简析高等教育毕业论文撰写中存在的问题和原因分析

毕业论文是成人高等教育学生完成本科教学计划的最后环节，是学生综合所学专业知识，运用专业技能、发挥创新能力，从事科学研究的最初尝试。它是对学生掌握专业知识程度、分析解决问题能力以及学生综合素质的全面训练和检验，通过撰写毕业论文，实现学生对所学知识的综合运用与升华。

一、成人高等教育毕业论文存在的主要问题

一是学员论文写作能力欠缺。成教学员通常是业余学习，对理论的系统性掌握不够，问题意识和学术前沿意识不强，缺少论文写作的基本素养，逻辑推理能力、科学研究和论文写作能力欠缺。不少学生把撰写毕业论文仅仅看成是收集和整理资料的过程，而非思考、探索和研究的过程，学生对自己的选题究竟应采用何种研究方法，如何有效使用收集的资料把握不准，不知道如何深入的开展研究。二是抄袭、拼凑现象严重。

不少学员学习态度不够端正，在论文撰写过程中东拼本凑，甚至对参考文章不做任何修改，全盘抄袭拷贝。

三是教师的指导作用未充分发挥。成人高等教育师生联系不够紧密，教师指导的及时性、有效性减弱；个别教师对成教毕业论文指导工作缺乏敬业精神，敷衍了事，没有认真履行自己的职责；部分学员的论文选题与指导教师的专业方向相距较远，指导教师对论文的指导能力减弱，没有发挥应有的作用。

二、成人高等教育毕业论文存在问题的原因分析

造成成人高等教育毕业论文质量不高的原因是多方面的，除了撰写过程中组织管理不够到位以外，还与传统的教学模式及教学方法等有着密切的关系。一是成人高等教育的人才培养方案存在缺陷。不少成人高等教育的人才培养方案对培养学生的科研素质与论文写作能力考虑不够，除了最后一个学期对学生的毕业论文写作有要求外，另无其他写作要求，部分学校没有开设写作课程，专业论文训练环节被忽视。由于师资、资金等原因，参观、模拟、调研等实践性教学和专业性讲座常常限于形式，学生的理论知识与实践之间存在差距，缺乏用专业知识解决现实问题的基础，撰写毕业论文无所适从。二是教学模式与学习方法不够科学。受传统填鸭式教学及应试教育的影响，现在许多学生习惯于倾听与记忆，语言的表达和综合应用能力下降，学习主动性和创造性不强，缺乏独立思考与探索的能力，不能发现和提出问题，更不会分析和解决问题，而这些恰恰是做好毕业论文所必需的。三是毕业论文的组织管理工作不够规范。有些主办院校对成人高等教育毕业论文工作的重要性认识不够，毕业论文管理的相关体制、机制不够健全；毕业论文应达到的学术水平、格式要求、评分指标等没有统一的标准；部分指导教师和管理人员没有履行应尽的职责，对学生的毕业论文放任自流，没有严格审核把关。

三、构建成人高等教育毕业论文质量监控体系的探索

（一）加强对课程教学环节的监控，提高学生的写作能力

从提高学生的实践创新能力出发，高校有必要对学生整个学习阶段进行长效监控。首先，为改变成人高等教育学生论文写作能力欠缺的现状，要对成人高等教育的人才培养方案进行修订，增设人文写作类课程，提高学生写作基本功。如我校在新修订的成人高等教育人才培养方案中，针对学生写作能力欠缺，毕业论文质量停滞不前的状况，在专科和专升本的教学计划中分别增加了《应用写作》和《大学语文》这两门公共课程，增强学生的写作意识，培养学生的写作能力，打好论文写作的基础。其次，在专业课程教学的各个环节，要求教师根据课程性质，采用多种教学方法和考核方式，加强实践教学，丰富学生的科研素材，运用课程论文、调研报告等考核方式，引导学生独立思考与探索，激发学生科研兴趣，奠定学生撰写论文的专业基础。

