关于学校体育现代化的思考
发布时间：2015-07-08 09:32
中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）12-000-02
摘 要 从体育现代化的概念入手，阐述学校体育在体育现代化中的地位与作用，提出学校体育现代化的发展思路，以期为我国体育现代化的全面开展与实现提供参考。
关键词 学校体育 现代化 发展
教育是培养人的基础，是一个过程，学校体育是教育的一个组成部分，是培养人才的一种手段。体育现代化是中国现代体育的基本走向。学校体育现代化是体育现代化的重要组成部分，加强对学校体育现代化的各项研究，将对我国体育现代化的实现产生重要的影响。
一、体育现代化
随着第二次世界大战的结束，许多殖民地国家相继独立，迫切需要发展经济与科教文卫事业等，在对发展中国家如何步入现代社会的综合研究中，逐渐形成了现代化理论。而体育作为一种社会文化现象，它的现代化在社会现代化的大背景之下应运而生。
熊斗寅是我国研究体育现代化的第一人，他认为体育现代化“是否可以说就是体育的科学化，也就是把现代最新的科技成就和理论知识在体育中广泛应用，从而使学校体育、竞技体育和群众体育几个方面都达到世界先进水平”[1]。卢元镇提出“体育的现代化既是体育发展所达到的水平和状态，也是体育发展地理想目标和未来趋向，更是为实现这一理想目标所进行的高度理性、自觉的奋斗过程，是一种能动地加速体育发展的现实历史进程”[2]。在对概念进行界定的同时，部分学者还付诸于了实践的努力，各种对体育现代化的研究课题及专著相继问世：熊斗寅出版了《体育现代化》；原江苏省体委主任孔庆鹏等人出版了《苏州市体育现代化研究》一书，制定了苏州市体育现代化测评指标体系；余道明在其的博士学位论文中提出的体育现代化指标体系包含了8项二级指标、31项三级指标以及其所辖的81项四级指标及权重，较为全面的构建了一组测评指标群。根据已有研究成果，我们认为体育现代化是指体育在社会转型过程中，接纳现代社会的现代性，与社会其他组成部分相适应的一种动态发展过程；同时，也是指体育现状所体现出的某种既定阶段目标的水平和状态。在这种动态发展过程中，最关键的特征是：体育在人类生活中的地位及体育在社会中的普及度的提高。
二、学校体育现代化
学校是人才培养的载体。教育是学校存在的意义所在，是它的主体和基础。而学校体育作为教育的一部分，是培养人才的一种手段。学校体育现代化集中体现了学生体育的参与程度与组织程度、学校体育的保障条件与管理水平，学校体育现代化是体育现代化的基础，是政府主导作用强有力的体现和反映，它的程度将直接影响竞技体育的发展[3]。
2005年全国学生体质与健康调研结果表明，我国学生身体状况总体是好的，但仍存在有不容忽视的问题，特别是耐力、速度、爆发力、力量素质水平呈进一步下降趋势，学生超重、肥胖检出率继续上升，视力不良检出率仍然居高不下等问题。[4]基于以上原因，学校体育工作引起了更高的关注，自2006年开始，关于学校体育的工作开始频繁出现在公众的视野之中：2006年12月20日，教育部、国家体育总局颁布了《关于进一步加强体育工作切实提高学生健康素质的意见》；同日，教育部、国家体育总局以及共青团中央共同发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》；2007年4月23日，中央政治局会议研究并讨论通过了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等。党和国家的高度重视，促进了学校体育的健康有序发展，为学校体育现代化进程打开了方便之门。
三、学校体育现代化的发展思路
（一）提高认识水平，摆正学校体育位置
学校体育现代化的实施首先应是人的观念的现代化。只有在观念上具有超前意识，才能在面对发展时拥有主动权。学校决策层应深刻认识到素质教育的重要意义，正所谓“德、智皆寄于体，无体是无德智也”，我们应致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生，积极贯彻江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话，将学生的体育教育融入素质教育的过程中。把培养学生的体育锻炼习惯、增强参加体育活动的观念、学习体育运动技能等放在学校体育工作的重要方面来抓，重点把握“小学阶段是终身体育观形成的关键时期”这一特性。
（二）提高教师素质，抓好队伍建设工作
当代教学
（三）提供保障条件，倡导体育社团建设
