子,在房间里走动走动吧。告诉你,坐了 那么久,走动一下可以提提精神。” 0 5 天津外国语学院学报 2006 年第1 期 伊丽莎白觉得很诧异,可是立刻依了她的 意思。于是宾礼小姐献殷勤的真正目的达到了 ⋯⋯达西先生果然抬起头来⋯⋯(Austen , 1991 :48 - 49) 正如申丹教授所澄清的,叙事声音与叙事声音 是两回事(申丹,1998 :208) 。加点部分的叙事 声音俨然是来自作者,但叙事眼光却可以有两 种理解:如果是作者的叙事眼光, 伊丽莎白当 然是透明的了;但如果作者在此使用了伊丽莎 白的叙事眼光,即这一段是伊丽莎白所观察到 的或是她接受完邀请一起在屋子里溜达后的顿 悟———以她的敏锐及近来对达西和宾礼小姐的 关注,这也是完全有可能的———那么,她的这种 揣摩背后就有了另一层意思:她也在嫉妒宾礼 小姐,在不停地评判宾礼小姐。否则,在接下来 达西笑说她俩在卖弄身姿而宾礼小姐叫着要惩 罚他时,她就不会话里带刺儿了: “噢,吓坏人!”宾礼小姐叫了起来。“我从 来没听到过这么毒辣的话。⋯⋯亏他说得出, 该怎么罚他呀?” “要是你存心罚他,那是再容易不过的事,” 伊丽莎白说。“彼此都可以罚来罚去,折磨来折 磨去。作弄他一番吧⋯⋯讥笑他一番吧。你们 既然这么相熟,你该懂得怎么对付他呀。”(Aus2 ten , 1991 :49) 这俨然是在说“你要想惩罚他当然是有办法的 喽,又何必问我呢? 不过你们俩关系那么亲密, 你是舍不得惩罚他的呀”。宾礼小姐一直在露 骨地追求达西,这话(加点部分) 跟她说是没有 问题的。但伊丽莎白已经看出来达西并不怎么 喜欢这位朋友的妹妹,与她毫无亲密可言,这话 冲达西一说就有点挑唆的味道了———对并不怎 么动心的一方说你与另一方多好只能拉远双方 的距离。这与宾礼小姐就达西对伊丽莎白的青 睐而挑衅达西的话简直是异曲同工: 为了挑拨达西厌恶这位客人,她(宾礼小 姐) 常常闲言闲语,说他跟伊丽莎白终将结成美 满良缘,而且估料着这一门良缘会给达西带来 多大幸福。 第二天宾礼小姐跟达西两人在矮树林里散 步,她说:“我希望将来有一天好事如愿的时候, 你得委婉地奉劝你那位岳母出言吐语要谨慎 些,还有你那几位小姨子,要是你能力办得到, 最好也得把她们那种醉心追求军官的毛病医治 好。还有一件事我真不好意思说出口;尊夫人 有一点儿小脾气,好像是自高自大,又好像是不 懂礼貌,你也得尽力帮助她克制一下。”(Aus2 ten ,1991 :45) 当然,伊丽莎白比宾礼小姐聪明,说的话远没有 后者这么直白。但她那段话显然在影射宾礼小 姐对达西的纠缠,这只能引起达西对宾礼小姐 的反感。作为两个漂亮的女性,她们自觉不自 觉地在互相嫉妒,互相攀比,甚至有点互相排 挤。宾礼小姐企图用伊丽莎白不熟悉的话题 (如关于达西小姐的近况) 不让伊丽莎白参与自 己和达西的谈话,伊丽莎白则用智慧使达西的 注意点一直在自己的话题之内而把宾礼小姐排 除在外。 在单独与达西、宾礼这些上流社会的人在 一起的这段时间里,从她态度的些许转变可以 看出伊丽莎白在潜意识中调整了自我,她对达 西不再那么不屑一顾了。正如拉康在自己的镜 像理论中所提及的:人的自我是他者眼中自我 的体现( Eagleton ,1983 ,5 Chaper) 。伊丽莎白的 新自我正是在与宾礼小姐的竞争与认同中建立 起来的:她对达西近来的关注直接产生于宾礼 小姐对达西的追求及对自己的妒忌。在心理 上,她一直讨厌却又转而关注达西是对以宾礼 小姐为代表的上流社会观念最明显的附庸! 伊丽莎白对上流社会观念的附庸,还体现 于她对妈妈在达西等上流人物面前违背礼仪的 行为的过度紧张上;而在中产阶级面前,如与卢 科斯(Lucus) 一家的交往中,她却放松得多。她 对权贵的依附远比她自己认为的严重! 从此出发,就容易解释伊丽莎白在拒绝达 西的第一次求婚后的反常行为了。上次从宾礼 家回来后,伊丽莎白受韦翰(M Wickham) 的蒙 惑,相信达西曾毫无道理地剥夺了他父亲给韦 翰的重报,于是开始鄙视达西的为人。再加上 后来她无意中得知是达西拆散了姐姐与宾礼, 对他就更产生了怨恨之情。在这种情绪中,依 她一贯的性格与作风,她面对达西的求婚拒绝 起来应该是坦然而轻松的。但听完达西的求婚 陈词后,她的反应却远没有那么简单: 1 5 从女主人公的性格矛盾看《傲慢与偏见》的自我解构 尽管她对他的厌恶之心根深蒂固,她究竟 不能对这样一个男人的一番盛情漠然无动于 衷;虽说她的意志不曾有过片刻的动摇,可是她 开头倒也体谅到他将会受到痛苦,因此颇感不 安,然而他后来的那些话引起了她的怨恨,她那 一片怜惜之心便完全化成了愤怒。 In spite of her deeply - rooted dislike , she could not be insensible to the compliment of such a man’s affection , and though her intentions did not vary for an instant , she was at first sorry for the pain he was to receive ; till , roused to the resentment by his subsequent language , she lost all compassion in (Austen , 1991 :168 - 169) 这一段表现出伊丽莎白的心情是矛盾的。如果 按照伊丽莎白的不同情绪重新排列这段文字, 更可以看清她此时心情的矛盾性: 她同情或倾心于达西 她憎恶达西 In spite of her deeply - rooted dislike , she could not be insensible to the compliment of such a man’s affection , and though her intentions did not vary for an instant , she was at first sorry for the pain he was to receive ; till ,roused to the resentment by his subsequent language ,she lost all compassion in her 以上三个句子中表达两种情感的分句之间形成 了极其平衡的句式,展现出女主人公内心两种 情感在激烈地斗争。而且除了最后一句,分号 之前的两句都是以对达西的同情为句子重心的 (出现在主句中) 。如果不是被达西随后的言语 激怒,伊丽莎白对达西的同情很可能在最后一 句也占据上风,而对他的宿怨却淡化为“虽然”、 “尽管”后的次要分句了。 我们不禁要问,对于一个自己本来就不喜 欢而且又伤害了自己心上人和亲姐姐的人,这 种宿怨难道能够淡化和抹杀? 更令人不解的 是,达西走后伊丽莎白为了这个自己“不在乎” 的人心潮澎湃、大哭不已。 她心里纷乱无比。她不知道如何撑住自 己,她非常软弱无力,便坐在那儿哭了半个钟 头。她回想到刚才的一幕,越想越觉得奇怪。 达西先生竟会向她求婚,他竟会爱上她好几个 月了! 竟会那样地爱她,要和她结婚,不管她有 多少缺点,何况她自己的姐姐正是由于这些缺 点而受到他的阻挠,不能跟他朋友结婚,何况这 些缺点对他至少具有同样的影响⋯⋯这真是一 件不可思议的事! 一个人能在不知不觉中博得 别人这样热烈的爱慕,也足够自慰了。可是他 的傲慢,他那可恶的傲慢,他居然恬不知耻地招 认他自己是怎样破坏了珍妮的好事,他招认的 时候虽然并不能自圆其说,可是叫人难以原谅 的是他那种自以为是的神气,还有他提到韦翰 先生时那种无动于衷的态度,他一点儿也不打 算否认对待韦翰的残酷⋯⋯一想到这些事,纵 使她一时之间也曾因为体谅到他一番恋情而触 动了怜悯的心肠,这时候连丝毫的怜悯也完全 给抵消了。(Austen ,1991 :172 - 173) 这位一向快乐、开朗、坚强的姑娘表现得极其反 常。我们不禁怀疑,奥斯汀是否向我们隐瞒了 伊丽莎白的真实情感,伊丽莎白本人是否也没 有向自己坦白自己的真实心声? 从引文中可以 看出,达西在她心目中的地位远远要比她所承 认的要高,她早已把他看作是一个不同凡响的 人物了。这样一个人向她求婚本是很让人自得 的,可偏偏这个人又伤害了自己爱的人,同时还 以傲慢的态度伤害着自己的自尊。不拒绝不可 以,拒绝了心里又觉得遗憾,这就是她内心情感 斗争的原因,她性格的矛盾所在。