初中计算机教学初探

初中计算机教学初探

　　一、强化培养学生的信息素养
　　现代社会信息化进程不断加深，信息素养是人才组成的重要因素。所有社会人员都需要具备选择和获得信息的能力，并且能够鉴别并处理信息。信息能力会是今后社会人才所需要全面掌握的一项技能，对于新世纪的学生，更要加强其信息素养的构建。
　　（一）加强信息获得能力
　　也就是依靠自身的学习需求，主动明确的获取信息，同时利用包括网络、图书、杂志多种媒体搜集整理信息。
　　（二）提升信息分析能力
　　是指能够搜集整理信息并选择提取自身需要的内容，分析可靠程度，之后分类处理能够使用的信息。
　　（三）强化信息加工能力
　　能够整合通过不同途径获得的信息，与自身的知识构建相结合，进行整理储存，进而简单直接的传输到其他目标。
　　（四）完善信息利用能力
　　可以依靠已经掌握的信息，依靠信息以及其他方式认识，解决不同的现实问题。
　　我们要深入分析学校优势，利用多种教育手段，加强学生获取信息、分析信息、加工使用信息的能力，要将这些内容转化成自身的思想意识和行为指导。在全部教育模式中，构建通过信息技术解决实际难题的学习环境是保证学生“信息素养”形成的重要途径。论文联盟http://比如，初中生可以依靠互联网开展学习，这种新的学习方法会带领学生进入到新的学习环境，掌握新的知识内容，可以通过新信息的掌握解决学习生活难题。
　　二、加强初中生的计算机学习兴趣培养
　　兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生主动表现出来的学习需要的主动认识，学习兴趣在学习过程中会起到积极作用。在信息技术课程开始，很多学生都会表现出新奇的心理，但是通过一段时间的学习，经过重复性的操作训练，枯燥无味的学习内容就不能吸引学生的在注意力了，常此以往学生的学习热情就会降低。新的课程改革要求教师从传统的知识讲授到现在的帮助学生主动学习，要激发学生的学习兴趣，时期明确学习动机。这样教师可以采取丰富多样的教学方法提升学生的学习兴趣，在实际教学中分析学生喜欢玩游戏的特点，在鼠标练习中组织学生玩win98自带的扫雷和接龙游戏，在感受游戏趣味的同时联系实际操作。这样在学生积极愉快学习的同时，有效提升教学效果。
　　三、加强学生的创新意识和能力的培养教育
　　现在的社会正处在知识经济发展时代，知识创新，高科技发展促进经济随之增长。在这个阶段，知识创新是一切发展的根本，技术创新和进步都是依靠知识创新为基础的。新的时代需要具备创新意识，精神和能力的优秀人才，所以就要求教师在教学过程中开发学生的创造思维，引导学生积极思考，学会独立思考，培养塑造创新意识，提高创新能力。创新意识和能力的培养首先要给学生创造最多的环境和机会，给学生充足的思考空间。只有相对自主的环境下，学生才能够发挥自身的创造力，感受创新乐趣。
　　四、强调与其他学科的融合运用
　　加强与其他学科的整合是为了帮助学生掌握新的信息，并且能够处理信息，这里的信息是指其他科目相关的知识内容，这就提出了信息技术课程和其他科目相融合的问题。课程整合是说将不同课程的素材和能力相融合，明确学习目标，并保证其符合实际情况，依照多重知识和能力实现融合。现代化的教育已经开始出现运用信息技术教学手段，运用超媒体模式开展教学信息的方法，这样正好能够帮助信息技术课程和其他科目更好的融合。将初中信息技术课程与其他科么相融合，也就是将其他科目作为基础，将信息技术课程作为一种工具和方法应用到其他学科中，渗透发展，在学习信息技术课程的同时，提升了其他科目的学习效果。在初中信息技术课程开战开始，我们采用了“计算机与语文识字教学整合”的方式，运用多媒体识字软件，教师组织学生观察生字的的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，然后穿插教学软件加强听说读写操作几方面的锻炼，加强人机结合操作，帮助学生自主学习、检测、回顾和提升。
　　五、强调对学生的道德培养
　　现在信息技术不断发展，人们过于强调高科技信息技术带来的利益价值，忽视了其中很多不利因素产生的弊端，特别是对青少年的不良影响尤为明显。互联网除了能够帮助学生搜集掌握很多的知识，同时还会将一些不健康的内容传播给学生，现在的计算机高智商犯罪的比例也逐渐增加，这些都是信息技术课程教学过程中比较容易忽视的部分。教师在讲解信息技术课程的时候，除了要向学生展示网络的优势，还要加强学生的思想品德教育，强化学生的优秀的健康和信息伦理道德意识。
　　六、结论
　　今后信息技术发展必将更加快速，实现教育信息化，及时教育的发展优势教育所要面临的挑战，要求教师采取更加完善的培养模式教育学生。要以塑造全面发展的学生为教育目标，加强对学生创新能力和信息化技术应用能力的培养。教师要加强对课程结构的了解，随时完善并改革，加强对学生掌握学习方法的锻炼，保证学生能够掌握独立获取知识的能力。要及时更新教育理念，随时更新教学手段和模式，实现终身教育，满足全民教育的需要。