浅析论当代大学生的社会主义荣辱观建设
发布时间：2015-07-10 09:09
论文关健词：大学生;伦理思想建设;八荣八肚;契机;着力点
论文摘要：大学生的思想道德状况如何是关乎国家发展和社会进步的重大理论和现实课题。“八荣八耻”私会主义荣牛观明确了当代中国最基本的道德规范和价值趋向，为进一步加强大学生思想政治教育提供了新的契机和精神动力，也为大学生的伦理思想建设提供了新的、有力的着力点，以及为拓展新内容、开辞新路径、创造新范式确立了新方向。
荣辱观是人们关于光荣与耻辱的根本观点和态度，又是一种道德评价标准。中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族，历来重视并强调荣辱观的重要价值，荣辱观可以说是中国传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴。早在新中国成立之初，毛泽东就高瞻远瞩地提出了培养千百万德、智、体全面发展的社会主义事业接班人的战略任务。在改革开放的新的历史时期，邓小平根据社会主义初级阶段的历史任务与战略目标，创造性地提出了培养“四有”新人的理论，即适应建设社会主义现代化强国需要的有理想、有文化、有道德、有纪律的一代社会主义新人。在推进中国特色社会主义事业的实践中，江泽民对全国大学生提出了“四个统一”的要求和“五点希望”，进一步丰富了培育社会主义“四有”新人的思想。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，是针对新时期社会风尚和道德建设的实际，总结精神文明建设的历史经验，适应构建社会主义和谐社会的需求，适时提出的一个思想道德建设的重要论断。同时又对中华民族树立正确的价值观进行了高度概括，精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和社会主义基本道德规范的本质要求，集中体现了爱国主义、集体主义和社会主义精神，体现了中华民族传统美德、优秀道德与时代精神的科学结合，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是人类社会荣辱观发展精华的高度凝练。“八荣八耻”为当代大学生提供了知荣明耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻的价值取向和行为准则，对于引导.当代大学生明辨是非，培养良好的社会风范，树立正确的世界观、人生观和价值观提供了准绳。作为我国高层次的人才—大学生，他们的思想道德状况如何，在一定程度上关系到我国现代化建设的进程，关系到党和国家的前途和命运，也关系到全面建设小康社会的目标能否如期实现。因此，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，对于大学生的思想道德建设尤为关键，是不可缺少的重要环节。
一、“八荣八耻”为商校进一步加强大学生思想政治教育提供了新的契机
“八荣八耻”社会主义荣辱观教育为当代大学生思想政治素质的提升提供了新的契机。它不但有利于大学生思想政治教育的深化，更是改进高校德育工作的一次新的机遇和巨大推动力。“八荣八耻”荣辱观的提出和倡导，一方面促进了学校的道德教育，使道德教育渗透到一切教育活动之中。另一方面，也会对教育者本身的观念和行为产生深刻影响，使其更好地发挥言传身教、以身作则的作用，如此对大学生思想政治教育无疑会起到积极的推动和深化作用。其次，“八荣八耻”与当代大学生渴望成人成才的愿望和目标是一致的，为大学生的健康成长提供了有力保障。“八荣八耻”的社会主义荣辱观明确提出了要在青少年中树立以热爱祖国、服务人民、祟尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为荣，以危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸为耻的观念，既包含了追求知识、热爱科学的内容，也包含了在社会中立足和增强竞争力的各种品质要求，与大学生成人成才的愿望和目标是完全一致的，对于大学生成人成才有着积极的引导作用，为大学生将来走上社会打下坚实的思想基础。再次，“八荣八耻”为大学生思想道德素质的培养和提高创造了良好的社会环境。“八荣八耻”的社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的一个根本性问题，是树立良好社会风气的一项重要内容。(管子》中说:仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。这只是一种大趋势，而事实上，一个人、一个地区、一个国家富裕之后，精神文明程度并不会自然提高，正确的荣辱观也不会自然树立。“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出具有很强的现实针对性，着眼于全体社会成员的荣辱观特别是耻感教育，旨在使全社会树立正确的荣辱观。由此，“八荣八耻”的提出，将为大学生思想政治教育营造一个“荣耻分明”的社会环境，从而为大学生的思想道德素质教育提供可靠的环境保障。
