基于网络的远程培训教育资源共享机制研究

摘　要：伴随着社会经济的发展，尤其是计算机网络技术的运用，以网络为基础的远程培训教育得到了良好的发展。本文从网络远程培训教育的现状入手，在分析基于网络的远程培训教育资源共享机制影响因素的基础上，提出了基于网络的远程培训教育资源共享机制的结构模型。

关键词：网络；远程培训；教育资源；共享机制
　　互联网的发展，网络时代的到来，远程教育模式已经发展成为教育模式中重要的组成部分，其对教育发展的影响作用越来越大。与此同时，远程培训教育在终身教育中所发挥的作用也越来越明显。本文从网络的角度出发，对远程培训教育资源的共享机制进行深入的研究。
一、网络远程培训教育现状
    从国家推行终身角度制度的层面来看，远程培训教育有着极大的生存与发展空间，该教育模式的发展与学习者的规模效应有着密切的联系。从基于网络的远程培训教育资源共享机制的层面出发，如何确保远程培训教育资源的共享是网络远程培训教育的重要组成因素。
　　网络远程教育，尤其是网络远程的高等教育，从目前的实际情况来看，受到缺乏统一规划、资金与技术投入不足等诸多方面因素的影响，尤其是缺少教育资源建设方面的有力支持，大大的限制了远程培训教育的发展。
　　正是从这些原因出发，有必要从网络的视角下，对远程培训教育资源共享机制进行研究。1
二、基于网络的远程培训教育资源共享机制影响因素分析
　　从基于网络的远程培训教育资源共享机制运作的层面来看，其应是以理念与政府政策导向为基础，在良好组织体系为架构的基础上，将技术规范、认证体系、共享方式及实施平台进行有效的结合。也就说基于网络的远程培训教育资源共享机制的影响因素具体包换以下内容：
1．理念与政府政策导向
　　在远程网络培训教育中，要在搞好校内网络教育资源共享的基础上树立开发、交互与协作的教育资源共享理念。在开发过程中应从培训需求的实际情况出发，对资源建设的经费及技术投入要谨慎处理。对于远程培训来说教师和培训者通过远程培训教育资源实现沟通，从而通过互动不断创建新的资源，及不断的通过动态的方式生成新的培训资源库。
　　这些在远程培训教育资源共享机制下的理念必须在政府的管理与引导下才能够真正的落到实处。政府通过政策或者具体的管理从远程培训教育资源共享机制的实际出发，制定相应的策略才能有效的促进共享机制作用的发挥。
2．组织体系为架构
　　纵然具备好的理念、好的政府政策的引导，但是如果没有良好的组织体系作为架构进行支持，其积极作用是很难发挥的。基于网络的远程培训教育资源共享机制本身是一个系统化的过程，在这个工程中需要诸多主体的参与，同时也受诸多因素的制约。如何科学合理的发挥这些主体和影响因素的积极作用，需要组织体系为架构作为支持。
　　具体的说通过我国政府教育部门成立相关的管理小组，各个培训机构和学校在这个管理小组的管理与引导下成立自己的远程培训教育资源共享机制管理机构，在将具体的工作有计划的进行细分，从而通过良好的组织结构促进资源共享机制的良性运作。
3．技术规范、认证体系、共享方式及实施平台的有效结合
　　基于网络的远程培训教育资源共享机制还需要技术规范、认证体系、共享方式及实施平台的支持。从国外远程教育的发展的经验和教训来看，确立网络培训教育的技术标准，对培训教育资源共享机制的良性运作来说有着极其重要的影响。
三、基于网络的远程培训教育资源共享机制的结构模型
1．基于网络的远程培训教育资源库内容结构模型
　　基于网络的远程培训教育资源库建设以创建培训精品资源为核心，以培训资源共享机制作用的实现为其最终目的。
　　通过远程培训教育资源库内容结构模型实现海量培训资源的处理、培训资源的存储与管理，同时融培训资源评价为一体，从而真正的实现通过远程培训教育资源共享机制来达到培训资源价值的最大化。远程培训教育资源库的内容结构可以从我国的实际情况出发，以不同学校或者培训机构的学科设置、专业设置及教育教学的具体情况来确定。
2. 基于网络的远程培训教育资源的建设机制
　　在远程培训教育资源库内容结构模型的基础上，还应建立基于网络的远程培训教育资源的建设机制。这是由培训教育资源共享机制本身的动态性决定的，也就是说受培训教育资源不断更新的影响，需要不断的完善培训教育资源的建设机制。从远程培训教育的发展来看，基于网络的远程培训教育资源库建设中应以标准化原则为基础，通过循序渐进的方式不断的完善自身的资源建设机制。同时在教育资源的建设机制中还应从投入成本与产出的角度出发，不断的坚持资源开放、资源共建与资源共享的原则，同时还应坚持贯彻购买和自主开发相结合的原则。
　　由于基于网络的远程培训教育资源共享机制是从网络远程教育发展的角度而提出的共享机制，因而在具体的模式选择上，应以教育主管部门的建议为主，同时结合不同的学校或者培训机构的教育资源建设情况，以教育教学培训工作为基础对基于网络的远程培训教育资源确立科学合理的建设计划。并根据计划的执行情况，由教育主管对教育资源的建设计划进行不断的调整，从而从根本上确保基于网络的远程培训教育资源共享机制的良性运作，促进我国远程教育的发展。
　　总之，基于网络的远程培训教育资源共享机制其具体的应用过程是一个系统化的动态过程，基于网络的远程培训教育资源共享机制的应用过程，也是该资源共享机制不断完善的一个过程，伴随着计算机技术的发展，其必然是不断完善的发展趋势。
参考文献：
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