也分什么期刊的哦，有核心的普通的国家级的‘省级的期刊哦，哪个呢？’
文献学是一门研究范围十分广泛的综合性学科。开展文献学研究，对文献资源的收集、整理、管理和利用都有重要的价值。例如，通过对文献类型的研究，可以更科学地对文献群加以划分，从而提高文献管理水平；通过对文献流的研究，便于科学地建设和发展图书馆馆藏和开展整体化的文献资源建设，提高文献收集水平；通过专科文献学的研究，有益于对各学科文献资源的开发利用。古典文献学应该算是文学类或是中文类，抑或汉语言文学。它包括的东西很多。它是古代文学、古代汉语、文献学等学科之间的交叉学科，包括古典文学文献整理研究的理论和方法。
为了更多人关注、重视音乐教育，请转发到您的朋友圈吧思源音乐工作室主要经营：音乐制作、原创编曲、伴奏扒带、伴奏消音、合唱记谱改编、钢琴伴奏谱编配、钢伴音频录制、校企歌曲编创、合唱声部分轨录制、录音与后期混音、舞蹈音乐编制、代唱伴唱、LED背景视频编制、音频视频剪辑、移调打谱、PPT演示稿、企业宣传片、朗诵与演讲背景音乐、音乐教学比武策划和设计等。思源音乐音乐教育是我国两千多年来的传统孔子认为音乐是修身成仁、兴邦治国的根本。孟子及荀子均认为音乐有教育作用：可善民、移风易俗、民和民齐、兵劲城固。自古以来音乐就能表现一种向上昂扬、意气风发的精神，呈现一种开阔平顺的精神，给予人无限闲适之趣。音乐以借景抒情、托物喻人的表达手法，提倡自然主义的哲学，摒弃典章制度，提倡崇尚自然、回归自然，天人合一的思想。由此可见：中国古代先贤普遍认为音乐能帮助我们达到心与物的精神修养层面。音乐与自然科学、数学和文学密不可分音乐和美术、科学等都具有相通性。他们都在用不同的方式描绘人与世界，可以说，他们在哲学层面、本质的层面却是相通的。我们非常熟悉的许多科学家都是了不起的音乐家，只不过他们科学方面的成就之光过于耀眼，以至于我们忽略了他们在音乐方面的成就。比如爱因斯坦，他不仅科学研究非常出色，小提琴拉得也很好。他曾经表示：“如果我不是物理学家，可能会是个音乐家。我会用音乐的方式看到我的生命。”读过他的传记的人，也许都不会忘记这位科学巨匠的另外一种生活——他常常陶醉在美妙的旋律中，并在美的和谐中触摸宇宙的“神经”。我们熟悉和尊敬的科学家钱学森，不仅热爱音乐，而且对音乐有很深的研究。他说：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，让我学会了艺术的广阔思维方法。”我非常推崇他的这个观点，音乐和科学都要追求事物的完美，没有最好只有更好。不论哪个行业，如果你懂音乐，你就可能在这个行业里头做得更好。音乐与数学的联系更加密切。古希腊的哲学家探索宇宙的奥秘，发现了音乐和谐的秘密，星球运动的井然有序是因为它们的距离和谐，音乐的和谐也来自某个距离比率的数字。这启发了毕达哥拉斯，他经过实验和推算发现，当弦长比分别为2：1（纯八度）或3∶2（纯五度）时，发出的音律最为和谐，这也是我们后来所使用的“五度相生律”。德国著名作曲家巴赫研究和创作的《十二平均律》《哥德堡变奏曲》，同样是将音乐的和谐关系运用于实践，以契合数学理论的对位手法。他在音乐方面对数学的运用，达到了登峰造极的地步。音乐不仅对科学研究有帮助，对于文学也很有帮助。文学家如果懂得音乐，他的作品就会更美，他对人性、对社会的描述也会更美。“如果我没有这样着迷于音乐的话，我不可能会成为小说家。”日本著名作家村上春树这样说。诺贝尔文学奖得主泰戈尔一生写过2500首歌，其中两首甚至作为印度和孟拉加国的国歌流传下来，很多音乐家可能都无法与其相比，你说他是文学家，还是音乐家呢？音乐教育有助于培养创新能力创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今时代是知识经济时代，创新能力培养是教育的永恒课题。