学校体育的开展，在很大程度上依赖于学校的硬件配套设施。体育活动的进行，离不开基本的场地设施与运动器材，而普通中小学在开展体育项目时都面临着场地器材不足的问题，导致很多项目无法开展，制约学生的体育参与度，在无形中影响了学生体育兴趣的养成。这就要求学校提供经费保障，确保学生的人均体育活动经费的正常投入，场馆设施向空间发展。
在经费等硬件设施到位的前提下，学校可以也应该鼓励建立体育社团。研究认为，体育社团有助于学校氛围的活跃，让学生在繁重的学习中造成的心灵疲惫得到舒缓，并使学生对体育产生浓厚的兴趣[6]。体育社团的设立，不仅有利于学校体育的现代化，同时，也有利于人的现代化。
（四）结合社会力量，推动学校体育发展
随着教育事业的不断发展，教育改革的逐步深入，学校与社会各界的联系日益密切与频繁。我们在开展学校体育工作时可以考虑结合社会力量，走社会化的道路，与周边企业及机关事业单位等组建共建单位，学校体育活动和比赛的开展寻求社会的赞助与支持，减轻政府与学校负担，同时可以起到丰富学生课余生活的效果，获得双赢。
四、结语
运体育活动是社会生活的重要组成部分，体育事业的发展应与社会现代化的进程相协调。学校体育的良好有序开展，将对竞技体育与群众体育产生重大的影响。体育现代化对新时期学校体育的开展提出了更高的要求，但同时也带来了新的契机与更多的可能性。只要我们把握机遇，就一定可以促进学校体育更好更快发展，实现学校体育的现代化。
参考文献：
[1] 熊斗寅.现代体育与体育现代化问题初探[j].北京体育学院学报.1980（1）：1-12.
[2] 卢元镇.现代化进程中的中国社会体育及其产业[c].社会体育国际论坛.2002.
[3] 孔庆鹏，朱永新，王家宏，等.苏州市体育现代化研究[m].苏州：苏州大学出版社.2003：22.
[4]《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[m].北京：人民教育出版社.2007.2.
[5] 刘庆涛.加强教师队伍建设提高教师整体素质[j].沈阳教育学院学报.2001.s1：9-11.
[6] 寿华传，诸海明.小学体育社团的探索与研究[j].运动.2011.4：21-22.
摘 要 从体育现代化的概念入手，阐述学校体育在体育现代化中的地位与作用，提出学校体育现代化的发展思路，以期为我国体育现代化的全面开展与实现提供参考。
关键词 学校体育 现代化 发展
教育是培养人的基础，是一个过程，学校体育是教育的一个组成部分，是培养人才的一种手段。体育现代化是中国现代体育的基本走向。学校体育现代化是体育现代化的重要组成部分，加强对学校体育现代化的各项研究，将对我国体育现代化的实现产生重要的影响。
一、体育现代化
随着第二次世界大战的结束，许多殖民地国家相继独立，迫切需要发展经济与科教文卫事业等，在对发展中国家如何步入现代社会的综合研究中，逐渐形成了现代化理论。而体育作为一种社会文化现象，它的现代化在社会现代化的大背景之下应运而生。
熊斗寅是我国研究体育现代化的第一人，他认为体育现代化“是否可以说就是体育的科学化，也就是把现代最新的科技成就和理论知识在体育中广泛应用，从而使学校体育、竞技体育和群众体育几个方面都达到世界先进水平”[1]。卢元镇提出“体育的现代化既是体育发展所达到的水平和状态，也是体育发展地理想目标和未来趋向，更是为实现这一理想目标所进行的高度理性、自觉的奋斗过程，是一种能动地加速体育发展的现实历史进程”[2]。在对概念进行界定的同时，部分学者还付诸于了实践的努力，各种对体育现代化的研究课题及专著相继问世：熊斗寅出版了《体育现代化》；原江苏省体委主任孔庆鹏等人出版了《苏州市体育现代化研究》一书，制定了苏州市体育现代化测评指标体系；余道明在其的博士学位论文中提出的体育现代化指标体系包含了8项二级指标、31项三级指标以及其所辖的81项四级指标及权重，较为全面的构建了一组测评指标群。根据已有研究成果，我们认为体育现代化是指体育在社会转型过程中，接纳现代社会的现代性，与社会其他组成部分相适应的一种动态发展过程；同时，也是指体育现状所体现出的某种既定阶段目标的水平和状态。在这种动态发展过程中，最关键的特征是：体育在人类生活中的地位及体育在社会中的普及度的提高。
二、学校体育现代化
学校是人才培养的载体。教育是学校存在的意义所在，是它的主体和基础。而学校体育作为教育的一部分，是培养人才的一种手段。学校体育现代化集中体现了学生体育的参与程度与组织程度、学校体育的保障条件与管理水平，学校体育现代化是体育现代化的基础，是政府主导作用强有力的体现和反映，它的程度将直接影响竞技体育的发展[3]。
