网络视频监控系统在教学的应用

摘　要：现代化信息化校园的建设是教育工作者普遍关注的一个课题。网络视频监控系统又是校园信息化中一个必不可少的组成部分。在本文中，我们简单介绍了基于网络技术的视频监控系统，然后探讨了当今教学对于该系统表现出的需求，进一步分析将教学工作与该系统结合的可能性，最后提出实际教学工作中应用网络视频监控系统的实例，该系统在教学中有着广阔的前景。

关键词：网络技术；视频监控系统；教学应用
引言
　　信息技术尤其是网络技术和数字图像技术的发展，使得网络视频监控系统得到广泛的应用，但是其主要集中在安防、远程控制等领域。现在的校园基本都有完善的网络系统，我们分析提出在已有网络资源的基础上发展可应用于教学工作的网络视频监控系统，希望对现有的教育工作起到很好的推动作用。
1 基于网络的视频监控系统
当今世界是一个的信息化的世界，是一个以互联网为基础的时代。基于TCP/IP协议的
Internet的发展之势不可阻挡。随着互联网技术的高速发展，人们对互联网内容的需求也越来越多样化，在互联网上的业务数量正以指数速率增长。同时网络业务的范围也在不断地扩大，除了传统的信息搜索、即时通讯、文件传输等业务外，大家对多媒体数据的需求也日益增长，在视频点播、远程监控、远程教育、视频电话等需求的大力推动下，多媒体数据业务有一统互联网的趋势。
　　目前，由于信息化建设的需要，我国的电力、公安、交通、金融、等各个部门，已经建立或正在准备建立基于宽带网的综合信息网络系统。其中，视频监控是其信息化建设的重点目标。
　　基于网络的视频监控是网络视频应用中一项重要产品。它不仅能使用户以简便和安全的方式实现远距离的实时监控，而且它在各个领域的应用也为整体社会信息化的建设奠定了良好的基础。
　　基于网络的视频监控系统有难以估量市场前景，它不只是大中型企业、银行、居民小区、海关等安防系统的关键组成部分，还经常应用在制造企业、综合监控管理系统以及用户家庭中。基于网络的视频监控系统正逐步与管理信息系统相互结合，以求达到资源共享，为管理者提供更直观有效的信息。而这也是基于网络的视频监控系统可以与教学相结合的基础，伴随着现代化网络教学的发展，基于网络的视频监控系统也开始走进了校园。而我们所关注的问题也正是将网络视频监控系统应用在教学中的可能性。
2 关于教学对网络视频监控系统系统的需求的探讨
　　人们的生产方式、生活方式和学习方式在信息时代发生了根本性的改变。一方面，为了与信息社会知识的不断创新、高新技术产业的不断变化相适应，人们对教育的需求已经延伸到了继续教育、终身教育；另一方面，学生们不再对传统的上课模式满足，在灵活性、便捷性等方面提出了更高的需求，从而希望学校可以提供更多与自身需求适应的更具有个性化的教学方式。而在传统的教学方法中，教学内容与课程学习的灵活性在时间、空间上都受到了限制。因此，基于网络技术的教学方法，也就是人们常说的网络教学应运而生。
　　采用网络教学辅以多媒体技术的教学方法，使得教学信息可以通过网络技术以多媒体的形式加载、传递和接收。它的出现打破了传统意义上的粉笔加黑板的教学模式，在学生乐于接受的同时也在很大程度上减轻了任课教师的授课负担。
但是随着时间的推移和网络教学工作的深入，网络教学的一些缺点也开始显现出来。人们开始希望在网络教学中融合现实课堂上的那种师生之间的互动。所以，网络视频监控系统在教学中的应用得到人们越来越多的关注。下面我们将会列出几个在实际教学工作中对于网络视频监控系统需求的例子。
　　多媒体教室早已成为当今所有高校以及各类教育培训机构的主要教学场所。现有方案使得多媒体教室在教学的使用及管理中间存在着以下问题：
　　1. 任课教师使用不便。每堂课前教师都不得不逐个开启多媒体设备并初始化，步骤比较繁琐。除此之外，在设备使用过程中线路易造成误接和漏接等故障，对授课产生影响。
　　2. 管理设备不方便，设备的日常损耗大。负责设备的管理人员需要穿梭于各多媒体教室进行设备的检查和维护，工作效率低，而且浪费了授课时间。另外，学生可以自由地使用多媒体教室里的投影仪等设备，不但可能会造成设备的损耗，还会影响到正常的教学。
　　来看看另一个例子。高等院校均有课堂教学评估工作，以提高教学质量，促进教师的工作。传统课堂教学评估，是派专家或相关人员到教室听课，再由学生填写纸质的调查问卷，最后人工统计录入计算机评估系统。这样的教学评估工作有着一些明显的弊端。
1. 评估的周期长，效率低。新教师以及新开课程的评估要持续一学期才可以完成，教
学效果的反馈具有滞后性。
　　2．成本高，实施难度较大。传统的评估方式需要统一组织师生、借用教室、印刷和收集调查问卷，成本较高，实施效果不佳。
　　3．信息的收集容易出错，数据的统计不能做到很准确。由于采用调查问卷方式，总会出现漏填、错填，导致收集的信息不完整、不精确、缺乏可信度。同时由于参加评估的人员范围的局限性，使得评估工作中会出现一定的误差。
　　这两个实际的事例均表现出了对于网络视频监视系统的需求，通过这样一套系统，这些的问题便可迎刃而解。
3 网络视频监控系统在实际教学中的应用
在上面我们提到了在实际教学工作中对于网络视频监控系统的需求。一套简单的可应用于教学中的网络视频监控系统的框图如图1所示。

