数字视频技术教学制作运用论文（共5篇）

　第1篇：数字视频技术在电视广告制作中的运用

　　随着数字视频技术在电影屏幕上的迅速蔓延，它也慢慢渗入了电视广告制作领域，给现代电视广告带来了以往任何技术手段难以企及的深刻影响，而且这一影响还在不断地深入、加快。数字视频技术在电视广告制作中的丰富运用，对于增强电视广告的视觉效果、艺术感染力和传播效果，乃至对于广告文化的普及与深化，都产生了重要的影响。

　　现代电视广告：艺术与技术的交融

　　“没有做不到，只有想不到”，这句话现在已经成了电视广告丰富的表现形式和表达手法最好的注解。数字视频技术的高速发展，带来了现代电视广告后期制作方式的根本性变化。电视广告在后期编辑过程中经常采用数字视频技术对所拍摄的图像进行放大、变小、转换等处理，甚至使画面出现拉伸、压缩、扭曲、分割、运动、变色等各种各样神奇的效果。这些数字视频技术的普遍运用，不仅大大丰富了电视广告作品在视觉上的表现力，而且也增强了作品的感染力。现代电视广告正在进入一个艺术与技术互相交融的全新时代。

　　(一)信息传递的集中化

　　随着电视广告成本的逐年增加，广告主最关心的问题就是如何在低成本的广告预算下，保持广告投放的最佳效果。据统计，在被收看的广告中，只有三分之一的广告能给观众留下一些影响，而这三分之一又只有一半能被正确理解，仅仅5％能在24小时内被记住。为此，电视广告圈里有“三十秒定江山”之说。也就是说，三十秒长的电视广告，要力争在开头五秒就引起观众的兴趣，并且把信息传递给观众。

　　(二)画面语言的MTV化

　　当今社会，人们时刻处于媒体制造的各种视听信息的包围之中。面对很容易疲乏、注意力很容易分散的受众，日新月异的视听产品往往呈现出所谓后现代文化的碎片式、零散化、追求瞬间“震惊”感的取向，由此而形成了现代电视广告的普遍MTV(音乐电视化：快速的剪接，不着重意念，只重视觉动感及配合背景主题音乐的节奏感，更着重形象、感受及格调。因此，现代电视广告越来越表现出画面形象的确定性和画面语意的不确定性共存的特征一方面画面语言变得极为凝练和精简另一方面，在短短几秒钟的镜头表现时间里。往往是用视觉制约和诱导强烈的短焦镜头占主导，尤其是在女性化妆品和美食广告中，中近景和特写几乎可以成为不可动摇的叙事主力。

　　(三)传播模式的双向化

　　广告公司与企业购买电视时段播出广告，当然希望观众收看。然而，让他们头痛的是，有关研究表明，越来越多的观众一到广告时段就会立即转台，待数分钟广告播完后，才会返回之前收看的频道。而且一个地方拥有的电视频道越多，此现象就越明显。这就是所谓的“频道滑浪”现象。为了解决这一问题。以“让观众主动看广告”为核心的“双向互动模式”在电视广告中出现了。

　　首先，在电视广告的传播中，建立“双向互动”的激励机制。例如，在数字电视、网络电视中，利用自身的互动性，通过优惠、奖品、金钱等激励形式进行“双向互动”，拉近广告与观众之间的利益关系，有效地激起观众寻求信息的主动性与积极性。如深圳某数字电视广告公司设计出一套名为“广告钱匣子系统”，这套系统的特别之处在于以“报酬”的形式激励观众主动收看广告，通过计算观众收看电视广告的时间而支付观众观看报酬。

　　其次，进行“双向互动模式”的电视广告创意。例如，台湾曾有一个以销售电话卡“轻松打”为主要内容的爱情互动连续剧式广告，它通过电话热线的方式征集观众“爱的选择”，并根据观众的意愿安排剧情的发展方向。连续播出几集后，该广告在当时得到了众多观众的响应，从而使“轻松打”知名度迅速提高。

　　数字视频技术：给广告创意插上强有力的翅膀

　　随着科技的发展，越来越多的数字视频技术介入电视广告制作领域，并且所扮演的角色也越来越重要，有很多电视广告作品甚至可以超越过前期拍摄阶段而直接制作。由于调色、局部着色、降噪、抠像、跟踪、360度环绕、粒子系统等数字视频技术的运用。电视广告的画面质量有了很大的提高，创意的发挥空间也更为广阔了。但我们应清醒地认识到，数字视频技术并不是无所不能的“法门”。要创作出优秀的电视广告作品，只有数字视频技术是不行的。无论是电影创作还是电视广告制作，只求特效不求内涵或者是只有技术没有创意的作品惨遭失败的例子可谓比比皆是。精妙的创意即使制作技术简单也可引得会心一笑，平庸的创意就算有强大的技术平台支持仍难以赢得观众的心。在新的传播环境下，广告创意依然重要，而且随着传播与信息的日益过剩，创意与数字视频技术的结合将越来越紧密，创意的价值也会越来越大。