而达西能在 她的心中举足轻重,当然不会是她所一直看中 的人品方面的原因———她现在有足够的理由怀 疑他的人品。可如果抛开了人品,那么除了他 英俊潇洒之外,只能是他那她一向声称嗤之以 鼻的贵族身份在起作用了,所以她才会惊谔, “达西先生竟会向她求婚!” 看来,虽然伊丽莎白在努力蔑视权贵(而且 她比小说中几乎所有人做得都好,这一点可以 从她在女贵族凯瑟琳·达西家的自持举止中窥 2 5 天津外国语学院学报 2006 年第1 期 视一二) ,但她骨子里还是有崇拜贵族的观念 的。让一个18 、19 世纪的年轻女子做到完全摒 弃等级观念谈何容易! 其次,再来看看伊丽莎白在择偶过程中对 金钱的态度。对柯林斯的态度最能展现她不慕 金钱的气节了。在母亲与柯林斯一齐对她软硬 兼施下,她依然不为柯林斯的地位及金钱所动, 拒绝了他的求婚,放弃了这个当时看来益处颇 多的机会。几天后好友夏绿蒂与柯林斯意外订 婚让她吃惊得不敢相信: 她现在听到这件事,不禁大为惊讶,连礼貌 也不顾了,竟大声叫了起来: “跟柯林斯先生订婚! 亲爱的夏绿蒂,那怎 么行!”⋯⋯ 她不仅为这样一个朋友的自取其辱、自贬 身份而感到难受,而且她还十分痛心地断定,她 朋友拈的这一个阄儿,决不会给她自己带来多 大的幸福。(Austen ,1991 :112 - 113) 此时,伊丽莎白对爱情与金钱的态度是非常明 朗的,夏绿蒂只重经济地位不重情感的婚姻选 择在伊丽莎白看来是自我羞辱,不配再与自己 为友的。她不会静下心来为夏绿蒂考虑一下: 姿色平平的夏绿蒂几乎毫无资产,又将过了待 嫁的年龄,可她也需要吃喝生活呀。 不久伊丽莎白为当地新来的军官韦翰的风 度谈吐所折服,并着迷于他对自己的追求。舅 妈发现了她的感情端倪,劝她不要对没有经济 来源的韦翰用情无拦,她表示会慎重考虑,并保 证起码不再鼓励韦翰追求自己。这时伊丽莎白 对金钱的态度俨然有了松动。 更为突出的是,伊丽莎白对夏绿蒂以金钱 为基础的婚姻选择的严酷态度与后来对韦翰为 了金钱选择了金小姐的宽容态度形成了强烈反 差。韦翰这么快就停止对伊丽莎白的追求而与 金小姐订婚,舅妈指责他贪图金钱,伊丽莎白却 为他辩解说: 美少年和凡夫俗子一样,也得有饭吃,有衣 穿。⋯⋯拿婚姻问题来讲,见钱眼红与动机正 当究竟有什么不同? 做到什么地步为止就算知 礼,打哪儿起就要算是贪心? (Austen , 1991 : 137) 伊丽莎白为韦翰所作的开脱依照她本来的原则 是牵强的。这里,她显然已经接纳了金钱也可 以成为婚姻中所考虑的因素这一观念。 如果说针对韦翰与金小姐订婚一事,她从 原来的反对态度到接纳了在婚姻中对金钱的选 择,那么随后在她自己的婚姻中她可以说是亲 自作出了与金钱有关的选择。 达西第一次求婚失败后写给伊丽莎白一封 信,尽述了韦翰的为人和自己拆散珍妮与宾礼 的原因。两人误解得以消除。次年春天,伊丽 莎白与舅舅、舅妈一齐游玩路过达西的庄园,里 面的秀丽风景及高雅布置深深打动了伊丽莎 白,其中的建筑更是一下子吸引了她的注意。 比起建筑的外观房屋里面的陈设更是让人心 怡,她不禁想到,“我本可以在这儿当个主妇 的!”伊丽莎白这些想法是在再次见到达西之前 产生的。她与达西虽已前嫌尽释,但也还谈不 上感情颇深。这个时候就有了想当达西太太的 想法,物质利益起到了相当重要的作用。 更为关键的是,当伊丽莎白的妹妹莉迪亚 与韦翰私奔之后,达西出高价收买了韦翰,让他 与莉迪亚完婚。达西是用金钱保住了伊丽莎白 本人及其她家人的名誉,从而为两人的婚姻铺 平了道路。在那个年代,有了名誉才有获得婚 姻及幸福的可能,而金钱在这段故事里成了不 可或缺的东西。聪明的伊丽莎白在受惠于金钱 之后是否意识到自己先前对金钱的鄙夷有多么 幼稚,多么不切实际? 小说似在宣扬伊丽莎白一向追求以爱情为 基础的婚姻,应该说她最后得到了爱情。但在 她的择偶过程中,随着性格的发展变化,她对物 质条件有了越来越多的考虑,也在无意中让金 钱成就了自己的爱情。 三、《傲慢与偏见》作品意义的自我解构 《傲慢与偏见》历来被认为是推崇了以爱情 为基础的婚姻,同时批评了以金钱或社会地位 为追求目标的婚配。女主人公伊丽莎白的理想 与追求正是作者所要提倡的观念。然而,从对 伊丽莎白的性格分析中可以看出,任何人的性 格发展都是很难脱离他的时代背景的:在18 世 纪末19 世纪初的英国,一个没有财产的女性是 难以完全摆脱世俗的束缚的,无论她有多么出 众、多么努力。 3 5 从女主人公的性格矛盾看《傲慢与偏见》的自我解构 伊丽莎白不例外,她首先对社会观念作出 了妥协,先是依从了达西的地位并接受了达西 的金钱,而后才确保了与达西的婚姻,从而最终 得到了爱情。小说中女主人公性格的矛盾性实 现了作品意义的自我解构:这部提倡以爱情为 婚姻目标的作品最后竟要书中的楷模附庸权 贵、接受金钱———刚烈如斯也逃脱不了顺应社 会规约的结局。 奥斯汀本人也不例外,否则这位情感无比 丰富的美丽女性怎会一生未嫁,我们很难想像 她在情感的路途中有过怎样与现实难以调和的 理想和难尽人意的无奈。她早期就创作出《傲 慢与偏见》这样一部作品,表达她的理想,暗藏 她的无奈,从反面构成了与她之后人生的巧合: 要么如伊丽莎白选择妥协,要么如自己选择孤 守一生;反叛而拥有幸福是不可能的。这位一 贯描写乡绅、淑女理想式恋爱生活的作家经常 被批驳为与社会现实脱节( van Ghent , 1953 : 99) 。是的,我们在她的作品里确实找不到狄更 斯笔下社会风云的波澜壮阔,哈代那里工业化 的城市对农业化的乡村的侵蚀,乔治·艾略特对 人与社会关系的深入透析。而奥斯汀作品对社 会风潮的只字不提,其实恰恰形成了对社会现 实的有力揭露。为什么呢? 这里存在一个有趣 的悖论: 奥斯汀是位反讽大师,她那开篇名句“凡是 有钱的单身汉,总想娶位太太,这已经成了一条 举世公认的真理”中男人想讨老婆的愿望与其 反语女人对男人的追求同时在篇中得到了体现 ———我们要习惯她在文中言于此而意于彼。于 是大家注意到:小说在人物语言、故事叙述中都 充满了反讽,而小说在人物塑造乃至作品意义 上的自我解构才是作者最大的反讽:作者塑造 了一个敢于蔑视社会规约的女子,而她的性格 发展和结局又告诉我们,一个18 世纪末的年轻 女子是不能逃脱社会规约的。福科在谈到“性” 与“社会权力”时说,人们敢于谈论性的问题,似 乎在表明自己敢于藐视社会权力。而实际上人 们口头上的这一点点大逆不道并不妨碍行为上 的循规蹈矩,同时口头上的假自由又让人们误 以为社会规约有松动性,是民主的,是可以接纳 的———人们是在用自己的貌似反叛维护着社会 规约(Culler ,1997 :5 - 6) 。伊丽莎白正是用自 己的貌似反叛维护着社会规约。 同时,作家奥斯汀则以她注入人物的貌似 反叛实则顺从反叛着这个社会———伊丽莎白的 经历证明了人们无论怎样奋斗还是不得不回到 社会规约之中。这就是奥斯汀这位反讽大师展 现现实的方式:她让人物以貌似反叛顺应了现 实,又让自己以笔下人物的最终顺从批判了现 实。 参考文献: [1 ] Austen ,J Pride and Prejudice[M] Beijing :Foreign Language Teaching and Study Press , [2 ] Brown ,J A Reader’s Guide to the Nineteenth Century English Novel [M] New York :Macmillian , [3 ] Butler ,M Romantics , Rebels & Reactionaries [M] London :Oxford University Press , [4 ] Cluysenaar ,A Introduction to Literary Stylistics :A Discussion of Dominant Structures in Verse and Prose[M] London :B TBatsford , [5 ] Culler ,J Literary Theory ———A Very Short Introduction[M] London :Oxford , [6 ] Eagleton ,T Literary Theory[M] Oxford :Basil Blackwell Publisher L , [7 ] Gillie ,C A Preface to