“八荣八耻”深人浅出，循循善诱，不仅在社会上引起了强烈反响，更容易在知识丰富、思想活跃的大学生群体中产生共鸣，必将成为他们成长道路上的座右铭。同时，随着我国现代化建设的加速进行和改革开放的深化，大量涌人的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术对大学生的生活方式、思想观念和价值取向产生了深刻影响。在价值多元的社会发展背景下，在大学生人生道路的紧要关头，“八荣八耻”高屋建瓶，是非明确，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致，从正反两方面阐述了树立社会主义荣辱观的具体要求，可以说为大学生在荣誉感和耻辱心的价值对立中，提供了一面检验自我和完善自我的镜子，提供了一把承接历史、反映时代的道德标尺，是看得见、摸得着、可操作的行为规范和准则，对当今大学生树立良好的人生观和价值观具有重要的现实意义。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，“八荣八耻”把这一荣辱观摆在首位，强调了“爱自己的祖国”在其中的基本立场和方向性作用，这是经济全球化背景下大学生首先应有的荣誉观和崇高职责。不管在什么时代，祖国都是一个凝聚民族精神的载体。是否热爱祖国，永远是衡量一个人荣辱观正确与否的基本态度。“以服务人民为荣，以背离人民为耻”，体现了社会主义荣辱观的本质内涵，也是坚持唯物史观的具体表现。当代大学生只有全心全意为人民服务，才能真正实现自己的人生价值。“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，这是当代大学生的神圣义务。当代大学生要把对科学的追求作为一种职业理想，把科学作为推动社会发展进步和为人民服务的重要工具，不断更新自己的知识结构，培养自己的创新精神。
“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这是大学生立足社会的起码要求。当代大学生要树立劳动光荣的观念，因为劳动不仅是人谋生的手段，是人身心健康的必需品，还是消除一切社会弊病的主要途径，而好逸恶劳是个别大学生失足误人歧途的重要原因。“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，这是社会主义新型道德规范对大学生的基本要求。要在大学生中提倡团结互助，贬斥损人利己，培养爱心，懂得感恩这对提升大学生的道德素质显得尤为重要。
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，孔子说:“人无信不立。”人无诚信不能在社会立足，社会无诚信会使人人自危，可以说诚信是大学生成功发展的动力之源。
“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，这是构建大学生的法纪观念和守法意识的重要保证，我国的道德建设与法治建设寄希望于当代大学生。“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，这对提高当代大学生的素养尤为重要。当代大学生应养成勤俭奋斗的美德，以艰苦奋斗作为自己的精神支撑，自警、自励、自信、自立。只有这样，才能为民服务，为国争光，实现自己的人生价值。
诚然，当今的高校主导风气是好的，但并非一片净土。还有一些不良现象是“不以为耻、反以为荣”的表现。高校是进行系统的荣辱观教育的主阵地，必须以社会主义荣辱观为主线，把社会主义思想道德教育切实地渗透到高校育人工作的全部过程和各个环节之中，把道德教化深人到每个学生的价值体系中，成为其内发的价值取向和自觉行动。使全体大学生真正做到以“八荣”为善，践行再践行，以“八耻”为恶，警觉再警觉，由此奠定学子人生思想道德的坚实基础，进而成为践行社会主义荣辱观、传播社会主义精神文明的领跑者和示范者，从而促进和谐校园和和谐杜会的发展，这就是高校德育的最大成功。
论文摘要：大学生的思想道德状况如何是关乎国家发展和社会进步的重大理论和现实课题。“八荣八耻”私会主义荣牛观明确了当代中国最基本的道德规范和价值趋向，为进一步加强大学生思想政治教育提供了新的契机和精神动力，也为大学生的伦理思想建设提供了新的、有力的着力点，以及为拓展新内容、开辞新路径、创造新范式确立了新方向。
荣辱观是人们关于光荣与耻辱的根本观点和态度，又是一种道德评价标准。中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族，历来重视并强调荣辱观的重要价值，荣辱观可以说是中国传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴。早在新中国成立之初，毛泽东就高瞻远瞩地提出了培养千百万德、智、体全面发展的社会主义事业接班人的战略任务。在改革开放的新的历史时期，邓小平根据社会主义初级阶段的历史任务与战略目标，创造性地提出了培养“四有”新人的理论，即适应建设社会主义现代化强国需要的有理想、有文化、有道德、有纪律的一代社会主义新人。在推进中国特色社会主义事业的实践中，江泽民对全国大学生提出了“四个统一”的要求和“五点希望”，进一步丰富了培育社会主义“四有”新人的思想。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，是针对新时期社会风尚和道德建设的实际，总结精神文明建设的历史经验，适应构建社会主义和谐社会的需求，适时提出的一个思想道德建设的重要论断。同时又对中华民族树立正确的价值观进行了高度概括，精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和社会主义基本道德规范的本质要求，集中体现了爱国主义、集体主义和社会主义精神，体现了中华民族传统美德、优秀道德与时代精神的科学结合，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是人类社会荣辱观发展精华的高度凝练。“八荣八耻”为当代大学生提供了知荣明耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻的价值取向和行为准则，对于引导.当代大学生明辨是非，培养良好的社会风范，树立正确的世界观、人生观和价值观提供了准绳。作为我国高层次的人才—大学生，他们的思想道德状况如何，在一定程度上关系到我国现代化建设的进程，关系到党和国家的前途和命运，也关系到全面建设小康社会的目标能否如期实现。因此，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，对于大学生的思想道德建设尤为关键，是不可缺少的重要环节。
一、“八荣八耻”为商校进一步加强大学生思想政治教育提供了新的契机
