浅谈中职校计算机实验室的管理

摘　要：中职校的计算机实验室的管理对如何高效、充分利用现有的教学资源，保证计算机实验室正常运行并最大限度地发挥其试验功能扮演重要角色，本文主要从中职校计算机实验室管理所存在的问题着手，努力探究提高中职校计算机实验室管理的有效措施，实现中职校计算机实验室管理水平的持续提高。

关键词：中职校；计算机实验室；管理方法
　　随着计算机技术的发展，计算机网络技术得到了广泛的应用，中职校的计算机教学对实验室环境有了更高的要求，因此，中职校计算机实验室的管理工作同样面临着新的挑战与机遇。对于如何高效、充分利用现有的资源，最大限度发挥中职校计算机实验室的功能，本文主要就我国的中职校的计算机实验室进行探究，从所发现的各种问题中总结出有效的方法。
1. 当前我国中职校计算机实验室管理的状况
　　从调查得知，中职校所开设的计算机实验室根本未建立有效发挥的作用模式，由此利用率一直低下，从而造成了教学资源严重浪费，“资源共享”的教学理念收效甚微。究其原因，主要是目前我国中职校的计算机实验室管理程序、方法等存在许多的弊端，具体表现在以下几个方面：
（1）管理体制不够完善，管理人员专业知识不够
　　从对计算机实验室的调查结果看来，许多中职校的计算机实验室管理人员技术薄弱，缺乏丰富的专业技术知识和理论基础，有的中职校甚至是聘用那些非专业人员来对计算机实验室进行管理，致使中职校的计算机实验室的管理难以建立统一的规划，卫生环境差，设备损坏严重。计算机实验室难以充分发挥其应有的作用。
（2）中职教师的素质难以满足计算机实验室的管理要求
　　  在对计算机教师的调查过程中，许多中职校老师的计算机知识掌握程度相差甚远：其中，个别老师能充分利用多媒体手段来进行教学授课，并能够熟练地使用各种多媒体教学设备；相反，大部分教师却对多媒体知识知之甚少，不会运用多媒体的教学手段，尽管他们可能有一些优秀的教学资源，但往往在授课过程中却变得束手无策，不能顺利地完成教学内容；更严重的是，有些老师还需求助专业人士才能完成自己的教学课件，因此，很少看见在某一课程中拥有较为完整课件的老师。因而还有许多老师还墨守那传统的教学模式，无法与高速发展的现代化教学模式接轨，从而使得那些多媒体设备、计算机实验室等现代教学工具在很大程度上成了摆设，难以得到充分利用。
（3）中职校的计算机实验室的资金投入不足
　　从对计算机实验室的调查结果看来,很多中职校的计算机实验室一直处于副科状态，资金投入相当有限，也并没引起领导的高度重视。因此，使得中职校计算机实验室得不到完整的配套，主要的功能体现不出来，更不用说能够达到国家的规定的安全标准，因为其中还存在着如电路电源问题、卫生问题、消防安全问题、甚至温度、湿度等问题，这些问题不仅使计算机实验室的设备使用寿命大大缩短，而且还会存在一些安全隐患。同时，在计算机设备加速老化的情况下，计算机硬件得不到升级进而无法实现软件的更新使用，致使相应的计算机系统功能难以得到有效的发挥，当然也不能满足当今中职校的计算机教学需求。
（4）计算机实验室功能不齐全，处于封闭式管理状态
　　目前大多数中职校学校计算机实验室还是采用单机教学的教学形式，例如仅用于进行计算机基础知识操作或如何展示和制作教学课件，没能充分利用计算机互联网，造成中职校的计算机教学资源的浪费。落后的封闭式管理方法致使相应的计算机设备维护和管理十分落后。封闭式管理还遏制了学生求知欲望和学习的积极性。大多数中职校学校上机时间由学校统一安排，学生掌握程度不同，许多学生仅能在学校安排的有限上机时间内去学习计算机知识，但在课外的其他上机练习机会受到限制，有限的计算机实验时间难以满足学生的扩展学习的需要。
2. 提高中职校计算机实验室管理水平的措施
2.1完善计算机实验室管理，提高管理人员知识水平
　　中职校的计算机实验室应建立规范的管理体制，并逐步建立多层次多功能的计算机实验室。计算机实验室管理是一种专业性强且较为繁重的任务，因此，计算机实验室除了建立有效而严格规范的管理制度外，相应的管理人员应具备较强的专业素质、高尚的职业道德。学校应定期给实验室管理人员提供外出进修学习的机会，提高实验室管理人员的素质。在学习的同时，还要增加与其他学校老师的技术与经验交流，汲取他人的先进技术和管理方法。此外，还可以在学校开展教研室内部的研究探讨，定期对计算机实验室管理人员进行专业知识的培训，并将他们工作中遇到的问题拿出来一起探讨找出解决对策，从而使他们的职业素养进一步提升。
2.2不断提高中职校教师的专业素质
　　中职校可充分利用教师的课余时间为教师提供相关的计算机多媒体技术的培训，使教师能够更深入了解计算机多媒体等教学工具，熟练运用多媒体教学设备，提高教学效率。高质量、贴近学生生活的课件是多媒体教学取得良好教学效果的前提。为了能开发出适合教学实际情况的高质量课件，学校应该善于将计算机专业教师和一些优秀的任课教师组合起来建成一个的课件开发小组，加大多媒体课件的开发和研制。中职校的教学应建立有效的能力和素质提高模式，从而在更高的层次上提高中职校教师的专业素质。通过计算机和多媒体的教学有效提高课堂的教学效率，并通过计算机和互联网实现教学内容的扩展和教学形式的多样化发展，为中职校学生的综合素质的培养创造良好的环境。
2.3加大计算机实验室的资金投入
　　功能单一的实验室往往造成教学资源的浪费，使得计算机实验室难以发挥应有的作用。建立计算机实验室的原则应该是：既能满足计算机专业课程的教学，也能满足非计算机专业课程的教学；还应成为学生、老师上网获取知识的重要场所。因此，配置完善各种计算机设备和外围设备并安装相应的计算机软件是计算机实验室建立的前提。随着网络技术对各行各业的高速渗透，计算机实验室还必须是网络化的实验室，在整个互联网实现资源共享，以满足老师学生对各种知识资源的探索与获取。当然要建立起这样能适应当今社会发展的计算机实验室就必须加大对计算机实验室的资金投入。这样也才能真正满足当今中职校的各种教学需求。
2.4实现计算机实验室的全面、多层次的开放
　　采用全面开 放式的管理方法，避免造成教学资源的浪费并能充分实现实验室功能多样化。可以让学生能够有目的地去学习计算机知识，让教与学形成一个良性循环，还可以开阔学生的视野，科学利用互联网的资源。学校是教书育人的圣地，学校不光要给学生传授知识，更要重视学生的思维方式和求知激情。随着当今网络化、信息化的教学时代到来，学生对网络充满了新奇和向往，中职校的计算机实验室管理应采取更为有效的方式，实现灵活的管理和科学的控制，实现中职校学生与计算机和互联网的充分接触，从而能建立中职校学生的持续学习和提高发展的人才培养模式。
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