Jane Austen[M] London :Longman , [8 ] Hardy ,J Jane Austen’s Heroines [M] London :Routledge & Kegan Paul , [9 ] Jones ,V How to Begin Studying English Literature[M] London :Macmillian , [10 ] Selden ,R A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theory[M] Kentucky :The University Press of Kentucky , [11 ] Van Ghent ,D The English Novel [M] New York :Harper Thorchbooks , [12 ] Wellek ,R Concepts of Criticism[M] Yale University Press , [13 ] 申丹 叙述学与小说文体学研究[M] 北京:北京大学出版社, [14 ] 韦勒克·沃伦 文学理论[M] 刘象愚等译 北京:三联书店, 4 5 天津外国语学院学报 2006 年第1 期
有些参考文献，不完全一样。
建议写沾中国文学边的，比如中英对比，英文相对于中文的异同。
M指的是引用的是书籍，1992是书籍出版年份，41、184是引用内容的页数科技论文参考文献规范格式 一、参考文献的类型 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下： M——专著 C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——报告 对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 对于英文参考文献，还应注意以下两点： ①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, MR，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F & IG； ②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。 二、参考文献的格式及举例 期刊类 【格式】[序号]作者篇名[J]刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码 【举例】 [1] 王海粟浅议会计信息披露模式[J]财政研究，2004,21(1)：56- [2] 夏鲁惠高等学校毕业论文教学情况调研报告[J]高等理科教育，2004(1):46- [3] Heider, ER& DCO The structure of color space in naming and memory of two languages [J] Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 专著类 【格式】[序号]作者书名[M]出版地：出版社，出版年份：起止页码 【举例】[4] 葛家澍，林志军现代西方财务会计理论[M]厦门：厦门大学出版社，2001： [5] Gill, R Mastering English Literature [M] London: Macmillan, 1985: 42- 报纸类 【格式】[序号]作者篇名[N]报纸名，出版日期（版次） 【举例】 [6] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27(3) [7] French, W Between Silences: A Voice from China[N] Atlantic Weekly, 1987-8-15(33) 论文集 【格式】[序号]作者篇名[C]出版地：出版者，出版年份：起始页码 【举例】 [8] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社，1979：12- [9] Spivak,G “Can the Subaltern Speak?”[A] In CNelson & L Grossberg() Victory in Limbo: Imigism [C] Urbana: University of Illinois Press, 1988, 271- [10] Almarza, GG Student foreign language teacher’s knowledge growth [A] In DFreeman and JCRichards () Teacher Learning in Language Teaching [C] New York: Cambridge University P 50- 学位论文 【格式】[序号]作者篇名[D]出版地：保存者，出版年份：起始页码 【举例】 [11] 张筑生微分半动力系统的不变集[D]北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1- 研究报告 【格式】[序号]作者篇名[R]出版地：出版者，出版年份：起始页码 【举例】 [12] 冯西桥核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9- 条例 【格式】[序号]颁布单位条例名称发布日期 【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会科学技术期刊管理办法[Z]1991—06—05 译著 【格式】[序号]原著作者 书名[M]译者，译出版地：出版社，出版年份：起止页码 三、注释 注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。 四、参考文献 参考文献与文中注（王小龙，2005）对应。标号在标点符号内。多个都需要标注出来，而不是1-6等等 ，并列写出来。
参考文献是留学论文中至关重要的一部分。那文献综述的步骤是什么呢？1、搜索相关文献 在开始搜索文献之前，需要一个明确定义的主题。如果正在写论文或研究论文的文献综述部分，搜索与之相关的研究问题和问题。如果是以独立作业的形式写一篇文献综述，必须选择一个要点，并提出一个中心问题来指导的搜索。2、评估文献来源 可能无法完全阅读关于这个主题的所有文章，所以必须评估哪些文章与自己的问题最相关。确保使用的来源是可靠的，并确保阅读了自己所研究领域的任何里程碑式的研究和主要理论。可以找到一篇关于谷歌学术的文章，查看被引用了多少次，高引用数意味着这篇文章在该领域有影响力，当然应该被包括在自己的文献综述中。请击输入图片描述3、识别主题、辩论和差距 组织文献综述的论点和结构，需要理解所阅读的资料之间的联系和关系。根据阅读和笔记，帮助制定文献综述的结构，并展示自己的研究将如何对现有知识做出贡献。4、概述结构 有各种方法来组织文献综述的主体。在开始写作之前，应该对自己的策略有一个大致的了解。根据文献综述的长度，可以结合这些策略。5、写文献综述 文献综述应该有介绍、主体和结论，每篇文章中包含什么内容取决于文献综述的目标。当写完并修改完文献综述后，不要忘记在提交之前进行校对。