无论是企事业单位招聘人才还是新课程教学改革，都非常关注人才创新能力高低问题，这已经成为21世纪人才必备的核心竞争力。教育实践证明：高中音乐课程对于培养学生创新能力大有裨益，音乐创作活动有助于激发学生创新意识，对创新思维的发生发展有着至关重要的影响。音乐教育有利于提高学生的审美能力“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，具备良好的音乐鉴赏能力，对于陶冶情操、提高文化素养具有重要意义。”作为实施美育教学的基本途径，音乐有助于培养学生审美能力，启迪高尚人格，提升精神境界。音乐是一种特殊的艺术表达形式，它所蕴含的美感能量是多方面的，包括立意美、情感美、音韵美、曲调美、形式美、伴奏美等等。按照不同的教育目标和不同教育方法，音乐可以培养学生多角度审美能力。随着人类认识方向的转移和社会的持续发展，音乐教育在促进对物质文明和精神文明的探索征程中必将发挥出更大的作用！艺术教育关乎孩子一生的幸福，艺术教育迫在眉睫！如果您也赞同我们的观点，就请点亮文末右下角的“在看”吧！
扩大音乐视野，培养对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。陶冶高尚的艺术情操，形成正确的艺术观。 更重要的是培养人的性格品质，使人身心得到益处。
南昌大学艺设的把？ 我也是 男生女生？ 男生直接找徦缅交流经验！！！ 哈哈哈 不要着了 网上找不到的@@@+给你个要求看看你吧关于2011-2012年第一学期《形势与政策》课程考试的通 知2010和2011级全体同学：本学期《形势与政策》课程已经结束，按照学校考试安排，本学期期末考试方式为考查，每位学生须撰写小论文一篇，具体事项如下：一、 题目：1、我国周边安全挑战有哪些？2、“11”已过去10年，为何恐怖主义仍猖獗？3、中东动荡给我们带来哪些警示和机遇？4、你认为加强保障性住房建设的意义在哪？5、当前我们面临着互联网带来的哪些问题和挑战？应当如何应对？6、解决食品安全问题的出路在哪？7、为什么要将文化产业发展为支柱性产业？ 8、如何认识浮躁、焦虑等不良心态产生的背景及原因？你认为当代大学生应该具备怎样的心态？ 二、要求：1、以上八题任选一题作为论文题目，题目也可自拟。2、不少于1500字，用A4信纸手写，不能打印。3、统一在信纸的左上角表明班级、姓名和学号，请各班班长以班级为单位按学号顺序整理好。12月23日前须将论文收齐后交至各自课表上的任课老师（名单及老师办公地点附后），逾期不交视为不参加考试，期末成绩为0分。特此通知
建议去看一下一本书《歌词学》作者: 陆正兰 著 ISBN: 9787500464860 ， 750046486X 出版社: 中国社会科学出版社 出版日期: 2007-12-1 内容提要 ：本书是国内第一本对歌词进行专门研究的理论性著作。本书分为上下两篇，分别从歌词文体学和文化学两个方面，由内到外地考察了歌词的内外特征，从歌词的内部形式结构，与外部社会文化作用这两个大方面建构歌词研究的理论框架。歌词学是个新学科，是一种实用性很强的跨学科研究。一个世纪来，中国的歌词创作积累了丰富的实践，而理论极其匮乏。在当代文化中，研究并提出一个中国现代歌词研究理论框架，具有开拓意义。作者简介 ：陆正兰江苏扬州人，文学博士，现为西南大学中国新诗所副教授。中国现代文学学会会员，中国音乐文学学会会员。主要从事音乐文学、现代诗学、女性文化研究。发表《“拟声达意”与“姿势语”》、《中国诗能否回向歌词之根”、《音乐史写作的另一种“理”和“论”》、《论歌曲的创作与接受意图》、《超文本诗歌联合解码中的张力》、《冰心诗歌中母亲形象及其文化含义探寻》等论文二十多篇，另有专门关于歌词创作系列论文多篇。