（二）加强对毕业论文写作的监控，引导学生独立撰写论文

毕业论文的写作，一般包括了论文选题、提纲拟定、资料收集与整理、拟定初稿、修订完稿以及准备论文答辩提纲等一系列工作，对毕业论文写作的监控，也就是对学生毕业论文的选题、论点进行分析评估，提出指导意见，不断指导学生对毕业论文初稿进行修改，调整，直至论文最终真实反映学生学术水平的过程。成人高等教育的学生由于工学兼顾，学习时间得不到保证，因此，加强对学生毕业论文写作过程本身的监控，及时掌握学生的毕业论文进展状况尤为重要。我校采取了以下的引导和监控措施，起到了较好的效果。一是在学生进入毕业论文写作阶段之初，开设论文写作指导课程，帮助学生了解文献检索、研究方法和写作规范等方面的知识和手段，讲解毕业论文撰写的格式等。二是对学生的选题进行论证审核，加强对学生论文撰写提纲拟定的监控，这在很大程度上决定了学生资料收集与整理的方向以及分析问题的角度，我们要求学生毕业论文选题必须结合实际，符合专业培养目标。例如可把毕业论文纳入学生单位的研发体系中，选择学生工作中现有的研究项目和工作实践中的论据、数据，这样毕业论文更贴近学生的社会生活与工作实践，更能提高学生利用专业知识分析和解决实际问题的能力。三是加强毕业论文中期检查，对毕业论文进度、完成工作量多少进行把关，深入了解学生在毕业论文中遇到的问题和阻力，对他们进行督促，指导他们克服困难，解决问题。四是加强对毕业论文书写格式以及参考文献引用的检查，防止抄袭、剽窃的发生。

（三）加强对教师指导的监控，增强指导教师的责任心

毕业论文区别于其他学术论文的一个重要方面就是毕业论文有专业教师的指导，是“在专业教师指导下由学生独立完成”的学术论文。有调查表明76%的学生期望与教师有更多的交流机会，有69%的学生认为教师能在毕业论文撰写过程中给予有效帮助。由此可见指导教师的行为是影响学生毕业论文质量的重要原因，必须进行有效监控。首先，要对指导教师的选定进行监控。成人高等教育毕业论文的指导教师应选择教学水平较高、有一定科研工作经验的讲师及以上职称的教师担任，也可适当聘请理论水平高，实际经验丰富，热心教育工作的有关单位、部门的专家参加毕业论文的指导。其次，要对指导教师的有效指导时间进行监控。要根据指导教师的指导能力以及有效时间，安排数量适宜的学生，不宜过多。指导教师要保证对学生面对面指导的时间，对学生的论文撰写进行指导、检查和答疑，引导学生独立完成毕业论文。再次，要采取有效的激励措施，发挥指导教师的作用，要将教师在毕业论文指导过程中的表现，作为工作考核的指标，奖优罚劣，建立起指导教师自我约束、自我激励、自我完善的质量监控机制，增强教师参与成人高等教育毕业论文指导工作的积极性。

（四）加强对毕业论文评审的监控，把好论文评审的质量关

毕业论文评审通常包括了指导教师对论文的评定以及论文的答辩两个过程。对毕业论文评审这两个过程的有效监控，能真实地反映出学生毕业论文的水平。对毕业论文评审的监控，首先，要建立行之有效的毕业论文考核机制，制订详细可行的毕业论文考核标准，对毕业论文各个阶段需完成的工作、论文格式、篇幅、文献引用、论文所应达到的学术水平等情况进行明确的规定。指导教师要根据相关的规定，对学生毕业论文认真审核，尤其要加强对“毕业论文必须在专业教师的指导下独立完成”和“毕业论文的选题不得超出本专业的知识范畴”这两个方面进行严格审核，严防抄袭剽窃行为的发生。其次，要切实监控好毕业论文的答辩过程。毕业论文的答辩小组应由相应专业（学科）具有丰富教学和科研工作经验的教师和专家组成，按照规定的答辩程序和关于答辩场地、人员、纪律等方面的要求，在规定时间内组织学生集中答辩，对学生所做毕业论文的学术意义和学生的思维逻辑性进行确认，要结合学生毕业论文内容的学术价值和应用价值、论文撰写水平、结果分析能力、答辩表现、指导教师评语等评定成绩。通过组织毕业论文的集中答辩，我校较好的克服了答辩过程中的形式主义，收到了较好的效果，论文质量得以显著提高。

作者：张洪，漆国生，丁邦友（广州大学继续教育学院，广东广州 510405）