有关英国文化The culture of the United Kingdom is rich and varied, and has been influential on culture on a worldwide It is a European state, and has many cultural links with its former colonies, particularly those that use the English language (the Anglosphere) Considerable contributions to British culture have been made over the last half-century by immigrants from the Indian Subcontinent and the West I The origins of the UK as a political union of formerly independent states has resulted in the preservation of distinctive cultures in each of the home Language Main article: Languages in the United Kingdom The United Kingdom has no official English is the main language and the de facto official language, spoken monolingually by an estimated 95% of the UK However, some nations and regions of the UK have frameworks for the promotion of their autochthonous In Wales, English and Welsh are both widely used by officialdom, and Irish and Ulster Scots enjoy limited use alongside English in Northern Ireland, mainly in publicly commissioned Additionally, the Western Isles council area of Scotland has a policy to promote Scottish G Under the European Charter for Regional or Minority Languages, which is not legally enforceable, the UK Government has committed itself to the promotion of certain linguistic Welsh, Scottish Gaelic and Cornish are to be developed in Wales, Scotland and Cornwall Other native languages afforded such protection include Irish in Northern Ireland, Scots in Scotland and Northern Ireland, where it is known in official parlance as "Ulster Scots" or "Ullans" but in the speech of users simply as "Scotch", and British Sign L The Arts Literature Sherlock Holmes, played here by Jeremy Brett, was created by British author Arthur Conan DMain article: British literature The earliest native literature of the territory of the modern United Kingdom was written in the Celtic languages of the The Welsh literary tradition stretches from the 6th Irish poetry also represents a more or less unbroken tradition from the 6th century to the present day, with the Ulster Cycle being of particular relevance to Northern I Anglo-Saxon literature includes Beowulf, a national epic, but literature in Latin predominated among educated After the Norman Conquest Anglo-Norman literature brought continental influences to the English literature emerged as a recognisable entity in the late 14th century, with the rise and spread of the London dialect of Middle E Geoffrey Chaucer is the first great identifiable individual in English literature: his Canterbury Tales remains a popular 14th-century work which readers still enjoy Following the introduction of the printing press into England by William Caxton in 1476, the Elizabethan era saw a great flourishing of literature, especially in the fields of poetry and From this period, poet and playwright William Shakespeare stands out as arguably the most famous writer in the The English novel became a popular form in the 18th century, with Daniel Defoe's Robinson Crusoe (1719), Samuel Richardson's Pamela (1740) and Henry Fielding's Tom Jones (1745) After a period of decline, the poetry of Robert Burns revived interest in vernacular literature, the rhyming weavers of Ulster being especially influenced by literature in Scots from S The following two centuries continued a huge outpouring of literary In the early 19th century, the Romantic period showed a flowering of poetry comparable with the Renaissance two hundred years earlier, with such poets as William Blake, William Wordsworth, John Keats, and Lord B The Victorian period was the golden age of the realistic English novel, represented by Jane Austen, the Brontë sisters (Charlotte, Emily and Anne), Charles Dickens, William Thackeray, George Eliot, and Thomas H World War One gave rise to British war poets and writers such as Wilfred Owen, Siegfried Sassoon, Robert Graves and Rupert Brooke who wrote (often paradoxically), of their expectations of