　　(一)数字视频技术帮助电视广告创意实现视觉化转型。电视是一种视听艺术，电视广告的创意最终是要通过视听觉来实现的。借助数字视频技术实现广告创意的视觉化转型，不但可以勾起受众的审美联想，而且会引发受众的心理注意和意识倾斜，从而更好地传达广告意图。例如，宽带网已成为现代社会惯用的产品，但又是一个很难理解的抽象性的产品，怎样让受众接受并理解它呢？创意人员巧妙地采用了视觉化转型的手法，把宽带网比喻成八车道的超宽的桥、不再拥挤的超大规模的马路、特别宽敞的长城道等，让受众贴切而具体地感受到宽带的意味与魅力。

　　(二)广告创意结合数字视频技术使枯燥的产品信息变得独特而生动，具有吸引力。随着信息时代的到来，注意力已成为品牌竞争最稀缺的资源。要想吸引人们的注意力，必须通过一流的创意使广告信息生动化、趣味化，在赋予它们更多意义的同时，赋予它们更多的吸引力。如阿迪达斯的“荷赛+10”广告，就是在优秀创意的指引下，充分利用数字调色技术和剪辑技巧，展现出一副梦幻般的场景：随着荷赛和他的小伙伴念出一个个自己最喜爱的球星的名字，这些球星都奇迹般地出现了，西赛、卡卡、贝克汉姆、齐达内，甚至足球皇帝贝肯鲍尔、普拉蒂尼都站在了荷赛和他小伙伴的队伍里。随着荷赛的一声令下，两个明星团队开始了魔幻般的竞技，荷赛在场上快乐地跑动、指挥……数字视频技术的运用，使得这则广告成功展示了一场普通人与足球明星的超现实互动演出，界限的打破，时空的错乱。产生了一种广场狂欢式的效果。

　　通过运用数字视频技术实现的广告创意，还可以突破时空的界限，加深画面的意境。使受众在联想过程中引发感情的共鸣，得到一种美的享受和精神上的愉悦满足，进而生发出对广告产品的理性注意。例如，“土耳其旅游”广告选取了世界上知名的土耳其伊斯坦布尔的大清真寺的夜景作为广告形象，造型别致的塔字、迷茫的夜色、巨大的低垂的月亮。气氛幽深恬静，整个画面给人以无限的想象与联想，使人仿佛到了阿拉伯神话故事《一千零一夜》的神话境界。这正是广告创意结合数字视频技术使得产品信息生动化、趣味化，从而紧紧抓住观众注意力的典型例证。

　　(三)数字视频技术可以对广告产品中所宣传的对象的品质或特性进行明显的夸大，以加深或扩大受众对这些特征的认识。比如“日本先锋音响”广告就采用了数字合成技术，将世界上最大的尼亚加拉瀑布与美国纽约的摩天大楼群奇妙地组合在一起，瀑布从摩天大楼群上倾盆而下，声势浩大，景观壮丽，使人从无声的画面中感到了巨大声波的冲击力，这奇特的组合十分切题地表达了先锋音响宏亮而有力的音响效果，极有力地表达了产品品牌的优异质地。整个广告创意构想奇妙，通过数字视频技术完成的新颖奇特、富于创造性和想象力的广告形象和略显夸张的表达，使观众对产品的特性产生了深刻印象。

　　创意之于广告的重要性，在业界早已深入人心。众所周知，现代广告成功的第一个要素是优秀的创意，现代广告公司成功的第一要素是优秀的创意，现代广告人成功的第一要素也是优秀的创意。数字视频技术的高度发展，无疑给现代电视广告创意插上了一双强有力的翅膀，从而使电视广告拥有一片更加灿烂的天空。

　　第2篇：化解数字视频的技术障碍

　　针对安全监控系统而言，主要任务就是需要一种低成本方式，实现在几小时、几天、几周乃至几个月的时间里实现视频影像的传输、存储以及搜索。就此，随着关键技术的不断发展，安全监控行业正经历着重大技术提升。

　　其发展主要表现在：数百万像素功能的低成本数字摄像头不断涌现；低成本高清(HD)监控器的出现，具有压缩协处理器的新型DSP的推出。IP技术的普及与统一站点网络融合；以太网供电(PoE)技术推进成本下降，且不用再为每个摄像头配备电源。以及大容量存储设备成本下降等。此外，内置计算功能的新一代摄像头已经上市，可执行视频分析功能，并承担一定处理任务，将操作人员从繁重的监控工作中解放出来。

　　这些重要技术发展趋势有助于安防人员处理、显示、评估并存储大量视频内容，这些视频是通过无所不在的监控摄像头收集而来。

　　带宽，延迟以及存储容量仍然是主要技术难题

　　安全技术人员很清楚地认识到，监控解决方案的视频要求与“好莱坞大片”式的视频完全不同，不是在摄影棚里拍摄的。安全监控摄像头通常要工作在光照较暗、对比度较低的环境下，而且摄像头所在位置通常对捕获目标区域都不是非常理想。

