中国大学视频公开课音频制作技术的创新平台

　摘 要：视频公开课作为一种以视频为表现形式的课程，在影视制作和传输技术发展的推动下，其公开程度、共享范围不断扩大，影响日益深远。教育部在2011年开始了大规模的视频公开课建设。而声音是视频公开课的重要素材，声音的合理应用起着渲染、强化、承上启下的作用。本文意在通过对已完成的500余节视频公开课录制和后期制作、包装的分析和研究，探究如何在高质量视频公开课录制高水平的声音，并进一步用于未来的实践应用。
　　关键词：视频公开课；音频；录制技巧；后期制作
　　中图分类号：TN94 文献标识码：A
　　2010年，网易推出“全球名校视频公开课项目”，引进包括哈佛大学、牛津大学等世界知名高校，内容涵盖人文、社会、艺术、金融等领域的视频课程，首批上线1200集，其中200多集配有中文字幕。我国教育部于2011年启动国家精品视频公开课项目以来，不断有新的课程上线，计划到2015年末建设500门以上的视频公开课。“视频公开课”的建设不仅有利于推进教育信息化进程，同时也是实现教育公平、提高教育质量战略的重要手段，具有十分重要的意义。
　　浙江传媒学院拥有全国第一辆高清电视转播车，配有八套汤姆逊LDK 8000高清摄像机、雅马哈DM2000数字调音台，结合学校200平米演播厅，对杭州及周边各大高校进行视频公开课录制及制作工作。自2011年以来，录制并制作了浙江大学、浙江工商大学、浙江理工大学、中国计量学院等十余所高校的视频公开课，受到了各大高校的一致好评。
　　那么，怎样提高中国大学视频公开课音频前期录制以及后期音频处理两个关键问题呢？本文结合参与录制的将近五百节视频公开课谈谈自己的见解。
　　一、前期准备工作
　　前期准备，顾名思义，就是把公开课录制的脚本和各项注意事项都计划好的一个过程。每一节视频公开课的录制，都需要前期与老师沟通，确定拍摄方案以及拍摄地点。拍摄地点的选择不同，就意味着收音环境的不同，那么就需要我们对不同的录制环境都要指定一套相应的收音方案。
　　对于普通类授课，我们最常采用演播室录制。
　　课程主讲人在讲台周边授课，根据需要采用领夹式话筒或者头戴式话筒。对于一些头部摆动频率不是很高的授课教师，我们采用领夹式话筒，领夹式话筒体积小、灵敏度高、噪音低、可承受高分贝的声压级而不失真；而对于在授课时，来回走动范围比较大的授课教师，我们采用头戴式话筒，头戴式话筒的拾音头靠近嘴边，可以配以心形或超心形话筒，拾音效果好，并且不易啸叫。在演播室的录制环境中，我们需要注意的是，视频公开课，虽然主讲人是授课老师，但是也会涉及到提问环节，所以我们在演播厅里布置1至2个强指话筒，用于收同学们回答老师问题的声音，另外，有老师也会指定学生单独回答问题，那么就要在现场准备手持话筒。
　　对于实践类授课，例如体育类课程，一般采用无线收音设备，主讲教师采用头戴式话筒，在动作示范时便于收音；体育类课程学生回答问题的情况较少，而跟着教师做动作的情况较多，因此，现场需要吊杆，收学生和老师运动的环境音。
　　二、公开课录制环节
　　公开课录制过程，就是按照事先计划好的脚本和方案，用摄像机、拾音话筒等器材进行实地录制的一个过程。视频公开课的主要音源就是授课老师的语言声，也就是“说话声”，因此音色和音量的起伏变化不是很大，常用的录制方式就是近距离拾音，对音色的加工也不需过多，只需要保持原声的清晰度和圆润度，再加以适当的降噪处理即可。为了提高音色的艺术表现力，可以适当通过调音台，对四段均衡器进行调节，详细如下：
　　（1）HF：6—16kHz，影响音色的表现力、解析力。
　　（2）MID HF：600Hz—6kHz，影响音色的明亮度、清晰度。
　　（3）MID HF：200—600Hz，影响音色结实度。
　　（4）LF：20—200Hz，影响音色的浑厚度和丰满度。
　　因为我们采用高清电视转播车录制视频公开课，停车位置与演播厅之间距离较远，用音频线传输，音质损耗的比较厉害，因此我们在演播厅设置一级调音台，通过一级调音台将声音放大后送入转播车的二级调音台，这样，保证了声音信号录制下来损耗小，音质好。此外，在公开课录制环节，我们后期需要对讲课老师的授课内容添加字幕，因此，一级调音台输出一路给电脑，单独录制授课音频，便于课程录制结束后立即开展打字工作。
　　三、后期制作
　　前期准备，课程录制，后期制作这三个阶段是视频公开课制作的完整过程的主要阶段。后期制作阶段就是通过各种编辑软件，对录制好的公开课音频文件进行后期整理、编辑和制作，知道最后成片制作的一个过程，也是公开课录制的最后一个阶段，也是一个总结和早创造的重要阶段。
　　公开课录制声音后期制作编辑的方式有很多，一些编辑软件，如edius、Ae等都能对声音进行简单的处理，或者利用专业音频处理软件Cool Editpro来处理音频。不论是通过哪种方式，最终的效果就是画面与声音有机结合，力争给观看者带来声音的时间美感和空间美感，达到良好的艺术效果。
　　结语
　　视频公开课的音频工作有其特殊性，我们需要懂技术，也需要懂艺术；要懂声音，也要懂画面。调音台、话筒、效果器、录像机，这些相关软硬件知识都需要去掌握。画面和声音的艺术表现手段需要去把握，只有这样，技术手段才能更好的为艺术服务，才能制作出更好的中国大学视频公开课。
　　参考文献
　　[1]刘嘉彧.浅谈录音技术中人声的处理手法[J].时代教育，2011（03）.
　　[2]续秀华.电视节目音频制作技术[J].科技论坛.