war, and/or their experiences in the The Celtic Revival stimulated new appreciation of traditional Irish literature, however, with the independence of the Irish Free State, Irish literature came to be seen as more clearly separate from the strains of British The Scottish Renaissance of the early 20th century brought modernism to Scottish literature as well as an interest in new forms in the literatures of Scottish Gaelic and S The English novel developed in the 20th century into much greater variety and was greatly enriched by immigrant It remains today the dominant English literary Other well-known novelists include Arthur Conan Doyle, D H Lawrence, George Orwell, Salman Rushdie, Mary Shelley, Zadie Smith, J R R Tolkien, Virginia Woolf and JK R Important poets include Elizabeth Barrett Browning, T S Eliot, Ted Hughes, John Milton, Alfred Tennyson, Rudyard Kipling, Alexander Pope, and Dylan T Religion Main article: Religion in the United Kingdom Although today one of the most 'secularised' states in the world, the United Kingdom is traditionally a Christian country, with two of the Home nations having official faiths: Anglicanism, in the form of the Church of England, is the Established Church in E The Queen is Supreme Governor of the Church of E Presbyterianism (Church of Scotland) is the official faith in S The Anglican Church in Wales was disestablished in The Anglican Church of Ireland was disestablished in Other religions followed in the UK include Islam, Hinduism, Sikhism, Judaism, and B While 2001 census information [2] suggests that over 75 percent of UK citizens consider themselves to belong to a religion, Gallup International reports that only 10 percent of UK citizens regularly attend religious services, compared to 15 percent of French citizens and 57 percent of American A 2004 YouGov poll found that 44 percent of UK citizens believe in God, while 35 percent do not [3] The disparity between the census data and the YouGov data has been put down to a phenomenon described as "cultural Christianity", whereby many who do not believe in God still identify with the religion they were bought up as, or the religion of their [edit] Food Main article: British cuisine Although there is ample evidence of a rich and varied approach to cuisine during earlier historical periods (particularly so amongst wealthy citizens), during much of the 19th and 20th century Britain had a reputation for somewhat conservative The stereotype of the native cuisine was of a diet progressing little beyond stodgy meals consisting of "meat and two veg" Even today, in more conservative areas of the country, "meat and two veg" cuisine is still the favoured choice at the dinner Traditional British fare usually includes dishes such as fish and chips, roast dishes of beef, lamb, chicken and pork, as well as regional dishes such as the Cornish pasty and Lancashire H On 8 January 1940, four months after the outbreak of World War II, a system of food Rationing was introduced to conserve stocks and feed the nation during the critical war Rationing persisted until July 4, 1954 [4] when a fourteen year period of relative privation (which profoundly affected a generation of people attitude to 'a culture of food') finally came to an With the end of rationing, Britain's diet began to change, slowly at first during the 1950s and 1960s, but immeasurably by the closing decades of the 20th During the transitional period of the 1970s, a number of influential figures such as Delia Smith (perhaps Britain's most famous homegrown exponent of good