　　非常幸运，安全监控系统的主要目标是人员、物体或特定区域，因此通常不需要广播级的影像质量。针对高端应用而言，系统或许需要较高分辨率进行捕获与读取某些信息，如在恶劣环境下捕捉并读取行驶车辆的车牌号。

　　北美电视标准帧速率为每秒30帧，有源影像分辨率为720×480像素。安全监控系统的分辨率与帧速率可以远远低于该标准，因为其根本不需要捕获所有细节。这样就可大量获得存储与通道密度等优势。因此，许多模拟安全监控系统的运行帧速率仅为7.5FPS，影像分辨率则仅为352×288像素(CIF标准)。

　　通过降低帧速率或分辨率，在一定带宽下甚至可支持四个摄像头影像，而不仅是一个。如果同时降低帧速率与分辨率，正常情况下，一个摄像头影像所占带宽就可支持16个摄像头的影像。当然，节省带宽也是有代价的，即影像质量下降。在帧速率为7.5FPS时，画面可能会不流畅，在影像分辨率为352X288像素时，细节可能比较模糊，不过操作人员通常仍可分辨出场景内容。在传统系统中，通常要通过降低帧速率或分辨率或同时调低这两个参数，来实现降低成本的目的。

　　新型摄像头技术改进了压缩方法，并采用更低成本存储设备，这样系统就可支持更高的帧速率与分辨率，通常可达720×480全像素分辨率与30FPS帧速率。若有需要，新型系统也可通过编程采用较低的帧速率或分辨率降低成本。

　　安全监控系统的另一关键要求就是低延迟，延迟涉及两方面内容，一是视频显示在显示器上所需时间，二是摄像头平移与缩放某一可疑事件的速度。实时视频监控有时会因延迟较长而受影响，导致操纵杆控制与摄像头的移动不同步。之前，模拟电视系统的发射延迟总是要比IP视频系统好。要想降低数字视频延迟，就应解决以太网多变的延迟与损失问题，还要解决视频编码与解码本身造成的延迟。通常情况下，确保良好网络基础局端，并采用高级编解码器与视频压缩技术，即可解决上述问题。

　　视频存储也是一个挑战，因为大多数安全监控系统都必须支持存储功能，要在几天、几周、几个月乃至几年后还可将视频内容调出来检索。系统应将高效压缩算法与低成本大容量存储设备结合起来，这样才能满足必需的数据存储量，不过考虑到数据量确实非常大，存储技术还应该能够标记并快速跳转到特定部分，比如直接跳到有人出现，或者某辆车驶离停车场等某帧。

　　这种要求就催生了视频分析，计算机可进行分析运算，识别目标事件并将其标记下来，以供人工解释或其进行其它操作。

　　根据不同应用采取不同压缩方法

　　正如前部分提到的那样，压缩方案对实现强大视频安全监控系统至关重要。多年来，不同的压缩方案层出不穷，不过安全监控系统一直主要采用MPEG与H.264标准。这些算法会频繁采用参考影像，后续影像只存储相对于参考影像发生变化的信息，这就有助于将影像尺寸降到最低。

　　帧预测不一定总是最佳解决方案。在帧速率较低时，不同影像间的变化可能较大，这时，这种运动估计节省的带宽就非常有限。不过，更新的成本新技术进步是采用必要而实用技术(如MPEG-4与H.264编解码器)，以支持电视画质的帧速率。

　　实现MPEG算法的压缩标准在视频系统中很受欢迎。请注意，MPEG实际包含了多个标准。MPEG-2是一种较早期的标准，主要用于DVD与广播视频，而MPEG-4则可针对特定比特率实现更加清晰的画质。H.264则是最新增加的标准，也称作MPEG-4Part10或高级视频编码标准(AVC)，该标准具有更高的压缩性能。

　　一般规律是，标准30FPS模拟摄像头采用H.264压缩技术，比特率是1Mbps。通常MPEG-4所用带宽高于50％，而MPEG-2所用带宽又要比MPEG-4多出50％。

　　要实现这种高质量压缩，运行压缩算法的计算能力就会相应提高，这会导致成本提高，乃至延迟时间加长。但是，随着信号处理器功能变得日益强大，价格不断降低，这种计算性能提高的负面影响在今后几年会有所降低。

　　系统集成商或安全管理人员必须确定系统可接受的最低视频质量，这决定了视频的影像解析度与帧速率，配合所用的编解码器，也就决定了视频所需的数据传输速率、计算量以及存储空间大小。目前，MPEG-2算法用于原有系统中，而新系统则不采用这种算法。MPEG-4是一种处于中间水平的压缩算法，常用于低端系统。H.264则是新系统常见的压缩算法选择。视频分析技术有助于简化网络，减轻存储空间负担

　　一些因素推动压缩算法从MPEG-4向H.264转变。自MPEG-4被开发出以来，工程师不断改进压缩技术，很多是在H.264上的创新，这种新算法不是只使用一个参考帧，而是采用多个参考帧，而且支持尺寸可变的预测块。

