如何指导初中生撰写生物与环境科技小论文

　　一篇生物与环境科技小论文的写作，大致分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改这样几个步骤。

　　一、选择题目

　　选题时既要从客观上考虑选择有科学价值的题目，又要选择从主观上利于自己展开的题目。选题必须是自己感兴趣的或者是你已经在实验的课题。选题要有前瞻性，选择他人没有研究或很少研究的课题，亦可选择大家都关注的热点问题，不过要转换角度，从不同的层面去研究，但不宜选择过于高深或理论性过强的。下面提供几个方面供参考：

　　1.调查报告：如××河污染情况调查，我市主要观赏植物种类调查，调查近视眼发病率，××害虫的危害，××山植被调查等。

　　2.观察报告：如观察×××的生殖、发育、生长等，观察某种植物的生长，观察某些动物的行为等。

　　3.实验报告：如探究×××，对比×××，×××对动、植物生长的影响，×为什么向×生长(如河边柳树为什么向河心生长，葵花为什么向光生长等)、××的嫁接、栽培等。

　　4.其他：如×××的猜想等。

　　二、搜集材料：从哪里去搜集材料

　　1.可以从已有的文字记载中去搜集。要注意始终以研究的课题为中心，收集与课题有关的材料，对搜集到的材料进行分类记录，在搜集的过程中要多思考、分析，发现新的问题和新的想法也要随时记录下来，对选用的材料要在小论文的后面注明来源出处，引用别人著作中的成果，要标明著作的名称和作者的姓名。

　　2.从调查中去搜集。有些问题为了获得第一手资料，可以自己去调查，不过要有目的、有计划地去调查，不可盲目进行。调查可采用全面调查，例如调查某山植被情况、某地×昆虫种类等。亦可采用随机抽查，例如调查近视眼发病率，××害虫的危害等。

　　3.从实践中去搜集。为获得真实的资料和数据，可自己亲自去观察、实验，从中获取数据、资料等。不过观察、实验时一定要目的明确，随时观察、实验，随时思考，及时记录。

　　三、提炼观点

　　就是对材料进行分析、比较、概括后提出自己的看法。当搜集材料的工作进行到一定阶段，要对已经积累的材料加以分类比较，仔细筛选，实事求是地进行分析、归纳，找出具有规律性的共同点，形成正确的科学的观点。有时还需要继续搜集新的材料，以更好地提炼观点。观点的表述要精确、清晰、简练，不能含糊费解。

　　四、安排结构

　　应当针对不同类型的科技小论文灵活掌握。常见的小论文，一般由三个部分组成。开头部分，提出问题，或紧扣题目对全文内容作一概括介绍。主体部分，分析问题，说明有关的观察、实验、调查、考察、制作、设想等情况，为归纳科学的结论作准备。结尾部分，解决问题，作出结论。小论文的结构当然不必都是 “总—分—总”的格式。先分层论述、说明有关情况，后总结观点的“先分后总”结构，以及先总说观点，后分层论述、说明的“先总后分”结构，也是比较常见的。结构是为恰当地组织材料、鲜明地提出观点服务的，无论怎样安排，都应当注意条理清楚，观点与材料一致，反映出科学论证的过程，使论文具有说服力，为了使结构合理，拟订详细提纲是很有必要的。

　　五、起草修改

　　按照提纲写出初稿并修改，不仅是细致的语言表达工作，而且是研究深入化和思维周密化的过程，要力求准确和严密。与写一般的说明文、议论文相比，科技小论文写作中的表述和修改显得更为重要。因为科学研究活动是十分复杂精细的，反映科研的过程和成果，不能粗心大意，要认真起草，认真琢磨，反复修改，一丝不苟。对观点是否正确、可靠，材料是否恰当、翔实，结构是否合理、周密，观点和材料是否统一，数据和引文是否准确，语言是否准确、简明、连贯、规范，图、表是否清晰、适用，都应花力气仔细检查，仔细推敲。

　　从选择题目到论文定稿的全过程中，要多征求教师、同学和有关科技人员的意见，集思广益，提高科技小论文的质量。

　　作者：芦新星 来源：新课程·中学 2015年10期