food), began the drive to encourage greater experimentation with the new ingredients ( pasta) increasingly being offered by the The evolution of the British diet was further accelerated with the increasing tendency of the British to travel to continental Europe (and sometimes beyond) for their annual holidays, experiencing new and unfamiliar dishes as they travelled to countries such as France, Italy, and S Towards the mid to late 1990s and onwards an explosion of talented new 'TV chefs' began to come to prominence, (with figures as diverse as Jamie Oliver, Ainsley Harriott, Ken Hom, Nigella Lawson, Madhur Jaffrey, Nigel Slater, and Keith Floyd) this brought about a noticeable acceleration in the diversity of cuisine the general public were prepared to try and their general confidence in preparing food that had would once have been considered pure staples of foreign cultures, particularly the Mediterranean European, South and East Asian As a result, a new style of cooking called Modern British This process of increased variety and experimentation in food inevitably dovetailed with the very profound impact that the post-war influx of immigrants to the UK (many from Britain's former colonies in the Caribbean and Indian sub-continent) had on the national The new communities propelled new and exciting dishes and ingredients onto restaurant tables and into the national In many instances, British tastes fused with the new dishes to produce entirely new dishes such as the Balti, an English invention based on Indian cuisine that has since gained popularity across the Many of these new dishes have since become deeply embedded in the native culture, culminating in a speech in 2001 by Foreign Secretary, Robin Cook, in which he described Chicken Tikka Masala as 'a true British national dish' [5] With the rich diversity of its peoples and its (arguably) relatively successful attempts at creating a true multicultural society, married to a reputation as an experimental and forward thinking nation, the future of British cuisine looks [edit] Education University College, Oxford was founded in the 13th centuryMain article: Education in the United Kingdom The education system in the United Kingdom varies in important respects between England, Wales, Scotland and Northern I Education is devolved to the Scottish Parliament and the assemblies in Wales and Northern I Education is compulsory for all children between the ages of five and Most children in the UK are educated in state funded schools financed through the tax system and so parents do not pay directly for the cost of Less than ten percent of the UK school age population attend independent fee-paying Many prominent independent schools, often founded hundreds of years ago, are known as public schools of which Eton, Harrow and Rugby are three of the better Most primary and secondary schools in both the private and state sectors have compulsory school This is a contentious point with generations of school children who would like to see them abolished, only to support their retention once they become parents, this is due to people wanting to have a 'uniform' appearance in schools and it reduces the brand logo culture from coming out in educational Due to the multicultural nature of England, some allowances have had to be made in the uniform regulations to accommodate the needs of some children's religious [edit] England Main article Education in England Most schools came under state control in the Victorian era, a formal state school system was instituted after the Second