1、深圳高级技工学校（深圳技师学院）2、深圳市第二职业技术学校3、深圳市新鹏职业高级中学4、深圳市开放职业技术学校（原深圳市电视成人中等专业学校）5、深圳职业技术学院(五专部)6、深圳市第三职业技术学校7、深圳艺术学校8、深圳市体育运动学校9、深圳市福田区华强职业技术学校
湖南专科院校排名前十：1、长沙民政职业技术学院2、湖南省第一师范学校3、湖南财经高等专科学校4、长沙航空职业技术学院5、湖南铁道职业技术学院6、湖南交通职业技术学院7、湖南女子职业大学8、怀化医学高等专科学校9、湖南对外经济贸易职业学院10、长沙环境保护职业技术学院当下，国家高度重视职业教育，大部分行业也离不开职业院校毕业生，因此，高考后在分数前提下报考高职院校也是不错的选择。近日，武书连排行机构公布了湖南高职院校综合实力排行，排行仅供大家参考，我们一起看一下。值得注意的是，长沙民政职业技术学院在全国排名15，湖南排名第一，我们重点看一下这所高校。长沙民政职业技术学院于1984年由国家民政部创办，现为湖南省人民政府与民政部共建的湖南省教育厅直属普通高等学校，学校是全国首批(28所)国家示范性高等职业院校、湖南省首批（8所）卓越高等职业技术学院建设单位。如需了解其他省份高职院校综合实力排行情况，请关注高校杂谈，及时获取最新消息。本文由高校杂谈原创，欢迎关注，带你一起长知识。长沙作为湖南省的省会城市，职业学校还是比较多，那么长沙有哪些好的职业学校呢？长沙民政职业技术学院学校原为国家民政部唯一直属院校，国有公办全日制普通高等学校，创建于1986年，1999年3月经国家教育部批准升格为普通高等职业技术学院，2000年实行省部共建，以湖南省教育厅管理为主。该院校综合实力在同类院校中名列前茅，行业影响力、知名度进一步提升，被誉为高职院校中的“清华北大”。湖南工业职业技术学院学院是1999年经教育部批准设立的高等职业技术学院，学院前身——湖南省机械工业学校创办于1955年。学院位于长沙市岳麓区岳麓山大学城含浦科教园，占地1031亩，建筑面积38万平方米，固定资产78亿元，教学仪器设备原值9946万元，馆藏图书85万册。学院现有专任教师448人，其中具有副教授以上高级技术职务的教师168人，国家级“教学名师”1人，湖南省“教学名师”3人，湖南省青年骨干教师8人，省级专业带头人7人。国家精品课程3门，省级精品课程9门，省级精品专业6个，省级教学团队3个，获省级教学成果一等奖3项，二等奖4项，三等奖6项，获国家专利21项。湖南信息职业技术学院学院是湖南信息产业唯一的公办全日制普通高校，分望城、长沙两校区。生活服务设施齐全，环境优雅，是湖南省“园林式”、“双文明”先进单位，2004年顺利通过了教育部首届高职高专院校人才培养工作水平评估，是学习、生活的理想场所。学院立足信息产业，面向社会、适应市场，以育人为根本、以教学为核心、以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合、内涵与外延相协调、以内涵发展为重点的发展道路。长沙航空职业技术学院学院创办于1973年，1998年经原国家教委批准升格为全日制高等职业院校。学院隶属空军装备部，军队校名为“中国人民解放军空军航空维修技术学院”，是全军唯一一所国民教育性质普通高校。学校设有航空装备维修工程学院、航空机械制造工程学院、航空电子电气工程学院等。
回答 哪个地区呢，亲！ 提问 周口 回答 周口联营技校、周口联营职专 、 河南省周口卫生学校 、 周口海燕职业中等专业学校 、 周口幼儿师范学校 、 河南省周口项城市浩爽文武学校 、 周口师范学院 、 周口市技工学校 、 项城市中等专业学校 、 周口安广职业中等专业学校 、 河南省周口声艺影视艺术学校 提问 河南省十佳职业数控学校有哪些 回答 郑州铁路技师学院 郑州市国防科技学校 郑州理工职业学院 黄河科技学院附属中专 河南金贸职业学院 郑州医药专修学院 郑州电力职业学院 郑州长城科技学校 郑州旅游职业学院 郑州理工中等专业学校 提问 职高没毕业能去这些学校吗 回答 这些学校就是职业高中呀。 更多14条
全国大学排行榜有了山东版 山东大学位列第12名商报济南消息（记者 徐玉芹）7月14日下午，山东省高等教育评估所召开新闻发布会，发布了其研究成果“全国大学排行榜”。据介绍，这份“山东版”大学排行榜是在详细考察其他同类大学排行榜的基础上制作的。作为 教育主管部门批准成立的高等教育中介组织，山东省高等教育评估所于今年上半年开展了高等教育评估工作。此次工作侧重对高等教育质量，特别是人才培养质量的评价与排名。按人才培养目标将全国大学分为培养应用基础型人才、应用型人才及技能型人才的高校。考虑到我国大学现状，应用基础型院校选取30所大学，均为985或211院校；应用型院校选取100所，均为一般本科院校；技能型院校选取100所，为示范性高职高专。在30所应用基础型院校榜单中，北京大学位列榜首，清华大学次之，排名第三的是浙江大学。山东大学是我省惟一上榜高校，列第12名。100所应用型院校榜单中，我省共有8所高校上榜，排名最靠前的是山东农业大学，位列第三；山东师范大学排名第35位；青岛大学排名第39位；济南大学第43名，山东科技大学第68名，青岛科技大学第73名，山东理工大学第83名，山东建筑大学位列第94。百所技能型院校中，我省5所高职院校上榜，排名最靠前的是青岛职业技术学院，列第14位；山东商业职业技术学院列第52位；淄博职业学院紧随其后，列第53位，日照职业技术学院、山东科技职业学院分列第85、86位。