　　根据具体实施的特性与选项的不同，压缩效率会有很大差异，不过总体说来，计算开销与延迟间可以进行一定的折中。因此，采用H.264压缩算法时，人们可以从一些预定义的特性集中选择(也称作配置文件)，其中的H.264高规范可以支持低延迟多解析度视频的数据流，而这正是视频监控应用的重要要求。此外，在视频质量与比特率之间折中平衡时，有许多可调节的“旋钮(knob)”，必须作出适当的设置。

　　如前所述，延迟问题非常重要。目前，如果从事件发生到事件在屏幕上显示出来有100毫秒延迟通常还可以接受。我们最好把延迟作为系统级问题来解决。由于延迟非常重要，因此系统应将原始视频直接提交预览显示，而不应先传输到录制/存储系统。然后再显示。当然，不同的压缩算法会在原始数据与存储影像之间造成不同程度的延迟，我们建议关注延迟问题的系统开发人员认真考虑采用H.264压缩算法。

　　人们还会关注视频数据的传输问题，即有没有足够的带宽实时传输所有影像数据。在采用内置硬盘的模拟摄像头与DVR的混合系统中，DVR必须具备足够高的带宽以处理所有视频馈送。即便就完全采用IP摄像头输出的数字馈送，也会出现同样的问题。编解码器与比特率的选择也会对网络和存储设备是否适用产生影响。

　　在安全监控应用中，我们必须避免网络过载，因此轻载(over-provisioning)是最好的解决方法。100Mbps以太网通常可以非常可靠地支持8个1Mbps摄像头，而10Mbps以太网则难以胜任。当然，最终决定要取决于采用什么样的交换机与集线器。存储技术也肯定会对安全应用造成影响。不过，我们不见得一定要一直传输所有数据，可以仅在发生特定情况的时候传输数据。新型智能摄像头与DVR采用智能视频分析技术，能根据用户编入的事件对影像进行检查，检测是否发生了感兴趣的事件，比方说有人出现、有人离开等。常见的视频分析范例包括：检测潜在的可疑活动，比方说是否有人在敏感区域徘徊，监控交通状况。机场安全监控；以及检测是否有遗留下来无人看管的物品等。利用分析技术，我们可仅在发生特别事件的情况下才传输或存储视频，这就降低了整体网络和存储需求。

　　分析功能正日益成为安全应用的必备特性，因为它有助于操作人员更高效地开展工作。例如，如果我们通过人工盯着多部摄像头画面来监控活动目标的话，就会消耗大量时间，甚至可能发生误报或者漏报。在没有智能化支持的情况下，视频监控只是一种被动的工具。分析技术能帮助我们缩短检测到安全机制遭破坏并发出警报的时间，避免反应过慢，贻误战机。

　　设计出优化视频智能的系统

　　DSP能支持更高的帧速率，相应提高视频画质，改善压缩，确保可接受的带宽占用，并支持视频分析功能，从而引领趋势发展。TI等供应商提供的高性能处理器通常能支持7200MIPS的高性能，而时钟频率在1GHz以下，有助于快速执行复杂算法与操作。

　　上述处理器与高级软件相结合。将监控摄像头与DVR技术提升到一个新的层次，实现了智能视频分析功能。借助ObjectVideoOnBoard等专用软件，制造商已能够开发出新型监控产品，以执行可靠的智能视频功能，如分析视频、生成警报，并能根据用户定义的规则生成其它可执行的信息。

　　这种高级视频内容分析技术能帮助用户确定相关对象，并根据这些对象的活动作出判断。例如，判断他们是否穿过了视频绊网(videotripwire)，闯入特定区域或只是出现在摄像头视角范围之内。智能设备根据有关规则进行处理，以便与视频分析进行实时比较。通过选择只输出警报情况下的视频数据，还能优化网络带宽。此外，智能监控摄像头还可用于需要在关键环境下及时采取防范措施的安全应用，这些环境包括机场、边境管制以及商业财产等。

　　比方说，有的摄像头实现了超过120dB的超宽动态范围传感器，克服了光线不足环境下的影像退色问题。这种摄像头还采用可选MJPEG和H.264压缩技术，以满足用户要求，帮助他们以更高的影像质量或更低带宽传输视频数据。

　　通过充分发挥DSP技术优势，摄像头可执行视频分析功能，减轻了传输实时视频至机房服务器(backroomserver)的网络负载。智能摄像头可运行整套分析功能，而成本仅为专用服务器的一小部分，用户还能轻松定义摄像头视角规则。还有一种应用设计方案，则是采用协处理器，通过子卡来减轻高端视频分析工作的处理负载。例如，ARM处理器可用于在影像管道中执行简单的运动检测，但我们可添加DSP协处理器，这样中端或高清摄像头就能获得足够高的性能，来满足高级视频分析功能的需求了。高性能DSP可执行视频内容分析、视频压缩与编码，以进行视频传输与存储，而ARM处理器则负责其它任务与联网功能，以及MPEG一4与JPEG编码等。

