高校网络文化与网上对话式思想教育的关系分析

　现代社会，互联网的产生和发展为思想教育创造了一个全新的环境。网络文化已成为大学生学习与生活的重要内容，对大学生的思维方式、心理健康、行为方式、政治倾向和价值观等都产生了深刻的影响，网 第一论文网络文化的传播给高校的思想教育带来了巨大的冲击。利用优秀的网络文化对大学生进行思想教育已是迫在眉睫。
　　一网络文化的内涵
　　1文化
　　什么是文化？文化的内涵非常复杂，非常广泛，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。不少哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家都一直在努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。然而，迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计，有关“文化”的各种不同的定义至少有二百多种。笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。任何文化都是为生活所用，没有不为生活所用的文化。
　　2网络文化
　　文化所具有的动态性和可变性，决定了其在内容和形式上不能一成不变，将会根据社会的发展变化而不断地改变自己的内容和表现形式，而网络文化的产生和发展则正是这种变化的结果。网络文化是指“网络中以文本、声音、图像等形态出现的精神性文化成果”。[1]网络文化所传递信息的覆盖面非常广，典型表现形式主要有网络新闻、网络视频、网络音乐、网络文学、网络论坛及微型博客、QQ聊天平台等，是任何报刊、广播、电视等传媒无法比拟的。
　　网络文化的发展突破了思想教育传统的时空局限，改变了以往面对面的沟通交流方式，由传统独白式教育到对话式有一个质的飞跃，能够在学生完全自愿，带有很强的主动意识的情况下，进行师生之间的心灵沟通的同时又可以充分利用网络资源，实现教育资源共享；思想教育工作者 第一论文网之间建立经验交流的平台，形成一定的教育合力，更加集思广益，因人制宜，更加有针对性的教育。
　　二网络文化与对话式思想教育
　　1网络与思想教育的结合
　　信息网络技术的发展和普及，对社会生活的各个领域和大学生成才产生了广泛并深刻的影响。网络和思想教育的结合是大势所趋，必然成为一个新方向和新课题，引起了人们的普遍关注。高校大学生作为一个社会地位独特的群体，也是最大的网民群体，网络文化在整个校园文化中所占的比重也不断增大。网络文化正在以前所未有的力量刷新并重组了整个高校的校园文化生态，大学生思想的成熟度与道德水平高低受网络文化的影响也越来越明显。
　　2对话式思想教育
　　传统的思想教育已不能满足网络信息飞速发展的社会需要，而且传统的独白式说教也不能满足思想政治教育的需要。所谓独白式教育是指“我说你听”“我舒你通”、“我令你行”的被动状态的教育方式，思想教育很难触及学生的内心世界，收效甚微。对话式这种新的教育模式应运而生，这里所说的“对话”与日常生活中人与人之间的交谈并不是同一个概念，这种“对话”超越了狭隘的语言学领域和单纯的方法论层面，成为一种带有本体论、认识论、伦理学意蕴的普遍哲学观念、精神和态度。从形式上看，对话是在两人或两人以上之间展开的、在发言顺序上是轮流交替的，在话语内容上是相互“对立统一”的话语活动；从本质上看，是指平等主体之间以语言为媒介的沟通，即主体之间精神的相遇与交融。“真正决定一种交谈是否是对话的，是一种民主的意识，是一种致力于相互理解、相互合作、共生和共存，致力于和睦共处和共同创造的精神的意识，这是一种对话意识。”[3]
　　思想教育对话的前提是平等自由尊重，双方在平等基础上，从各自的理解出发，以语言和非语言为中介，以交往、沟通、意义为实践旨趣，促进双方取得更大视界融合所进行的思想交流活动。师生的自由表达、心灵沟通、智慧开启和精神相遇都需要以平等为前提，特别是以人格平等为根本前提。“人只有在相互尊重意志自由的前提下，才能自由地选择、生活和学习，才能使自己的兴趣、个性得到最充分的发展，才能实现个性的独特分化和自由的不断增长。”[4]思想教育的目的就是要塑造懂得爱和尊重、适应现实社会、创造未来社会的人才。因为没有尊重，就没有真正意义上的思想教育对话，就不会有心灵的敞开、智慧的碰撞，也就没有思想教育双方的精神境界、品位、价值的不断提升，也就没有真诚的交往和有意义的人生。
　　3网络文化与对话式思想教育
　　网络文化以其丰富 第一论文网性、开放性、娱乐性为广大网民尤其是青少年所欢迎、接纳。网络的日益普及，不仅改变着人们的生存方式、工作方式和交往方式，而且由此而形成的网络文化正逐渐改变着人们的思维方式、价值观念和精神世界。
　　网络文化的传播具有虚拟匿名、实时、互动的特征。通过网络进行思想教育的首要优势在于满足了思想教育对话的前提条件，使思想教育工作者与大学生群体之间可以无障碍交流。大学生崇尚网络文化衍生出的民主、自由、平等的价值观念，并且网络的虚拟性特点消除了大学生的思想顾虑，匿名制使他们不担心暴露自己的身份，每个人都可以敞开心扉说实话道真情，无所顾忌地吐露自己的心声，自由发表意见、观点和见解，有利于知无不言、言无不尽的心灵交流。网络文化可以缩短师生之间的距离，使被动的接受变为主动的探索与进步。
　　网络文化集知识性、思想性、实践性、娱乐性和趣味性于一体，形象直观，极易抓住大学生的感官，引起同学们的广泛共鸣。此时，作为教育主体不再是单纯进行灌输、说服，而是影响选择和引导，其教育更具有人情味和亲和力，教育效果更好。
　　三对话式网络思想教育的实施途径
　　1塑造一支优秀的网上思想教育工作队伍，全面提高教育者的综合素质
　　网络思想教育工作者可以是大学生的专业教师，可以是校园网站从业人员，可以是拥有专业网络知识的思想教育专业人员。信息时代，如果有些教育工作者仅局限于会用电脑打字、排版，不会网络应用，显然不能适应新时期网络思想政治教育的发展。为此，各学校应重视和加强对教育工作者网络知识的培训，保证能用文明、科学、正确的网络语言与大学生进行交流，增强对网络信息的是非鉴别能力和把关能力，确保网站传播先进思想文化，弘扬社会正气。用网络的形式对学生们进行思想政治教育，跟学生在网上平等地讨论、聊天，增进互信，拉近距离，使网络思想政治教育更加贴近学生。因此要求在新的形势下，从事网络思想政治教育的教育者必须具有坚定的政治信念，较高的思想政治觉悟、深厚的政治理论素养、敬业的工作态度、扎实的业务水平、较强的信息处理能力、优秀的职业道德精神、熟练的网络操作技术及相关的实践经验等。转变思维方式，把传统的思维方式同现代思维方式有机结合起来，再而转变思想政治教育的工作方式，能够熟练地运用网络通讯工具与青年学生共同探讨社会热点问题，交流思想，沟通感情、帮助学生解疑释惑。只有这样，才能将自己的教育思想融合到网络文化中去，才能在快速发展的动态的现代教育中实现思想政治教育的有效功能。