关于高校学风建设的探讨

摘　要：高校学风的好坏在很大程度上依赖于学校教育教学制度和相关规则措施的设计及落实是否合理规范，教师的教学态度和方法是否能够促进学生学习的积极性和自觉性。针对当前高校学风存在的问题，本文从思想政治教育、教学方法、校园文化建设等方面提出了相关措施和建议。

关键词：学风建设；高等教育；思想政治
　　优良学风是推进高校教育事业各项工作的基础,也是衡量一所高校教育和教学工作质量高低的重要标准,它直接的关系到高校人才培养的合格率。因此,加强优良学风建设不仅仅是高校自身发展的过程中的客观要求和长期任务,而且是高等教育改革发展的永恒主题。良好的学风能够促进人才培养质量的提高，而差的学风则会导致高校人才培养质量下降。它是人们世界观、人生观、价值观的反映,是学者治学精神、治学态度和治学方法的集中体现。学风建设作为高校自身建设的一个重要的方面,最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力,所以新时期加强高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。
　　一、高校学风建设的意义
　　学风是一所学校中治学读书、做人的风气，是一所学校之所以成为大学的根本所在，是—所学校的灵魂和气质，是一所学校的立校之本。学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映。学风问题从高校来讲，直接影响教育质量和人才培养水平；从学生来讲，学风会影响其自身的学习绩效，乃至今后的成长和进步。随着高校规模的扩大，高等教育大众化时代的到来，大学生学风方面出现了一系列的问题，受到社会普遍关注。一所高校只有形成踏实、严谨、进取的优良学风，才会对这个环境中的每个学生产生潜移默化的影响，使学生受到熏陶。学风建设应该包括两方面的内容，一是教学工作，二是教育管理工作。它体现了高校教学工作的中心地位，也体现了人才培养的根本目标。
　　二、新时期高校学风建设的现状与问题
　　1.学习目的不明确，态度不端正
　　一些学生缺乏远大的理想，在“读书无用论”思想的影响下，没有明确的学习目标，认为读书只是为了“混日子”，混一张文凭“装门面”。 个别学生甚至抱着“人生在世，享乐为主”的生活态度。有的学生则是看重学习成绩,把学习成绩与能否找到好的工作联系起来, 重应用学科、轻基础学科；重专业知识、轻政治理论；重专业证书、轻基础知识。对为什么学习和怎么样学习茫然不知,只是机械应付以图蒙混过关。
　　2.学习动力不足，纪律松散
　　大学生生刚刚经过紧张的高考冲刺，进入大学校门后开始产生放松的想法，认为自己到了“终点站”，对自己今后的发展茫然无知。有些同学甚至听闻一些对大学学习生活错误的描述，认为“六十分万岁”。有些学生没有树立远大的人生目标，对自我期望低，缺少努力学习、奋发向上的原动力。有些学生沉迷于网络，或谈情说爱，虚度光阴。迟到、早退、旷课，甚至考试舞弊等现象频频出现。
　　3. 关系至上的“等靠”心态
　　在少数学生中，存在着不思进取，学习不认真、不刻苦、不努力，热衷于钻研“关系学”的现象。实际上，缺乏勇于探索、刻苦钻研的精神。究其原因，表象上看，少数作为独生子女且家庭条件优越的大学生过惯了“衣来伸手，饭来张口”的优越生活，以至于依赖思想严重所致。从深层次看，缺乏勤奋好学、刻苦钻研的作风和不畏艰难、勇于拼搏的精神。认为将来能否成功，学习成绩好坏不起决定性作用，“靠的是金钱铺路，关系搭桥”。这种心态将严重影响教育质量，必须从“百年大计”的战略高度加以重视并力避之。
　　4.专业思想不稳定，对所学专业有偏见
　　一些学生在进入大学前，对自己所选择的专业并不十分了解，只是听从父母的安排、老师的推荐，?或仅仅是为了考虑市场需求而随大流。并不能正确认识和对待所学的专业，或朝三暮四，今天觉得这个专业有意思，明天觉得那个专业好就业，结果什么也没学成。还有学生认为“学校开的课对将来的工作没什么用”，片面地认为锻炼社会实践能力最重要。于是，整天热衷于各种社会活动，忙于外出打工，结果真正的社会能力没有增强，反而荒废了学业。
　　三、新时期加强高校学风建设的几点对策
　　培育优良的学风，是一个系统的工程。高等学校是推进学风建设的主体。要广泛动员、形成合力，在提高认识上下功夫，在狠抓落实上下功夫，在学风建设规范化、制度化上下功夫。针对现今高校学风的现状，我们还可以清醒的认识到，学风的提高既需要学生从根本上认识学风建设的重要性，还需要学校有一个正确的指导思想，并配以一系列的思想教育工作，同时需要教师良好教风的带动和感染，需要一整套相互配套的制度。
　　1.突出政治思想教育和专业思想教育，强化学生的学风意识
　　学风的好坏，直接影响人才的素质和质量。学风建设的关键是解决好学生的学习目的和学习态度,它涉及到学生的世界观、人生观和价值观,因此要充分发挥思政教育在学风建设中的重要作用。上课时不空讲理论,要理论联系实际地分析当前社会上出现的各种现象，使同学们能够处理好各种利益关系及学习和生活的关系,最终树立坚定正确的政治方向和远大理想。
　　2.培植健康的校园文化，催化优良学风的形成
　　学风建设是校园文化建设重要的组成部分，是一个潜移默化、受多方面因素影响、不断积累强化的过程。加强校园文化建设，有利于促进良好学风的形成。加强校园文化建设。首先，应该规划、布置好各种橱窗、展板、宣传栏，完善校园的人文景点，着力抓好学生宿舍文化建设，努力营造清新、整洁的学习和生活环境；其次，应该通过组织学生开展一系列文艺、体育、美术、科技创新、社会实践等丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。同时，要加大对学生社团的管理和支持力度，对健康向上、科学文明的社团活动给予积极的指导。此外，要鼓励大学生积极参加各种知识竞赛活动，以丰富知识、拓展视野、增强实践能力，实践表明，以校园文化建设为依托，重视校园文化活动对学生思想认识和情操的熏陶作用，是加强学风建设的有效途径之一，是活跃学生思想，激发学生学习动力的重要源泉。???
　　3.以师德师风建设牵引学风建设
???学校对学生的教育主要是通过教师来完成的，教师良好的言行举止、思想观点、道德品质、治学态度、钻研精神、学识程度等将会对学生产生积极的影响，教师充分利用自己的优势，能够 有意识地对学生进行教育，有时仅寥寥数语，就会收到显著效果，极好地促进学风建设。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教师的全部工作就是为人师表” 。
　　4.齐抓共管，进一步规范就业市场
　　学校要针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，加强对学生的管理。完善辅导员制度，开展深入细致的思想工作，让每个学生都了解学校的规章制度，清楚学校提倡什么，反对什么。在管理上要严格，是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。
　　总之，高等学校的学风作为校风的一个重要标志，从一个侧面反映了学校的校貌，透过学风这个窗口能清楚地看到学生的精神风貌，看到学生的综合素质状况，看到学校的教育教学质量。高校学风建设任重而道远，良好的学风，是提高教育教学质量、培养合格人才的重要保证，学风是在长期的实践中逐渐形成的。但它又不是自发的产物，而是需要自觉的加以培养、提倡和进行教育的。优良的学风可以长期延续和发展下去，培养一代又一代的合格人才。总之，提高学生的学习兴趣，改进学风，促进教学质量的提高是一项系统工程，需要教学、管理各环节协作配合，对传统教育观念和教育模式进行全面改革。
参考文献：
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