参加写作《新诗文体论》、《20世纪重庆新诗发展史》等书。研究之余，写歌，写诗。目录 ：歌词学：学科性与学理性 自序 导论 上篇 歌词文体学 第一章 歌词分合历史考察 第二章 歌词的语言技巧 第三章 歌词的呼应结构原理 第四章歌词的音乐性 第五章 歌词门类及其现代演变 下篇 歌词文化学 第六章 能动受众理论与歌词文化研究 第七章 歌词文化研究的特殊性 第八章 歌曲流传的几种特殊方式 第九章 机构在歌曲流传中的重大作用 第十章 歌曲流传中的主体性构筑 第十一章 歌众如何使用创作解码 结语 附录 参考文献 后记……其他材料诗与歌词 诗与歌词，多少年都是——同根分枝。不是吗？看一看唐诗，有多少诗人的诗作，被谱曲传唱——是当时的流行歌曲，如王之涣的《凉州词》，王维的《红豆》，《芙蓉楼送辛渐》等等，而词的起源，就叫曲子词，到宋词发展起来，翻一翻，我们就能看到，柳永的词章，在市井间流传；苏轼的《念奴娇，赤壁怀古》，有关西大汉，手持铜琵琶铁绰板演唱……等等等等。所以，我们也就明白了诗与歌词关系——同根分枝的事实；也就理解了，为什么我们的先辈，要把诗和歌连在一起——不是说诗，不是道歌，而是一直，诗歌诗歌…… 而既然诗与歌词同根分枝，那么，肯定既有一致，又有区别。那么，诗与歌词有哪些一致和区别呢？一致是，两者都要求清新易懂，流畅上口，要求有韵——因为只有押上了和谐自然的韵，才有节奏旋律，有语言的美感。区别是，两者在结构上，有所差异——诗的结构，必须严谨，必须有神的高度凝聚；而歌词，因为有曲的协助——曲就如顺风的波浪，飞翔的翅膀，所以可以更宽松，更自由，甚而散漫。 如此也就可以说，一首好的歌词，常常富有诗意；一首好的诗，也常常富有旋律节奏。是的，这一点，从古到今，都没有改变。 不是吗？看一看古今的诗与歌词——古时的前面已举出了例，那么今天的呢？譬如乔羽先生的《爱我中华》——五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华。就既是一首优秀的歌词，也是一首质朴的小诗。譬如邓丽君的《月亮代表我的心》；譬如姜育恒的《跟往事干杯》；譬如罗大佑，齐秦，李宗盛等的歌词，大多富有诗意。而席慕蓉女士，汪国真先生的诗，也有相当一些，被谱上了曲…… 然而现下，却有很多人，尤其是一些写诗人，把诗和歌词分隔开来，不同看待。这是根本错误的观点。这只能说，他们根本就没有读懂诗歌，没有了解诗歌的的发展史，更没有弄明白，诗歌的本质。而没有透彻的了解，融会贯通的认知，也就导致了诗歌跛子的现实——一方面，歌词兴旺发达，被大众喜爱；另一方面，诗多少年低谷，被大众冷落…… 那么，面对这样的现实，我们的写诗人该怎么办呢？我想惟有转换思路，开阔胸怀，投入时间精力去阅读，去感悟，去学习——取词人之长，补自身之短。 是的，我们的写诗人要学会对照比较——若所写的诗，与歌词根本就是风马牛，那么不妨反思自己对诗歌的认知，反思自己的诗路；而若所写的诗接近歌词，或所写的歌词像诗，那么就可以认定，自己的道路准确，前途美好……是的，若是后者，那么我想对您说——希望您能继续努力，写出更多更好的诗和歌词，以实现自己的梦想，满足大众日益增长的，精神文化的需求……
每个地方不一定一样除了高考专业课看你准备读什么了艺术常识好像都有的
和普通高校硕士研究生入学考试一样，艺术类的研究生入学考试也分为初试和复试，初试的科目为政治理论、外国语、基础课和专业基础课，共4门，每门科目的考试时间为3小时。其中政治和外语由国家教育部统一命题，基础课和专业基础课由学校组织命题。 复试一般为面试，但是各校还有加试的要求。比如，北京电影学院规定，以同等学力资格报考的考生，复试时需要加试两门大学本科专业课程(笔试)；中央音乐学院则要求专科学历者、成人高校应届本科毕业生、所有报考音乐教育方向考生需要加试“视唱练耳”。
没邮箱怎么发