浅谈新形势下大学教师的“传道”职责的创新

　在紧张忙碌的当今社会，大学教师的教学与科研压力越来越大，外界对大学教师的解读也越来越多。那么，在新形势下大学教师的职责与工作是什么呢？在2014年教师节来临之际，习近平总书记视察了北京师范大学并发表了重要讲话，很好的解答了这个问题。习总书记特别强调，教师职责第一位是“传道”。所谓“传道”，主要指以言传身教的方式培养学生。因此，作为一名高校教师，在实际的教学工作中要有所奉献、有所感情、有所创新、有所魅力，认认真真的上好每一堂课，主要体现在以下几个方面：
　　一、奉献中的“传道”
　　大学教师要具备高度的敬业奉献精神，热爱教育事业，热爱学生，愿意为社会主义教育事业奉献青春、奉献一生。对于教育事业的奉献，不仅体现在平常的课堂教学和科研工作中，还要主动加压，积极参与学科建设、课程改革、实验室建设等多个方面，争取把每件事情做好做精；对于学生的奉献，不仅体现在课堂上的充分交流，还要关心学生的日常生活，主动关心学习上、生活上有困难的学生，使他们走出心理阴影，逐步提高学习成绩，促进综合素质的全面发展。
　　在讲课方面，积极地向拥有丰富教学经验的教师学习，尤其是国家级、省级教学名师，聆听他们的课程，多与他们交流，练好基本功，严格要求自己，备好每一堂课。对要讲授的教材内容，做好充分准备，使得每一堂课都成为一场精彩的演出。在课堂上，理论与实际相结合，讲授与互动提问相结合，充分调动学生的学习积极性，做到每一堂课的内容都要讲明白、讲透彻，最大限度地调动广大学生的学习积极性。
　　二、感情中的“传道”
　　要将自己的感情投入到每节课中去。在课堂上，感情要时起时伏，声音时高时低，语调抑扬顿挫，做到声容并茂，富有节奏感，能够在感情上打动学生，提高学生们的学习兴趣，给学生以美的享受。
　　要让课堂上的语言通俗易懂。也就是说，将一些晦涩难懂的原理知识用通俗的语言表达出来，易于学生接受和理解，使学生能够尽快的融入到教学课堂学习气氛中，并随时注意观察学生们的表情和动作，随时调整自己的讲话方式，做到尊重学生，提高课堂学习效率。
　　要协调课件和黑板书写之间的关系，做到互相补充。纯粹依靠课件，侃侃而谈，学生的学习兴趣很容易降低。粉笔在黑板上的一笔一划，能够引领学生慢慢地进入思考状态，由浅入深、由易至难地理解知识的内涵。因此，要灵活运用课件和粉笔，做到尊重学习规律，迎合学生们的学习口味。
　　用心备好每一堂课。把每一堂课看作是一场演出，自己和学生既是演员又是观众。演出的效果如何，很大程度上取决于演员的台下排练。将当前时事与课堂内容密切联系，日积月累，形成自己独特的授课风格。
　　三、创新中的“传道”
　　在课堂上要重视教学方法的多样性。对于超过两个班的大班课堂教学，尤其需要教师在课堂上掌控教学气氛，灵活面对出现的各种突发情况，采用随机测验、随机提问、随堂考试等方式提高学生的出勤率，提高学生的学习积极性；对于一两个班的小班课堂教学，可多采用互动教学，在课堂上将学生分组进行讨论，引导学生对每个知识点深入剖析，教师在讲台上与学生一起学习讨论，能够很好的提高学生的学习积极性。
　　教学内容要与时俱进。虽然书本上的知识都是一些经典原理，但将其与当前生活中的一些热点事件联系起来，必将调动学生学习的兴趣。如结合嫦娥三号的发射成功，讲解地球引力、空气动力学、作用力与反作用力等原理；结合福岛核电站核泄漏事件，讲解核聚变、原子弹的相关知识；结合北方的大范围雾霾天气，讲解工业排污治理、大气成分测量等。密切联系生活，才能培养学生在生活中的创新能力。
　　四、魅力中的“传道”
　　教师在课堂上要为学生展现独特的个人魅力，包括穿衣打扮、举手投足、行为语言等。教师讲授每一次课，其实就是一场演出。要把这次演出表演完美，就要花费足够的时间进行准备。教师的穿衣打扮要简约大方得体，给学生展现好形象，以奇装异服、特色发型取悦学生，必不可取，还会影响授课效果。
　　教师的举手投足要适当，要掌握好与知识衔接的分寸，如果情绪兴奋时手舞足蹈，心情低落时拍桌子叫嚷，必将使课堂失去教学的气氛；同样，教师的语言要言简意赅，讲解每个知识点的时候要化复杂为简单，化抽象为具体，避免废话连篇，导致课堂的教学效率低下。
　　不学礼，无以立。只有学好礼仪，才能立足社会。在一些公共场合，要表现出教师的健康形象。例如，有领子的上衣比无领子的正式，有袖子的上衣比无袖子的正式，暗色服装比亮色服装更显稳重，无色彩的服装比有彩色的更显内敛等。在课堂上，不要佩戴一些炫目的耳坠、项链、戒指，否则会影响学生的集中注意力，不戴墨镜上课，戴变色镜需在门口停留片刻再进教室。只有注重细节，才能使学生感受到尊重，才能建立和谐的课堂气氛。
　　总之，新形势下大学教师的职责与工作主要体现在传授道理，即“传道”。教师言传身教，严格要求自己，认真备课与上课，才能提高学生的课堂兴趣。教育是与时俱进的，授课方式和教学方法也要适应新形势的需要。因此，做一名合格的人民教师，要提升自己的内在修养，完善自己做人的艺术，才能教好每一节课，才能提高教学研究的水平，才能做到与科学研究的和谐补充，实现教学成果与科研成绩的双丰收！
　　参考文献：
　　[1]周光礼，马海泉.教学学术能力：大学教师发展与评价的新框架[J].教育研究，2013（8）.
　　[2]吕秋云.大学教师压力及当前大学教师群体问题初探[J].中国电力教育，2013（31）.
　　[3]谭少元.《大学语文》课教师的言传身教与教书育人技巧[J].语文建设，2013（10）.
　　作者简介：
　　付兴虎（1981— ）男，汉族，河北故城人，博士，燕山大学讲师，河北省特种光纤与光纤传感重点实验室。研究方向：特种光纤传感与运动光通信。