2005年全国学生体质与健康调研结果表明，我国学生身体状况总体是好的，但仍存在有不容忽视的问题，特别是耐力、速度、爆发力、力量素质水平呈进一步下降趋势，学生超重、肥胖检出率继续上升，视力不良检出率仍然居高不下等问题。[4]基于以上原因，学校体育工作引起了更高的关注，自2006年开始，关于学校体育的工作开始频繁出现在公众的视野之中：2006年12月20日，教育部、国家体育总局颁布了《关于进一步加强体育工作切实提高学生健康素质的意见》；同日，教育部、国家体育总局以及共青团中央共同发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》；2007年4月23日，中央政治局会议研究并讨论通过了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等。党和国家的高度重视，促进了学校体育的健康有序发展，为学校体育现代化进程打开了方便之门。
三、学校体育现代化的发展思路
（一）提高认识水平，摆正学校体育位置
学校体育现代化的实施首先应是人的观念的现代化。只有在观念上具有超前意识，才能在面对发展时拥有主动权。学校决策层应深刻认识到素质教育的重要意义，正所谓“德、智皆寄于体，无体是无德智也”，我们应致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生，积极贯彻江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话，将学生的体育教育融入素质教育的过程中。把培养学生的体育锻炼习惯、增强参加体育活动的观念、学习体育运动技能等放在学校体育工作的重要方面来抓，重点把握“小学阶段是终身体育观形成的关键时期”这一特性。
（二）提高教师素质，抓好队伍建设工作
当代教学
，以学生为中心，但教师的作用仍然不可忽视，教师是教育事业成功的根本保证，他们以自己的思想、品德、知识、能力教育启发引导学生，激发学生兴趣，培养学生能力。虽然学校工作千头万绪 ，但其中最重要的还是抓好教师队伍建设和教育思想、教育观念的管理与提高的工作 ，学校只有调动好教师的积极性和创造性 ，切实提高教师队伍的整体素质和综合能力 ，才能实现教育质量的全面提高 ，才能使教师自觉承担起教育教学工作 ，只有教师的积极性得到发挥 ，教师的主动性合作性，教学的有效性创造性才能得以体现 ，这样学校的教育教学水平才能提高 ，学校才有发展的基础[5]。体育教师队伍建设同样在此行列。
（三）提供保障条件，倡导体育社团建设
学校体育的开展，在很大程度上依赖于学校的硬件配套设施。体育活动的进行，离不开基本的场地设施与运动器材，而普通中小学在开展体育项目时都面临着场地器材不足的问题，导致很多项目无法开展，制约学生的体育参与度，在无形中影响了学生体育兴趣的养成。这就要求学校提供经费保障，确保学生的人均体育活动经费的正常投入，场馆设施向空间发展。
在经费等硬件设施到位的前提下，学校可以也应该鼓励建立体育社团。研究认为，体育社团有助于学校氛围的活跃，让学生在繁重的学习中造成的心灵疲惫得到舒缓，并使学生对体育产生浓厚的兴趣[6]。体育社团的设立，不仅有利于学校体育的现代化，同时，也有利于人的现代化。
（四）结合社会力量，推动学校体育发展
随着教育事业的不断发展，教育改革的逐步深入，学校与社会各界的联系日益密切与频繁。我们在开展学校体育工作时可以考虑结合社会力量，走社会化的道路，与周边企业及机关事业单位等组建共建单位，学校体育活动和比赛的开展寻求社会的赞助与支持，减轻政府与学校负担，同时可以起到丰富学生课余生活的效果，获得双赢。
四、结语
运体育活动是社会生活的重要组成部分，体育事业的发展应与社会现代化的进程相协调。学校体育的良好有序开展，将对竞技体育与群众体育产生重大的影响。体育现代化对新时期学校体育的开展提出了更高的要求，但同时也带来了新的契机与更多的可能性。只要我们把握机遇，就一定可以促进学校体育更好更快发展，实现学校体育的现代化。
参考文献：
[1] 熊斗寅.现代体育与体育现代化问题初探[j].北京体育学院学报.1980（1）：1-12.
[2] 卢元镇.现代化进程中的中国社会体育及其产业[c].社会体育国际论坛.2002.
[3] 孔庆鹏，朱永新，王家宏，等.苏州市体育现代化研究[m].苏州：苏州大学出版社.2003：22.
[4]《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[m].北京：人民教育出版社.2007.2.
[5] 刘庆涛.加强教师队伍建设提高教师整体素质[j].沈阳教育学院学报.2001.s1：9-11.
[6] 寿华传，诸海明.小学体育社团的探索与研究[j].运动.2011.4：21-22.