从企业方面，多数企业由于对校企合作缺乏战略思考和实践经验，在校企合作中处于消极与被动状态，使校企合作最终成为企业对学校的公益支持或功利性的投资，使校企合作陷于有无合作的状态。从学校方面，对校企合作的认识也不到位，存在着恪守固定模式关门办学、闭门造车等观念上的问题，合作不够积极主动，要么强调客观，原地踏步; 要么被动跟风，搞花架子，反映在行动上，必然会是坐等企业上门，缺乏校企合作的积极性和主动性。校企合作不够深入对校企合作缺乏整体推进， 没有从系统的观点通盘考虑，统筹运作，使企业运行与办学诸要素之间有机结合、相互作用，构成一个具有特定功能的整体，最优化地实现办学目标，以期达到预期的效果。不少学校开展校企合作仍停留在聘请企业专家上课，举办企业家报告会，送学生去企业参观实习等浅层次合作，校企双方还是两张皮，离互动介入， 相互交融，深度合作，形成学校与企业的利益共同体还有较大差距。学校运作机制和企业运作机制、校园文化与企业文化存在较大差异，还没有真正融合。制约了校企之间的深度合作以及受教育者从学员、职业人到社会人的角色转化。 校企合作发展不够平衡主要表现为中心城市的学校好于地市州的学校，工科类学校好于文科类学校，工程类专业好于管理类专业，另外，校企合作的地方特色、专业特色也体现不够等。
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本刊是太原城市职业技术学院主管、主办的综合性学术理论期刊，以刊登教育科研方面的文章为主，特别关注学科发展前沿，鼓励学术创新，旨在为教学科研服务，促进学术交流。山西省优秀期刊全国职业技术院校优秀期刊主管单位： 太原城市职业技术学院主办单位： 太原城市职业技术学院编辑单位：太原城市职业技术学院学报编辑部主要栏目： 专家论坛理论探索与创新经济研究与方略 法学建设与思考 企业经营与管理 会计学理论与实务 教育研究与实践 教学与教改探讨 投稿邮箱：
大学本科学报指的是主办单位是大学本科的学术期刊！
引用蓝天可达的回答：优质专科高等职业院校比较多，国家级的约有一百所。可在百度搜索《国家示范性高职院校名单》。奔跑吧，兄弟。祝你好运。
不知道。。。。。。。。。。。
研究探讨·212浅谈如何做一名优秀的班主任重庆市渝北职业教育中心 余 静【摘要】如果说教师是人类灵魂的工程师，那么，班主任就是世界上最美的职业。这样说，一是因为班主任工作的神圣而崇高，二是因为班主任工作的复杂与艰辛。对于中职学校的班主任来说尤其如此。 【关键词】班主任 爱心有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。结合多年的班主任工作，谈谈如何才能成为一名学生喜欢的班主任。一、班主任必须善于抓住教育时机，促进学生发展 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘冬冬同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。二、对学生要多一分肯定，少一些否定教师面对的是学生个体，大多学生就如一块树根，在不同的教师眼中，学生的形象往往不尽相同：或是“奇丑无比”，无法雕琢；或是普普通通，不具加工品质；或是资质具佳，上上可塑之材。身为中职班主任，一定要确立这样的信念。因为来我们学校的学生普遍基础差、行为习惯差。但是我们一定要坚信没有不可造就的学生。对我们而言，学生身上不是缺少美，而是缺少发现它的眼睛。一个班上总有优秀生与后进生，优秀生就像太阳，光芒四射，而后进生就如星星，在太阳面前，显得暗淡无光，而这些星星更需要我们关心爱护，细心而又耐心地发现他们身上的美。后进生身上的缺点是明显的，而优点和长处则往往是少而微、隐而藏，闪光点常常被尘土所掩盖，我们应像在沙里淘金一样寻找他们心灵的闪光点，并创造机会，使之发扬光大。“若要马儿跑得快，就让马儿吃肥草”，对于中职生来说，激励他们天天向上的肥草就是教师真诚的尊重、信任和赞扬，它犹如和煦的阳光，照在学生的心灵上，产生一股惊人的力量，有时足以改变他们的一生。三、班主任一定要平等对待每一名学生班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。