World W Initially schools were separated into infant schools (normally up to age 4 or 5), primary schools and secondary schools (split into more academic grammar schools and more vocational secondary modern schools) Under the Labour governments of the 1960s and 1970s most secondary modern and grammar schools were combined to become comprehensive Although the Minister of Education is responsible to Parliament for education, the day to day administration and funding of state schools is the responsibility of Local Education A Northern Ireland Main article Education in Northern Ireland Scotland Main article Education in Scotland Wales Main article Education in Wales Higher education The United Kingdom includes many historic These include the so-called Oxbridge universities (Oxford University and Cambridge University) which are amongst the world's oldest universities and are generally ranked at or near the top of all British Other universities include the University of St Andrews, the oldest university in S Academic degrees are usually split into classes: first class (I), upper second class (II:1), lower second class (II:2) and third (III), and unclassified (below third class) [Sport Main article: Sport in the United Kingdom The national sport of the UK is football, and the UK has the oldest football clubs in the The home nations all have separate national teams and domestic competitions, most notably the Scottish Premier League, the FA Cup and the FA Premier L The first ever international football match was between Scotland and England in The match ended Other famous British sporting events include the Wimbledon tennis championships, the Grand National, the London Marathon, the ashes series of cricket matches and the boat race between Oxford and Cambridge A great number of major sports originated in the United Kingdom, including: Football (soccer), squash, golf, boxing, rugby (rugby union and rugby league), cricket, snooker, billiards, badminton and National costume The kilt is a traditional Scottish garmentThere is no specifically British national Even individually, England, Wales and Northern Ireland have only vestiges of a national costume; Scotland has the kilt and Tam o' In England certain military uniforms such as the Beefeater or the Queen's Guard are considered by tourists to be symbolic of Englishness, however they are not official national Morris dancers or the costumes for the traditional English may dance are cited by some as examples of traditional English Naming convention The naming convention in most of the United Kingdom is for everyone to have a given name, usually (but not always) indicating the child's sex, followed by a parent's family This naming convention has remained much the same since the 15th century in England although patronymic naming remained in some of the further reaches of the other home nations until much Since the 19th century middle names have become very common and are often taken from the family name of an Traditionally given names were largely taken from the Bible however in the Gothic Revival of the Victorian era Anglo Saxon and mythical names became Since the middle of the 20th century however given names have been influenced by a much wider cultural 英国式足球（Wall game）的英文介绍Wall gameWally (pronounced Wall - ey ) is a groupe of games played predominantly in secondary schools in E The games are generally played during breaks and require a wall and tennis ball or Numbers involved in games range from four to 30-ish; however, numbers become unmanageable beyond How to playUsing