欢迎来到学术参考网

初中英语教学中的小组合作的创新技巧分析

发布时间:2015-07-28 18:06

合作学习是英语课程改革积极倡导的学习方式之一。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神,通过培养学生的合作意识,合理地分组,培养学生的合作技能,建立科学的合作学习方法。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。小组合作学习将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制,提高了教学效率,也促进了学生间良好的人际合作关系,促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。小组合作学习已成为提高教学效率的新策略。如何切实提高小组合作学习的有效性,可以从以下几方面进行一些尝试。
  1 培养学生的合作意识
  教师要为学生合理地分组,使学生意识到,一个小组就是一个独立的群体,每一个小组成员都是这个小组的一分子,小组的健康成长要每一个成员自身的努力,也需要小组成员之间相互的帮助、提携、合作、促进。小组的点滴进步意味着小组成员每个人的努力,也意味着大家共同的荣誉 。
  实践中发现,当教师的引导语经常关注到群体的活动时,学生的合作意识就会慢慢产生;当教育评价也经常关注到小组的发展时,学生的团队精神就会逐渐得到培养。学生的团队精神和合作意识需要教师不断引导和培植才能逐步形成,要使学生在小组的成长中逐步感受到在集体中生活和学习的愉悦,学会客观地看待个体与集体的关系,产生集体的荣誉感。
  2 合理组建合作小组
  小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程,人人体验成功、探索与发现的乐趣。合作学习中的每个组均为一个小集体。合作学习就是通过这样一个个小集体发挥作用,完成探究任务。因此,小组内部人员的安排就显得尤为重要,教师要认真考察学生的个性差异、能力特征,对每一位学生的学习习惯、性格爱好、成绩差异等因素做详细了解,进行异质分组后,在组内对每个组员还须进行合理的分工、角色的调配。如设置小组长、记录员、资料员、操作员、发言人等,一段时间后轮换,实现小组角色互换,增进互动。并要求他们在讨论时,既要能有根据地坚持自己的观点,又能与小组同学相互协调,愉快地完成合作任务。另外,教师要在小组合作学习中细心观察学生的动态,适时进行成员调整。
  3 合理安排合作内容
  合作学习虽然是一种好的学习方式,也并非所有的内容都可以采用合作学习。小组合作学习要根据教学要求适时而用,不可滥用。合作学习是学习方式之一,但不是唯一的。有的教学内容需要合作交流,有的教学内容不需要合作交流,只适合教师讲解、演示。因此教师要根据教材和学生的现状选择是否该进行合作交流。合作性[第一论文网是提供写作论文的网站,欢迎光临]的内容要难易适度,如果所布置的问题太难,学生不知如何下手,不但耽误时间,而且会适得其反,让学生对合作失去兴趣;如果合作要完成的问题过于简单,不加思索、轻而易举就可得到答案,这样的合作只是流于形式。合作交流的内容要有一定的讨论价值、有一定的思维含量。问题要靠近学生思维的“最近发展区”,让学生“跳一跳”能摘到“果子”吃,千万不要过于简单。否则,在没有合作价值的情况下,合作就是一种重复的劳动。我们提供给学生合作讨论的内容必须具有思考性、开放性、趣味性,必须是让学生感觉有一定的困难,又通过集体的智慧可以完成的,一般的操作实验题、开放题、意见分歧题,易混难辩题目,均可采用,以保证学生讨论的趣味性和挑战性。
  4 注意培养学生的合作技能
  学生合作学习技能的形成和发展,需要教师有意识有步骤的培养。一位教师对学生的合作学习曾列举以下要求:听取发言要专心,注视对方动脑筋;说明紧紧扣中心,有根有据说得清;求助别人要有礼,得到帮助表谢意;反思自己有勇气,肯定别人得虚心;自控守纪勿喧哗,依次发言从多数;帮助同学要热情,耐心周到困难除;支持对方露微笑,点头鼓掌拇指跷;说服别人把理表,态度诚恳不嘲笑;建议之前思考好,分工合作效果好;协调组员共商量,交往合作争第一。教师把这些顺口溜似的要求作为学生合作的准则,教给学生,经常对照以达成共识,使学生逐渐养成良好的合作习惯,保证小组合作学习的有序开展。
  5 要通过适时的评价促进小组发展
  在小组的使用中,教师要注意给各个小组相对均等的参与机会,对合作学习情况进行及时的面向各个小组的评价,即建立“组内合作、组间竞争”的合作机制。“激励板”是及时评价小组发展的一个非常受学生欢迎的载体。教师可以在教室里布置一个显示各个小组合作学习成果的专栏,如登山比赛、夺红旗比赛等,哪个小组活动得好,就可以夺得一面红旗,或攀登一座山峰,这种非常形象的手段,既能使学生对自己的小组在班级中的发展有一个感性的认识,又把学生喜欢的竞争机制引入了课堂,产生了一定的对抗性,很能激发学生的积极性。
  总之,在教学中,教师要注重培养学生的小组合作习惯,加强学生的合作意识,提高学生的合作技能。在培养学生合作学习上需要信心、精心、耐心和恒心,从而有效地提高小组合作学习的有效性。

上一篇:加强团队研修聚焦课堂教学

下一篇:浅谈教师如何适应新课程下的历史教学的策略创