立足初中化学教学 探索农业知识的普及

　　《全日制中学化学教学大纲》指出：“在教学过程中，要十分注意联系实际，以便学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活中的应用。”化学教学与农业生产紧密联系，因此，引导普通中学生掌握一些有关农业化学方面的知识和技能是具有重要意义的，而要达到这一目的，初中化学承担着义不容辞的责任。

　　一、立足化学教学普及科技知识的必要性

　　我国是农业大国，十三亿人口中有八亿农民，全面提高农民的素质是促进农村发展的前提。教育部《关于贯彻十五届三中全会精神促进教育为农业和农村工作服务的意见》中指出：农村各类学校担负着提高农村劳动者素质和培养初中级专门人才的任务，应在科教兴农中做出更大的贡献。农村学校不仅要为高一级学校输送人才，还要培养出一批有知识、有文化、懂技术的劳动者，使其成为新农村的建设者。作为一名初中化学教师，有义务通过化学教学传授更多的农业科技知识，为新农村建设服务。

　　二、立足化学教学普及科技知识的可行性

　　据统计，在全国大部分农村地区的初高中毕业生中，有60%以上要回到农村，但由于其农业知识的匮乏，而难以适应农业生产的需要。初中化学教育作为九年义务教育的一部分，有许多内容与农业生产科技知识相联系，以现行沪教版初三化学教材为例，将化学与农业科技知识的结合点总结如下：

　　由此看来，以化学教学为主阵地，普及农业科技知识可行且必要。

　　三、立足化学教学普及科学知识的实施途径

　　1.在课堂教学中渗透科技知识。课堂教学是学生学习化学知识的途径，也是学生学习农业科技知识的主阵地。在课堂教学中巧妙地找准知识点，使化学知识与农业科技知识有机结合，能使学生在学习化学知识的同时，也掌握一定的农业科技知识与技术理论。如在学习水资源的利用时，教师就可以向学生渗透农村水源污染的问题及农村的节水新技术；在讲甲烷燃烧时，则可渗透农村建设沼气池的原理及科学管理方法。实践证明，结合农村的具体情况，向学生传授相关的知识与技术，收获的不仅仅是知识与技术，还能激发学生学以致用的热情，提高其学习效率，扩充知识面。这样，由化学课堂教学将新的知识技术传授给学生，再由学生传播给家庭，应用于生产实际，从而有效扩大科技知识的普及面。

　　2.举办专题讲座，传授农业科技知识。结合课本的具体内容，再与农业科技知识联系选取适当内容，举办专题讲座是向学生详细传授某种科技知识的有效途径。讲座内容应从学生已有的水平出发，结合农民急需的实际情况，选择一些学生易于接受的，又有一定科技含量的内容传播。同时，也欢迎广大农民群众参加听或讲，以加大课堂与农民的联系，更有利于科技知识的普及与推广。如结合二氧化碳的知识进行《二氧化碳气体肥料与大棚蔬菜增产的新技术》的专题讲座，结合溶液中溶质质量分数的计算及溶液的配制，进行《农药的科学配制与使用》的专题讲座。通过这样的讲座，可以更详细地讲述课文内容，并将之用于实际。

　　3.利用课外活动小组，巩固农业知识。课外小组活动是学生巩固农业知识的实践场所，结合课堂教学选取一些典型的实验展开课外小组活动不仅锻炼动手动脑能力，而且还能激发学生实践创新的热情。如“回收反应产物，自制农业化肥”、“鉴别农村常用化肥”、“测定土壤的PH值，并提出改良方案”，等等。

　　4.带领学生参观访问，为学生铺设学习科技知识的平台。有计划的安排学生进行参观访问，既能扩充课堂所学知识，又能与生产实践相结合，使学生充分认识到学化学是为了更好地用化学，更好地服务于社会，应用于生产实践。如在新农村建设中推广农民建设沼气池，以节约能源，减小污染，可借助此机会，带领学生深入建设现场，参观建设的过程，听建设者讲使用的原理和科学管理的方法，并鼓励学生多提问题，更欢迎学生提出自己的想法和建议。在农村这样的机会很多，如：参观绿色蔬菜大棚试验基地，参加科技人员的测土配方活动，参观后要求学生写出调查报告，并对发现的问题及建议进行分析讨论，有必要还可以请相关的农技人员讲解，以积极创造条件，来满足学生的求知欲，从而真正让学生学会新的农业科技知识，使化学教学更深入地服务于农村建设。

　　四、取得的成绩及期待的成果

　　笔者经过多年的教学实践，取得的成果主要体现在两个方面：

　　1.对于升学的学生，加大了理论联系实际的实践活动，使学生学得的知识更充实，更丰满，有利于培养学生动手、动脑，敢想、敢干的创新精神，促使学生摆脱“死读书”、“读死书”的状态，采取积极有效的科学方法来获取知识。这一部分学生在中考中的化学成绩均为优秀。

　　2.对于就业的学生，因为他们掌握了初级的劳动知识技能，在毕业后从事农业生产和新农村建设中将发挥积极的促进作用，但这种作用并不完全归功于初中化学课上讲的一些最基本的农业知识与技能。真正能使学生终身受益的是：在普及农业科学知识的同时，渗透的一种思想、一种意识，即相信科学的力量，用科学的态度和方法来逐渐改造旧式的农业生产。期望他们在已有农业科技知识的基础上，积极通过各种渠道学习新的系统的农业科技知识，让科技为农业服务，为农村服务，为自己创收，相信在不久的将来他们将成为新农村建设中的一支生力军。本文来自《农业知识》杂志