　　通过在协处理器设计中集成HDMPEG-4，我们可以提高摄像头的灵活性，实现双数据流功能，支持可拆卸存储，提高数字缩放功能，并扩大摄像头视野，此外更不要说还能通过集成影像管道所带来的成本节省优势了。

　　很快，安全监控应用只能将就使用模糊不清的抖动影像的日子就会一去不复返了。智能设备将帮助操作人员针对任何可疑活动进行更高效的定位、跟踪、探测与反应。

　　第3篇：多媒体教学资源中的数字视频技术

　　随着计算机技术的飞速发展，现代教育在世纪更替之后呈现出日新月异的发展态势，教育思想、教育理念、教学模式、教学手段等都在进行深刻而迅速的变革。多媒体教学是现代信息技术在教育教学领域最常见的，它具有教学内容多元化、信息形式多媒体化、教学过程协作化等特点。它可提供极为丰富的教学资源，大大提高教学效益。在教学资源建设中，大多数学校都把多媒体教学资源建设作为投入的重点，而多媒体视频流技术又成为教学资源和网络建设和应用的主流。

　　1数字视频基础

　　在我们生活中，我们常常看电视，而电视中的视频信号是通过摄像机拍摄，经过光敏器件将光信号转化为电信号存储在录像带上，然后由电视台将信号传输到电视机上面，最后电视机把电信号还原成视觉信息。一般来讲，电视机输出的为模拟信号，其信号具有不同的制式（PAL，NTSC，SECAM），并且采用复合的YUV信号方式，而计算机工作在RGB空间；电视机是隔行扫描，计算机显示器大多逐行扫描；电视图像的分辨率与显示器的分辨率也不尽相同等等。因此，模拟视频的数字化主要包括色彩空间的转换、光栅扫描的转换以及分辨率的统一，这样之后的数字视频信息才能用计算机存储和处理。

　　2视频信号数字化及格式

　　模拟视频数字化方式是先把复合视频信号中的亮度和色度分离，得到YUV或YIQ分量，然后用三个模／数转换器对三个分量分别进行数字化，最后再转换成RGB空间。视频信号数字化后的数据量很大，一般像我们录制一节课45分钟的内容，其数字视频带宽是非常大的（PAL制式，分辨率为768*576，帧率为25FPS）。如此大的数据量我们需要很大的硬盘空间去存储，而且如果用光盘存储的话，不可能将一堂课的内容存储下来。所以如此大的数据量对我们来说没什么意思。因此我们必须对数字视频信号进行压缩，减少视频数字存储量，提高视频播放速度。

　　MPEG格式

　　MPEG（MovingPictureExpertsGroup）压缩标准是针对运动图像而设计的。MPEG压缩标准可实现帧之间的压缩，其平均压缩比可达50：1，压缩率比较高，且又有统一的格式，兼容性好。其目标是要把目前的广播视频信号压缩到能够记录在VCD或者是DVD光盘上并能够用单速的光盘驱动器来播放。MPEG有可分级的特点，现已经分为：MPEG-1、MPEG-2、MPEG-3、MPEG-4。

　　RM/RMVB格式

　　RM格式是一种流媒体视频文件格式，它可以根据网络数据传输的不同速率制定不同的压缩比率，从而实现低速率的Internet上进行视频文件的实时传送和播放。在数据传输过程中可以边下载边播放视频，而不必像大多数视频文件那样，必须完整下载后才能播放。

　　通过上面我们可以看到RM/RMVB文件属于流媒体文件，压缩量大，文件小，但清晰度方面相比AVI和MPGE文件要差一些，但这种格式的视频文件非常便于存储与传输，经常用于网络教学之中。MPEG文件中的四种分级格式，各有千秋，但在我个人认为现在的技术与条件下，MPEG-1格式有点老，它只支持VCD光盘的存储，记录时间过短，画面质量也不高。虽然MPEG-4格式画面清晰，数据量小，但对解码器的要求太高，在将来也许会是成为主流，但现在学校的条件和技术，在教学中很少使用MPEG-4格式的视频文件。MPEG-2格式的视频文件，它图像清晰，数据量不大，支持DVD光盘存储，一张4.7G的DVD光盘能储存大约120分钟左右的MPEG-2格式的视频文件。所以我个人认为在这些视频格式中比较适合多媒体教学中是MPEG和RM/RMNB格式。

　　3数字视频在教学中的应用

　　3.1在多媒体课件应用

　　我们学校在多媒体课件制作中的数字视频技术手段有三种。第一是通过摄像机将比较优秀老师的讲课录制下来，再利用视频编辑软件对数字视频信号进行后期加工制作，增加所需要的特技效果，最后刻录成DVD光盘。这样视频文件便于携带，可以在任何多媒体教室进行播放，方便学生的观看。这种视频课件是一种比较纯粹的视频课件，多用于现在校级优秀课程，国家精品课程的制作中。第二种是在多媒体课件中加入所需要的视频文件，这种课件并不是纯粹的视频课件，是一种整和的多媒体课件，这种课件的视频文件不能过大，如果太大整和到课件中去的话播放就很困难了。所以我们一般所需要的视频素材都通过压缩，将其转化为RM/RMVB格式的流媒体文件。或者我们可以直接从网络上下载所需要的RM/RMVB格式的流媒体素材。