a tennis ball The game is played against a stretch of wall with a smooth flat surface The wall should preferably be above two meters (although skilled players never use more than meter) The ball is 'served' by throwing the ball hard at the ground and making it bounce on to the wall; this is normally done from two to three meters away from the Players then have to hit the ball in the cupped palm of their hand towards the wall ensuring that it bounces on the ground before it hits the A player is out if they fail to hit the ball, fail to make the ball bounce before hitting the wall, or miss the The winner is the last person left A tennis raquet can be used instead of handsUsing a football The rules are the same although the ball is kicked rather than hit with the handDetailed RulesThe length of wall is changeable depending on the number of players but generally stays under eight Players can call for a re-serve if they feel there was a bad serve; this can only be done before the ball is The person who is nearest to the ball is the one that has to hit Failure to do so results in them being Players can step out of the way of the ball if there is someone behind them, thus making the person behind them responsible for hitting the If two players begin to claim the other person was nearer to the ball then both players are The ball is sometimes aimed at other players because they are out if the ball hits If the ball hits the joining of the wall and floor (a '50/50') players can call for the round to start Playing StyleThe game is played differently to the way the rules would The playing style is fast and furious and when well-played the ball is hit very hard and low to the ground three or four meters away from the Playing occasionally changes to the ball being hit very softy close to the wall requiring players to be very close to the wall; this is generally used tactically as players can then hit the ball hard so that it shoots off almost parallel to the wall catching out people who had not been playing close to the This tactic generally only last a round or part of one as it is considered VariationsThere are a few variations of the game although they are played with less frequency than the main 'Stings' is played exactly the same as the normal game except at the end of a game the first person has to stand against the wall while the winner gets one shoot against them with the '3D' wally is generally played in corridors or classrooms, in this variant of the game 2 or 3 walls are used as well as the
一、利用好学校提供的写作课程 一般学校都会提供各种各样的免费课程。当然也有写作课程，比如planning your dissertation,和feferencing for the assignments等。 如果有这么好的机会千万不要错过，你可以日常关注学校官网信息，时常查收院校邮件。 总之，在上正课的时候老师是不会特意教你如何去写论文的，所以如果写作功力不够，那么在空余时间去听一些写作课程就很有必要了。 二、论文题目的理解和拆分 在你拿到老师给的论文题目，或选定你的写作课题以及确定了论文的大方向之后，首先要做的就是先思考全文的框架、结构、主旨和论点，了解论文选题的关键词以及写作结构。 先审好题目，确定好大致的写作方向，立好大纲，再着手写作。 三、培养批判式分析 写英语论文的关键一点就是要进行批判式分析。 能够站在不同立场，对论据进行有效分析。我们需要去了解一个主题的多个方面，包括以往的专家学者对该主题或论点的评论和看法。 四、文章的开头介绍 学术论文的开头非常重要，要能够清楚得让读者明白全文重点、研究主题、研究方法等核心内容。 一般来说，可以遵循选题背景+选题内容+全文框架+主要论点+研究方法。 这些要素可以根据实际情况调整比重和顺序，有些同学在写作一开始还不是很清楚这些要素，或在写作的时候改变主意。 因此可以先预留这部分，放在写作的最后，或先写好一个临时框架，并做好标注，在写完论文主体之后再回头修改。 五、善用学习软件 技能不够，工具来凑。现在各种各样的论文写作辅助工具也是越来越齐全了，无论是语法修改，语句替换，查词，还是降重、查重，格式排版，都有对应的工具可以使用。 六、文法校对和写作指导 学术论文对文法和拼写有较高的要求，所以在这方面要多注意一点，你可以借助一些语法拼写软件来帮助自己提高写作质量。 除此之外，一般学校也会有写作服务中心等相关机构，学生可以通过预约等方式，将写好的文章，或写作的框架提供给写作中心，以得到一些写作指导。 七、从导师的反馈中学习反思 在写论文的过程中要及时和导师沟通交流，并仔细阅读导师给出的论文反馈。 他们通常是最了解学术写作要求的人，也是批改作业的人，因此他们给出的建议一般会一针见血的指出写作上需要改进的地方。 八、学术写作词汇积累 学术写作有学术写作的技巧和套路，平时多看看一些优秀文章，积累些用得地道、准确、生动的词汇，逐渐整理出自己的行业词库，就能避免写作时有好思路却无法下笔的窘境。