与时俱进创新计算机教学

　　1946年2月14日，世界上第一台电子数字计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生了。这台计算机每秒能完成5000次加法运算，400次乘法运算，比当时最快的计算工具快300倍，是继电器计算机的1000倍、手工计算的20万倍，用今天的标准看，它是那样的"笨拙"和"低级"，其功能远不如一只掌上可编程计算器，但它使科学家们从复杂的计算中解脱出来，它的诞生标志着人类进入了一个崭新的信息革命时代，正是因为这个大时代的到来，信息技术发展越来越快，国内的计算机应用教学理念、制度和方法也越来越显得滞后。计算机从20世纪时人们认为的显示器+主机箱+windows操作系统的模式到如今已进化成千变万化。

　　硬件方面，从本世纪开始，组装台式机曾在追求性价比的学生群体中一度流行，之后携带方便的笔记本电脑逐渐挤占台式机的市场份额，再然后就是由于手机更加智能化也显现出要替代计算机的趋势，未来很有可能随着所有电子电器设备逐渐智能化、网络化，将很难硬性区分开计算机和其他电子电器设备。

　　软件方面，微软公司的操作系统从DOS系统开始几乎独占全球市场的局面，随着苹果公司的再次雄起而打破，火的不仅仅是苹果手机，还有苹果电脑，以及ios操作系统寄生出的生态系统。Android系统的地位也不容小觑，除以上三大系统外，国内的华为、小米等手机品牌也在努力发展自家的操作系统。

　　基于以上两方面的原因，我们现如今已到了不得不对计算机教学进行大刀阔斧改革的地步了。

　　一是教学理念的转变。培养锻炼学生对汲取新知识的积极性和对使用新事物的胆量，从生搬硬套地给学生灌输台式机和windows系统及附带软件的操作知识，转变为努力将学生培养成可以适应大部分电子电器设备和系统的操作。即使未来面对新的设备和系统，也有敢于尝试的能力和勇气。

　　二是教学设备的改进。国外经济条件好的学校，已有多数课程使用平板电脑的案例，而目前国内仍以计算机课学习操作台式机为主，不但设备落后，不便与随拿随用，且无法与其他课程兼容，无法做到良好的师生互动，进而影响学生的学习效率。

　　三是师资力量的提升。计算机老师要先学生之学而学，在面对社会发展的日新月异时，要勇于接受与计算机课程相关的新鲜事物和知识，手机操作和平板电脑操作亦与计算机课程相关。最好也能通过阅读各类新闻了解未来科技趋势，引发学生创造性思维，积极融入互联网。

　　总之：先进的信息技术手段提供给我们一个平台，我们要把握好这一平台，将先进的信息技术手段应用于我们的课堂教学，突出重点，突破难点，才能化被动为主动，激发学生学习兴趣，培养他们的自主学习能力和探究学习能力，让他们好学、会学、乐学、善学。

　　作者：胡丹丹 来源：读写算·基础教育研究 2016年5期