　　最后一种是利用视频采集卡或者压缩卡采集外部视频信号，并压缩成数字视频信号后存储在计算机上面，作为多媒体素材进行调用。其压缩标准就是上面我说的几种，老师根据自己的需要，选择相应的压缩标准。

　　教师在教学时，随时可以调用CAI教学软件及其它相关的资料，应用影视设备，边操作边讲解，使授课信息量大、课堂教学效率高。学生根据自己的学习兴趣，选择不同的学习素材，从而能更快更好地掌握知识，锻炼自己的操作能力。

　　3.2网络教学课件应用

　　随着计算机技术和网络技术的发展，各大高校都开始陆续开办了远程网络教育，各任课教师都可以把自己的课件放在本校的网站上，以供学生浏览学习。这样的网络课件具有非常强大的交互能力。教师还可以根据自己的特长选择教学内容，或重组或下载自己需要的素材资料，并利用系统提供的自制课件平台将各种素材合成，创造出自己的课件。

　　数字视频技术在网络教学中的应用主要有远程网络教学。远程网络教学是要通过广域网对学习者进行授课，它所采用的是实时交互式远程教学系统，该系统将网络、多媒体及虚拟现实技术结合起来，达到双方或多方实时交互，即要求能够实现实时传送音频和视频。如果数据量过大的视频文件在网络上进行传输是不现实的，所以我们需要在保证使用者能够接受的情况下，将数字视频文件进行一定的压缩，这样的压缩是为了减少文件的大小，以满足网络传输的要求。虽然制作出来的视频文件达不到高质量的画面要求，但在低速的网络传输条件下，也是一个不错的解决办法，而我前面提到的RM/RMVB格式的视频文件就可以满足这些条件。

　　集中网络教学也是多媒体网络教学的一种形式，它只需要通过本地的局域网实现人机交互，学生可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息，师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习。由于局域网的网络带宽一般高于广域网，局限性也远远小于广域网，所以我们可以将大量的视频素材放在校园网上，教师可以通过校园网进行教学素材的查找，根据自己的课程选择相关的教学素材，而学生则可以通过校园网的素材库进行自主学习。现在许多学校的校园网都具有的网上点播系统，这个系统就是为了方便素材库的使用，为老师和学生提供一个很好的网络学习平台。由于局域网的带宽要好于广域网，所以我们在数字视频文件的使用上，可以将数据量大的视频文件压缩成为MPEG-1格式的（但现在大多数还是使用RMVB格式）。这种格式数据量不大，画面清晰度也不错。通常我们一般将采集的AVI文件（或者MPEG文件）通过集BatchRealProducer软件转化RM/RMVB格式的流媒体视频文件。这样，只要用户端安装了REAL播放器（或者是暴风影音）就可以随时点播这些视频文件了。

　　计算机辅助教学中的多媒体素材库是重要的教学素材来源，随着数字视频技术已经走向成熟，数字化的教学资源、视听的教学或学习材料、网络课程、网络课件等将逐渐被人们所熟知和使用。它能把书本知识转化为直观形象的，图文并茂的，情景交融的，让学生通过多种感觉接受知识，有利于学生获得技艺和所学知识，进而提高理解运用能力。我相信数字视频技术以后将在多媒体素材库中将扮演更加重要的角色，有力地推动信息技术教育改革的成功。必将对未来教育发展起着不可估量的作用。

　　作者：祁兵

　　第4篇：浅谈ＣＡＩ课件制作中的数字视频处理技术

　　CAI课件是由计算机对视频、音频、图像、动画、文字等进行处理，使之有机结合在一起成为应用于教学的信息载体。它突破了文字的限制，以更加自然、逼真的方式展示视听世界，对改善人机交互能力和知识表达能力起到了重要作用。随着计算机性能的大幅度提高和视频技术的发展，数字视频技术在CAI课件中得到了越来越广泛的应用。尤其在展示事实性知识及实时操作方面有着其他媒体无法比拟的优越性。CAI课件中的数字视频处理包括视频捕获、视频编辑、视频压缩(解压缩)以及视频重放等环节。