图1 可用于教学中的网络视频监控系统

　　国内高校几乎都有校园网的覆盖。这些年，许多高校的网络系统也都升级换代，网络的带宽极大提高，为实现网络视频监控系统提供了很好的基础。该系统将数字视频处理技术、宽带网络数据传输技术、计算机多媒体技术合为一体。接下来我们提出一些网络视频监控系统在教学中典型的应用实例。
３． １　教学工作的远程评估实现
　　在教室里安装视频监控装置后，教学督导人员在监控中心便可实现对整个教学过程的实时查看和全程纪录。这样很大程度上避免了教学评估人员进入课堂、干扰教学、对授课教师造成心理压力。远程教学评估系统利用先进技术手段，通过实时监控和以往讲课影像资料等信息全面地展示教学过程，丰富了评价指标，累积了评价数据，提供了科学的评估结果。
３． ２远程监考
　 　以网络视频监控系统为基础的远程监考系统，能很好地解决学校监控面积大、监控点多等问题，而且可以提供录像备份，供事后查询。既保证了考试的公正，又节约了大量的资源。同时，使用远程监考系统比老师监考更能对考生产生威慑，有助于考生自觉遵守考试纪律。
３．３网络视频监控系统在医学教学中的使用
　　临床教学作为众多医学院的重要任务，培养方式通常是学生现场观摩。在远程医学教学应用中，通过手术示教，摆脱了传统教学模式在时间、空间和人数上的限制，可让学生清楚地看到手术现场的操作情况、诊断影像和诊治结果。另一方面，录像存储及查询技术可对手术影像和场景视频资料进行全程的记录，并进行高画质、长时间的存储，便于日后教学。
4 结束语
　　网络视频监控系统充分利用了校园内现有的网络资源，将网络技术与视频监控系统有机地结合在一起，不仅解决了距离问题，方便了人员的操作，而且降低了系统的日常维护费用。数字化技术的视频监控系统同样具有传统的视频监控系统稳定清晰画质，又加入网络的灵活性和可操作性、可管理性。总之，网络视频监控系统在当今的校园教学等方面将会发挥越来越大的作用。
参考文献：
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