平等地对待学生就要尊重每个学生的个性，对学生的表扬鼓励，不能集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，就表扬鼓励他（她）。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。班主任工作最忌家长作风、不平等待人，最忌缺乏民主风气、固执己见、不听取学生意见。四、班主任要善于做好四个会 所谓“四个会”。定期召开班干部会议。如果在一个班级班干部能充分发挥自己的职能，老师会省很多力。班干部是老师的助手，又是同学们的带头人，在班级管理中起着桥梁和纽带的作用。因此老师要会用班干部来协助自己管好班级。活动前召开动员会。学校有活动的时候，老师要提前做好动员工作，调动学生的积极性，激发学生参与活动的兴趣，讲一讲参加活动有什么好处，学生能从中得到什么快乐，举办活动的意义等等。告诉学生参加活动会感受到快乐、幸福、自豪，也能充分体现自己的价值。活动后开好总结会。活动期间学生不可能都做到令人满意，要及时总结，表现好的大力表扬，表现差的提出批评，告诫他下次争取好好表现。但要注意，多表扬少批评。批评时要以点带面。千万不要使用挖苦的语言来批评学生，这样学生会感到有一种被利用的感觉。他们会想，老师怎么在活动前一个样，活动后又变了一个样。每周要召开一次班会。班主任要开好班会，其内容可按学校要求的布置，也可自行拟定题目来召开班会。班会的内容要切合实际，贴近生活。召开班会之前要给同学们准备的时间。班会的召开老师可以出席，也可以让学生自己召开，但老师要选好班会的主持人，才能使班会起到一定的作用。五、不能忽视师生间的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重、喜欢、理解班主任。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。日记，是班主任和学生交流的主要渠道。要求学生写日记要养成良好的习惯，并且要写自己的真实感受和心里话。班主任要在学生的日记上认真的写上评语，为自己和学生的交流提供一个平台。班主任和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。总之，没有完美的教育，但有着美丽的责任和使命。为了这份世界上最美的职业，我们应该也必须努力去做一名优秀的班主任。除此以外，我们别无选择。【参考文献】[1]王立英《关于后进生转化教育的思考及对策初探》[J]教育研究2007年第2期[2]王冬丽 中职班主任与学生沟通艺术探析[J] 天津职业院校联合学报 2011(12)[3]杨琼；人性化的班级管理——班主任工作顺利开展之我见[J]；现代企业教育;2007年24期
老师，你好！你是班主任老师的吧，这样的事情作为一个班主任是要问网友的呀，看来你很难做一个优秀的班主任的呀。
天津城市职业学院的官网是_html，或者是点击下方的链接天津城市职业学院官网——学校首页天津城市职业学院始创于1958年，是一所由政府主办的的多功能、社区性高等职业院校，各类学历在校生近万人。学院坐落于天津市中心城区，位于交通要道，交通便捷。扩展资料：学校简介50多年的发展历史积淀了深厚的文化底蕴，凝练了“自强、实干、团结、创新”的学院精神。学院曾荣获“全国成人高等教育先进单位”、 “天津市职业教育先进单位”等称号，是天津市高水平示范性高职院校建设单位。学院面向全国开展的高等职业教育，面向天津市开展的继续教育和面向河北区开展的社区教育构成了学院“一主两翼”的办学格局，成为了区域终身教育体系中重要的组成部分，在天津市高职院校中独树一帜，曾被教育部专家组誉为“天津职业教育三大亮点之一”。参考资料来源：天津城市职业学院官网——学校首页
一个优秀的班主任应具备的素质学生进入学校就是为了求知、做事还有做人。在我认为一个优秀的班主任必须依靠良好的专业素质，这样才能培养出一个健康向上的班集体，给学生创造出全面发展的成长环境。在我们如今的时代，家长都是比较繁忙的，没有时间来教育自己的孩子，想要将孩子完全的托付在班主任的身上。因此，家长把孩子送到学校,最关心的是谁做孩子的班主任。因为班主任作为班级的管理者，他既是学生的楷模，又是学生人生的导师。他与学生接触多，对学生的影响大，其一言一行都潜移默化的影响着学生，并长时间的在学生身上发挥作用。主要是因为，学生都会以班主任的言行作为作为自己的榜样。一般来说，有什么样的老师就会教出怎么样的学生。因此，班主任应具备的素质对于学生有很大的影响，要教好学生其自身的要求也是比较高的。魏书生老师的“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽”这两句极富哲理的精彩诗句恰当的描绘了班主任工作的特点。现在的学生是比较叛逆的，也是比较难教导的。想要教导好一个学生就必须跟他们有一个很好的沟通。