　　一、数字视频处理硬件技术

　　PC机用来处理视频的硬件设备的功能包括：视频捕获、视频压缩、视频重放等。制作CAI课件的计算机在处理数字视频时要求相应的硬件支持。1．多媒体计算机主机对数字视频进行处理的多媒体计算机需要较高的配置。CPU选用双核配置，AMD和INTEL都可以，最好能选用INTEL酷睿2系列，主频越高越好，内存选用DDR2IG以上，频率也是越高越好，以提高整体速度和处理能力。硬盘最好选用SCSI硬盘，平均存取时间要低于15ms，数据传输率要达到8000kB/s，这能较好地保证系统的稳定性。2．视频采集卡，用它可获取数码化视频信息，并将其存储和播放出来。多媒体课件制作时需用到的视频素材多为模拟信号，将模拟信号转化变为计算机能识别的数字信号，多采用视频采集卡来完成。有些视频采集卡还提供硬压缩功能，采集速度快，可成功实现每秒30帧，全屏幕视频数字化捕捉。3．显示卡选用目前市面上主流显卡皆可，如8600GT，当然使用ATl4870或者GTX280更好。4．压缩／解压缩卡，应根据需要综合考虑压缩后的文件质量、稳定性、价格、功能、易用性等因素选用适当的压缩卡／解压缩卡。

　　二、数字视频捕获和压缩技术

　　视频捕获指利用视频卡从视频源获取模拟视频信号，并将其转变为数字视频信号的过程，通常称之为桌面视频(计算机视频)捕获。在CAI课件制作中，常需要用该技术从信号源(摄像机等)采集视频影像进行编辑加工。1．视频采集。视频捕获需要配备相应的视频输入设备，如摄像机、数码相机等；还需要视频捕获硬件——采集卡、采集压缩卡、1394卡和1394线及视频采集程序。采集卡是根据高速率下捕获不丢帧的能力来划分等级的，较高的速率会带来较好的影像质量。但是，当捕获速率设置得很高时视频采集卡在捕获过程中会发生丢帧现象。这时可以降低捕获数据的速率，而捕获到完整的帧。视频捕捉的时候应以最大尺寸捕捉，使视频信号的每个象素点都被数字化，所有区域都被捕捉到。随着现在新技术的出现，新的视频采集技术会不断出现，例如数字化的硬盘摄像机就可以不通过采集卡直接传到电脑硬盘上存储，并且它能够提供更高清晰度的视频，当然这对主机的性能就提出了更高的要求。2．视频压缩。在视频信号数字化过程中需要解决的一个问题是存储容量。由于未经压缩的视频信号占用的存储空间非常大，视频压缩是关键的一个环节。通过压缩减少图像所要求的数据量，可节省存储空间，提高存取速度。

　　三、数字视频编辑

　　在CAI课件制作过程中，视频媒体的编辑加工是提高课件质量的重要环节。通过对采集压缩后的视频媒体进行编辑，如剪辑、切换、特效制作等，视频课件可更富感染力、表现力。因此计算机非线性编辑技术可以有效地解决。在非线性编辑中，计算机数字化地记录所有视频片断并将它们存储在硬盘上，由于计算机对媒体的交互性，人们可以对存储的数字化文件反复更新和编辑视频，方便快捷地完成剪辑、切换、数字特效等编辑工作。编辑完成后的视频课件即可保存在硬盘上或刻录成VCD或DVD保存。典型的非线性编辑过程大致是：创建一个编辑的过程平台，将数字化的视频材料以拖拽的方式放入过程平台，这个平台可以自由设定视频展开的信息，可以逐帧展开，也可以逐秒展开，间隔可以选择。调用编辑软件提供的各种手段，诸如剪辑、重新排序、衔接素材、添加特效、运动叠加、中英文字幕等。这些过程的各种参数可反复任意调整，使用户便于对过程进行控制并对最终效果有所把握。

　　在CAI课件制作中，数字视频处理是一项重要技术。视频的制作效果在很大程度上反映了CAI课件的水平。要提高视频的图像质量，应选择高质量的视频源及适当的硬件设备。为采集到良好的视频图像可适当降低捕获帧数并选择合适的视频压缩方式以节省存储空间。数字视频编辑软件建议选用AdobePre－mierePro和WINDOWSXP操作系统平台。随着数字视频处理技术的发展，新的硬件设备及采集压缩软件的推出，将会给CAI课件带来新的生机和活力。创造出更加生动活泼的教学环境。

　　作者：李维

　　第5篇：数字视频技术在远程教育中的应用

　　利用数字视频技术对视频材料进行编辑制作和加工处理，是多媒体课件开发中的重要一环。

　　1数字视频的特殊设备需求

　　在综合运用的过程中，数字视频尤其在展示事实性知识及实时操作方面有着其他媒体无法比拟的优越性：①视频画面是真实世界的记录，使教学更富客观性和真实性。②其运动连续的特点有利于表现事物的相互关系，变抽象为形象，有利于学生对知识的理解和巩固。多媒体CAI课件中的数字视频处理包括视频捕获、视频编辑、视频压缩/解压缩以及视频重放等环节。这些对设备的要求是：

　　首先是对数字视频进行处理的多媒体计算机需要较高的配置。CPU选用PⅡ/400以上，最好能达到PⅢ/500，内存不能低于128M，256KB以上二级CACHE，以提高整体速度和处理能力。硬盘最好选用SCSI硬盘，平均存取时间要低于15ms，数据传输率要达到8000kB/s，这能较好地保证系统的稳定性。

　　其次是多媒体课件制作时需用到的视频素材多为模拟信号，将模拟信号转化为计算机能识别的数字信号，还需要视频捕获硬件--采集卡、采集压缩卡、1394卡和1394线及视频采集程序。