“八荣八耻”社会主义荣辱观教育为当代大学生思想政治素质的提升提供了新的契机。它不但有利于大学生思想政治教育的深化，更是改进高校德育工作的一次新的机遇和巨大推动力。“八荣八耻”荣辱观的提出和倡导，一方面促进了学校的道德教育，使道德教育渗透到一切教育活动之中。另一方面，也会对教育者本身的观念和行为产生深刻影响，使其更好地发挥言传身教、以身作则的作用，如此对大学生思想政治教育无疑会起到积极的推动和深化作用。其次，“八荣八耻”与当代大学生渴望成人成才的愿望和目标是一致的，为大学生的健康成长提供了有力保障。“八荣八耻”的社会主义荣辱观明确提出了要在青少年中树立以热爱祖国、服务人民、祟尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为荣，以危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸为耻的观念，既包含了追求知识、热爱科学的内容，也包含了在社会中立足和增强竞争力的各种品质要求，与大学生成人成才的愿望和目标是完全一致的，对于大学生成人成才有着积极的引导作用，为大学生将来走上社会打下坚实的思想基础。再次，“八荣八耻”为大学生思想道德素质的培养和提高创造了良好的社会环境。“八荣八耻”的社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的一个根本性问题，是树立良好社会风气的一项重要内容。(管子》中说:仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。这只是一种大趋势，而事实上，一个人、一个地区、一个国家富裕之后，精神文明程度并不会自然提高，正确的荣辱观也不会自然树立。“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出具有很强的现实针对性，着眼于全体社会成员的荣辱观特别是耻感教育，旨在使全社会树立正确的荣辱观。由此，“八荣八耻”的提出，将为大学生思想政治教育营造一个“荣耻分明”的社会环境，从而为大学生的思想道德素质教育提供可靠的环境保障。
二、以“八荣八耻”教育为普力点，加强大学生的伦理思想建设
“八荣八耻”深人浅出，循循善诱，不仅在社会上引起了强烈反响，更容易在知识丰富、思想活跃的大学生群体中产生共鸣，必将成为他们成长道路上的座右铭。同时，随着我国现代化建设的加速进行和改革开放的深化，大量涌人的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术对大学生的生活方式、思想观念和价值取向产生了深刻影响。在价值多元的社会发展背景下，在大学生人生道路的紧要关头，“八荣八耻”高屋建瓶，是非明确，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致，从正反两方面阐述了树立社会主义荣辱观的具体要求，可以说为大学生在荣誉感和耻辱心的价值对立中，提供了一面检验自我和完善自我的镜子，提供了一把承接历史、反映时代的道德标尺，是看得见、摸得着、可操作的行为规范和准则，对当今大学生树立良好的人生观和价值观具有重要的现实意义。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，“八荣八耻”把这一荣辱观摆在首位，强调了“爱自己的祖国”在其中的基本立场和方向性作用，这是经济全球化背景下大学生首先应有的荣誉观和崇高职责。不管在什么时代，祖国都是一个凝聚民族精神的载体。是否热爱祖国，永远是衡量一个人荣辱观正确与否的基本态度。“以服务人民为荣，以背离人民为耻”，体现了社会主义荣辱观的本质内涵，也是坚持唯物史观的具体表现。当代大学生只有全心全意为人民服务，才能真正实现自己的人生价值。“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，这是当代大学生的神圣义务。当代大学生要把对科学的追求作为一种职业理想，把科学作为推动社会发展进步和为人民服务的重要工具，不断更新自己的知识结构，培养自己的创新精神。
“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这是大学生立足社会的起码要求。当代大学生要树立劳动光荣的观念，因为劳动不仅是人谋生的手段，是人身心健康的必需品，还是消除一切社会弊病的主要途径，而好逸恶劳是个别大学生失足误人歧途的重要原因。“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，这是社会主义新型道德规范对大学生的基本要求。要在大学生中提倡团结互助，贬斥损人利己，培养爱心，懂得感恩这对提升大学生的道德素质显得尤为重要。
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，孔子说:“人无信不立。”人无诚信不能在社会立足，社会无诚信会使人人自危，可以说诚信是大学生成功发展的动力之源。
“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，这是构建大学生的法纪观念和守法意识的重要保证，我国的道德建设与法治建设寄希望于当代大学生。“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，这对提高当代大学生的素养尤为重要。当代大学生应养成勤俭奋斗的美德，以艰苦奋斗作为自己的精神支撑，自警、自励、自信、自立。只有这样，才能为民服务，为国争光，实现自己的人生价值。
诚然，当今的高校主导风气是好的，但并非一片净土。还有一些不良现象是“不以为耻、反以为荣”的表现。高校是进行系统的荣辱观教育的主阵地，必须以社会主义荣辱观为主线，把社会主义思想道德教育切实地渗透到高校育人工作的全部过程和各个环节之中，把道德教化深人到每个学生的价值体系中，成为其内发的价值取向和自觉行动。使全体大学生真正做到以“八荣”为善，践行再践行，以“八耻”为恶，警觉再警觉，由此奠定学子人生思想道德的坚实基础，进而成为践行社会主义荣辱观、传播社会主义精神文明的领跑者和示范者，从而促进和谐校园和和谐杜会的发展，这就是高校德育的最大成功。