但是有时学生很倔，道理有时并不管用，用一个有效手段来制服他们有时也是非常必要的。其实一个学生就是一个世界，每个世界都是不同的，班主任并不是万能的，学生的心理有时是很难摸索的，这时是班主任在沟通社会、学校、家庭三位一体的过程中起着“桥梁纽带”作用；同时是学校向学生开展各项工作尤其是实施德育工作的执行者，也是监督者；在学生健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”作用。班主任的素养正是班主任做好班级工作的关键，要成为一个优秀的班主任应做到以下几点：首先，作好计划，繁而不乱，随机应变班主任工作繁重异常，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。我的指导老师他是一个主任，本身的工作也是非常繁忙的，但是他仍能将自己的工作与班级管理的工作很好的分配起来，虽然有时也会起冲突，但是他仍能将工作有条不紊的继续执行下去。因此有时计划赶不上变化的时候就需要班主任的随机应变。其次，了解学生，交流沟通作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。在我实习过程中，我也经常看到指导老师找个别学生谈话，与家长沟通等方式来了解学生的基本情况。有时也可以找一些学生聊天，可以是谈谈班级发生的情况，也可以是谈谈学生自己的事情，与学生进行心与心的交流沟通，这样不仅可以了解班内每一个学生，更能为做好班级辅助管理工作做好准备。三、尊重学生，贵在坦诚在管理班级上，班主任应平等对待学生，尊重学生。老师在建立威信的基础上，应该与他们友好的相处，建立和谐的师生关系。在出现问题时，尽量不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。但是当讲事实、摆道理行不通的时候，就要采取适当的手段来教导学生，毕竟古时的“棍棒之下出孝子”有时也是挺有用的。现在的家长对于自己的子女都太过于纵容，有些事可能家长都觉得没什么问题，但是对于学校就可能是违纪的了。但有时对于某些事情又要以学生为重，毕竟有些事情公布于众对于学生的名声不是很好的时候，并且学生又有一个很好的改正态度的话，就应该给予学生一定的信任。这样不仅能在班里有个很好的威信同时又能得到学生的信任，四、知识能力素质第一，专业知识和相关学科的知识，这是作为一个老师应有的专业知识。班主任若有了一个很好的专业知识在很大程度上也是能够提高学生对这个专业的兴趣。作为班主任有专业知识能力还是不够的，同时还要掌握一些带、管、治班的方法，及一些相关知识。这样才能带着自己的班级更加团结友爱，使整个班级更上一层楼。第二，教育科学知识，教育科学知识是所有老师都必须具备的，如教育学、教育心理学。只要从事教育工作都必须具备教育学、教育心理学的知识，因为只有具备良好的教育学，心理学知识，才能更好的洞察学生的心理，从学生心理出发，做到更好的教学。第三，教育教学能力。教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度，是决定班主任工作成败的重要条件，故除教学能力外，还必须具备帮助、影响、指导、转变的能力。第四，要求班主任要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。作为班主任口才必须要好，因为经常要和学生们沟通或是要向上级反映班级的情况。这样就必须要求思路清晰，逻辑性强。特别是与“坏、差”的学生沟通时，就要有严谨的思维能力，将他们说的哑口无言，使得自己发觉自己的的不好之处，这样才能使学生有一个良好的改正态度。五、组织活动，积极参与“班级的荣誉就代表班主任的脸面。”良好班集体的建设必须依靠活动来实现。通过活动可以使学生产生集体荣誉感，同时还能增进师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。在整个实习过程中，张家港职业教育中心校开展了一次捐款活动，刚开始也没说明具体要捐多少，但是每个班主任都不甘他们的捐款落于最后。这个就能体现班里的学生对自己班的荣誉感是否很强，同时还体现了他们对这个社会的贡献，这其实跟班主任的教育是有很大的关系的。因此，班级荣誉不仅与学生自身有关，与班主任的关系也是非常密切的。总之，班主任工作对班主任的素质要求是比较全面的，作为一名班主任不仅是作为一名老师而存在，更是整个班的领导人。因此，除了应具有上面所说的一些素质之外，还要有其它方面的素质。当然，一个人要具备的素质的形成是要受到各种各样的主、客观因素影响。这就需要我们教育工作者不仅要具有良好的基本素质和业务功底，而且还要有较强的事业心、责任感和一颗爱生如子的诚挚的心。
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三类比如心理医生这类不入流的杂志，甚至不用检测重复比，500左右，不建议发。