科学教学法下的职业信息技术教学整合

摘　要：职业信息技术教学整合是当前教育教学改革的焦点和热点，但从目前来看，职业院校开展职业信息技术教学整合的现状不容乐观。本文先阐释职业信息技术教学整合应达到的目标，进而揭示职业院校开展职业信息技术教学整合的现状，最后提出一套解决策略，具有一定的现实意义和指导意义。

关键词：职业院校；信息技术教学整合； 现状； 策略
        一、 引言
　　
　　作为实现教育现代化的重要途径，信息技术教学整合是社会发展的必然要求，同时也是新课程改革的必要条件。职业院校实现信息技术教学整合尤为重要。然而，从目前来看，职业院校开展职业信息技术教学整合的现状不容乐观。本文先阐释职业信息技术教学整合应达到的目标，进而揭示职业院校开展职业信息技术教学整合的现状，最后提出一套解决策略，具有一定的现实意义和指导意义。
　　
　　二、 职业信息技术教学整合所应达到的目标
　　
　　1、 提高课程学习质量和效率
　　职业信息技术不管与哪一门课程整合，其直接评价目标就是能够提高学生的学习质量和效率。因为信息技术与教学整合本身就是先进的教学技术与前沿的教学思想相结合的产物。其特点必然体现在提高学生的学习质量和学习效率上，这也是职业信息技术教学整合的最基本的评价目标，他对传统教与学模式起到颠覆性的影响。
　　2、 培养学生掌握先进的学习方式
　　众所周知，信息技术已经极大地改变了人们的生活方式和学习方式，而学生学习方式的改变是需要培养的，职业信息技术教学整合可以促使学生利用信息资源进行学习，利用通讯网络工具进行协商合作，并以此进行合作讨论式的交流。
　　3、 培养学生树立终身学习的态度和具备终身学习的能力
　　实现职业信息技术教学整合，可以使学生随时随地地通过互联网进行学习，使学生的学习空间突破时间与地域的限制，突破面对面的限制，从而为学生从接受一次性教育向终身学习提供了条件和机遇。
　　
　　三、 职业信息技术教学整合的现状
　　职业信息技术教学整合是事关教育教学改革的大事，是事关学生学习能力和习惯的大问题，需要进行认真研究和细致准备。
　　1、 职业信息技术教学整合没有得到应有的重视
　　由于缺乏教学整合理念和方法的指导，加之信息化教育的缺乏，职业院校的教师在开展教学整合时难以脱离传统的教学思维与观念，虽然在教学方式上有一点改变，但实质上没无任何突破，从而使得教学整合流于形式，根本无法全面推广普及。
　　2、 师生的信息素养明显不足
　　目前，职业院校中教师整体素质情况离信息技术教学整合的实际要求还有一定差距，学生的信息意识也有所欠缺，这些情况都导致信息技术难以实现教学整合。
　　3、 适合职业院校的信息资源严重缺乏
　　职业院校专用的教育教学信息资源的匮乏，在一定程度上直接制约了我国职业院校信息技术教学整合的有序开展，这已经成为我国职业院校信息技术教育发展的一大“瓶颈”。如今，不少职业院校建立的校园网由于缺乏信息资源而无用武之地，从而使得校园网难以发挥应有的作用，难以培养学生在网上获取信息、整理信息和应用信息的能力。
　　
　　四、 科学教学法下的职业信息技术教学整合
　　科学教学法是教学理论的最新总结，是指导教学实践的理论综合，对职业信息技术教学的整合具有指导意义。
　　1、 实施“主体——主导”的教学理论原则
　　所谓“主体——主导”，是指要以教师为主导，学生为主体来实施教学。这是根据建构主义教学理论提出来的。在职业院校中，要实现职业信息技术教学整合，首先要尊重学生的学习主体地位，激发学生的学习积极性，而教师在教学中主要承担的责任是为学生选择学习内容、组织教学过程，为学生解答疑惑等。取两者之长，可以促进信息技术的教学整合。
　　2、 坚持以教学为主体的原则
　　职业信息技术教学整合，其主体是教学而不是职业信息技术。教师不能从使用信息技术出发来设计教学，而应该以教学为出发点和着眼点，以优化教学效果为目标，使用和推广合适的信息技术。
　　3、 坚持学科交叉与能力培养的原则
　　职业信息技术教学整合的特征，就是它的学科交叉性和信息技术能力的培养。职业院校教师要有意识地通过各学科的教学，实现信息技术与其他学科的逐步渗透，将信息技术作为学生的基本认知工具，使学生学会利用信息技术去获取信息、发现问题和解决问题。
　　4、 建设适合职业院校的信息资源数据库
　　首先，职业院校要有意识地收集丰富的信息技术教学素材，如文本、图像、图形和音频等素材，并建成信息资源数据库，满足教学需要。其次，教师还要对这些教学素材进行分类，根据学生的学习特点进行教学，这样才能提高教学效率。
　　
　　五、 结语
　　
　　职业信息技术教学整合是当前教育教学改革的焦点和热点，引起了越来越广泛的重视。职业院校也做了不少的功夫，取得了一定的成就，但仍然存在一定的问题。职业院校一定要正视问题，结合实践，对症下药，这样才能利用科学教学法，推动职业信息技术教学整合工作的有序发展！
　　
参考文献：
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