　　第三是是完成将数字信号转换成模拟信号功能的部件显示卡的三项最基本的指标：即最大分辨率、色深和刷新频率必须符合运行的要求。

　　第四是需要对动态视频图像进行实时压缩和回放的产品压缩/解压缩卡，又称压缩/回放卡，在多媒体课件制作中，数字视频文件很大，而存储媒介的容量有限，因而必须对数字视频文件进行压缩。

　　第五是视频捕获指利用视频卡从视频源获取模拟视频信号，并将其转变为数字视频信号的过程，通常称之为桌面视频(计算机视频)捕获。在多媒体CAI课件制作中，常需要用该技术从信号源(摄像机等)采集视频影像进行编辑加工。最好配备一台性能优越的摄相机，摄像机分为模拟摄像机和数字摄像机。典型代表为BetaCam摄像机和DVCam摄像机。

　　2远程教育素材资源的建设

　　素材资源的来源大致可以分为两部分，一是现有的数字化的资源，包括现有的优秀课件和其它软件素材；二是还未数字化处理的文本、图形、声音、录像媒体资料。可以从公开发行的素材库光盘和internet教育资源站点中，筛选、整理出教学中需要的素材，直接将他们收集到素材资源库。主要是通过一些软件处理，把现成的教学软件、数字视频等光盘中有教学利用价值的部分，还原成可以再使用的独立积件，收集到素材资源库。未数字化的现有的文本、图形、声音、录像媒体资料，也可以通过一定的途径使其数字化，收集到多媒体素材资源库。

　　其做法为：1、图片的数字化：使用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件，一般保存为jpg或gif格式，使文件尽量变小，便于存储和传送；

　　2、书本文字的数字化主要通过ocr实现，把教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑，保存成html格式，方便在网上传输；

　　3、声音的数字化：将非数字信号线性输入到计算机声卡，先通过录音软件录制成波形声音文件，再压缩成mp3格式；

　　4、录像资料的数字化：用视频捕捉卡将录像资料转换成mpg或avi格式视频文件，也可再根据需要，利用“real格式文件压缩至尊”转换成网上播放的rm格式。另外，用3dstudiomax、animatorstudio、flash等软件制作的动画，用coreldraw、photoshop等编辑制作的图片，用premiere等编辑制作的视频，用midi软件编辑制作的midi，用数码相机拍摄的教学素材照片，也都及时收集到素材资源库中。

　　3操作分类与相应的技术支持

　　现在以数字式的编辑设备为基础的非线性编辑方式，完全突破了传统的编辑方式与观念，它可以随意提取任何文本，把任何一段文字、图片、声音、影像编入主文稿，并根据需要调整文本的长度。所有的多媒体素材编辑可以由下列的类别组成：

　　1、素材编辑：也就是所谓的编程。用编程软件将文本、图像、动画、视频、声音等元素组合在一起，并赋予它最大的功能----交互功能，就可编辑成为一套完整的多媒体系统。

　　2、图形设计：创建每个多媒体项目都会包含图形元素、背景、人物、界面、按钮。多媒体产品不能缺少直观的图像，就像学校离不开老师、报纸离不开文字一样。它是多媒体产品最基本的要素。

　　3、动画制作：二维动画：在传统的卡通动画中，需要绘制很多画面，而现在大量的工作可以借助电脑来完成。比如前面提到的flash，只要给出关键帧，中间帧就由计算机自己计算生成，大大提高了SE作效率。三维动画：制作三维动画首先要创建物体和背景的三维模型。然后让这些物体在三维空间里动起来，可移动、旋转、变形、变色等。再通过三维软件内的“摄影机”去拍摄物体的运动过程。

　　4、数字视频：数字视频是将传统模拟视频(包括电视及电影)片段捕获转换成电脑能调甩的数字信号。较常见的VCD就是一种经压缩的数字视频。数字视频使多媒体作品变得更加生动、完美，而且制作难度低于一般动画创作。

　　5、数字音乐：声音是多媒体的另一重要方面，它最大限度地给多媒体产品增强展示效果。就像喝酒碰杯一样，不但用眼睛看。也让耳朵听一听，令人获得最大的享受。

　　4数字视频技术在教学中的应用现状和展望

　　当前许多有条件的学校都积极引导和开发数字视频技术，使其为教学服务。大部分学校采用的是多媒体课件的方式。随着数字视频技术和多媒体计算机技术的融入，数码视频影像处理在传统的视频编辑基础上，产生了一种全新的编辑技术----计算机非线性编辑技术。在多媒体CAI课件制作过程中，视频媒体的编辑加工是提高课件质量的重要环节。通过对采集压缩后的视频媒体进行编辑，如剪辑、切换、特效制作等，使视频课件更富感染力、表现力。从而提高学校的教学效果。也有的采用校园电视节目的方式，当前在此基础上发展起来比较先进的方式是校园网络教学方式。

　　作者：杨家兴