浅析当前大学生思想政治教育途径
发布时间：2015-07-13 08:45
【摘要】当代大学生在文化基础、知识结构方面有着明显的优势，但在市场经济条件下成长起来的一代，其思想道德表现也有令人堪忧的一面，大学生以什么样的姿态迎接时代的挑战，与国家的前途命运息息相关。因此，高校思想政治教育工作必须在继承和发扬传统的基础上努力创新，与时俱进，积极探索与新形势相适应的高校思想政治教育途径。
【关键词】大学生思想政治教育途径
大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的来来。加强和改进大学生思想政治教育，提高其思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大深远的战略意义。因此，深入研究大学生思想政治教育的新情况、新问题，积极探讨大学生思想政治教育的新途径和新机制是高校思想政治教育工作者一项义不容辞的责任。
一加强大学生思想政治教育研究的必要性
1．时代的要求
当今时代的主题已转变为“和平与发展”，国家之间的竞争取决于综合国力的竞争，我们国家要想在世界上屹立，就要不断地增强和提升综合国力，这样才能得到长足的发展。综合国力的竞争很大程度上取决于科技实力的竞争，而科技实力的竞争又表现为人才质量和数量的竞争，这样就使人才的竞争成为了各个国家之间的综合国力竞争的最终表现。以80后为主的大学生要具备什么样的素质、什么样的意识、什么样的能力，直接关系到国家的兴衰，所以解决好高校思想政治教育非常了必要。
2．适应国内外环境变化的需要
当前国内和国际环境的变化影响着大学生的思想。从国内环境来看，社会主义市场经济体制的建立给我国经济发展带来了新的活力，同时，其存在的弱点使得大学生滋生了拜金主义、享乐主义、利己主义的倾向。改革开放国际交流密切带来的各种文化思潮和价值取向的相互冲撞，导致小部分大学生世界观、人生观、价值观扭曲；从国际环境来看，政治多极化、经济一体化、文化多元化等使社会环境复杂化，尤其是西方国家对青年一代意识形态渗透。面对国际国内新的发展环境，以及一些不和谐因素，帮助大学生树立正确的价值观，免受不健康的环境影响，思想政治教育尤为重要。
3．大学生自身发展的需要
当代大学生所处的年龄段正是世界观、人生观和价值观形成的重要时期，也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。但是，在这一时期的大学生的思想认识还比较肤浅，性格上存在某些弱点，无法正确地面对挫折和困难，容易丧失信念和信仰，心理承受能力差，部分在校学生或刚步入社会的学生心理准备和信心不足，一时难以适应多变的社会，加之学生又处在思想激进的时期，会对学校和社会产生不满，容易发牢骚、怨天尤人，这些都会导致学生思想焦虑的增加。
二传统的大学生思想政治教育方法与途径的缺陷
1．价值取向片面化
在价值取向上过分强调社会本位，重社会价值，轻个体价值；重为政治服务的工具价值，轻完善人格的目的价值，没有真正以学生的现实需求和全面发展为本。强调思想政治教育的“塑造管制”功能，追求“整齐划一”的德育效果，将“听话教育”视作思想政治教育的最高境界。
无视学生内心深处丰富多彩的个体需要与感受，不注重解决大学生的实际问题，不关心学生的正当利益，缺乏“为学生的全面发展和终身幸福服务”的人文关怀意识。
把思想政治教育过程等同于知识的认知过程，强调对社会规范的认知、掌握和理解；将德育过程等同于智育过程，忽略了人与人之间的交流，忽视受教育者自身的实践活动；将“掌握”和“认同”等同起来，忽视了外在的道德需求向学生个体道德需求转化的心理机制研究；对学生日常生活中多样化的道德实践关心不足，忽视了道德修养的巨大作用。学生掌握的道德规范、准则体系缺乏实践，不能有效地内化为道德信念，导致“知而不信”；道德信念也不足以外化、支持和指导道德行为，表现为“言而不行”，导致德育的实效受限。
3．教育方法简单化
将学生视为社会道德规范的被动接受者，并采取以灌输为主的德育方法，不让学生自主发现和探索，重统一而不重多样，重结果而不重过程，抹杀了学生的能动性，忽视了学生个体差异性和自身的需要，致使思想政治教育流于形式。
三大学生思想政治教育的实现途径
1．加强思想政治理论课的教学管理，发挥主渠道作用
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，也是大学生的必修课。要遵循邓小平理论和“三个代表”重要思想。“进教材”、“进课堂”、“进大学生头脑”的“三进”要求，进一步加强思想政治理论课的教学管理，要把思想政治理论课明确列入各专业、各年级教学计划，保证学时，保证师资。
2．鼓励大学生投身社会实践
在实践中磨砺大学生的意志，锻炼大学生的才干。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是检验真理的唯一标准，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，我们应鼓励学生走出校园、深入接触和了解社会，这样才能让他们学到更多书本无法学到的知识，为将来的就业打下坚实的基础。学校的工作者应做好学生的社会实践工作，积极探索和建立社会实践与专业学习、择业就业相结合的体制，为学生将来就业及全面成才打下坚实的基础。
3．加快建设高效的思想政治教育队伍
高校思想政治教育队伍是思想政治教育的承担者、组织者和实施者，加强和改进高校思想政治教育，需要一支与之相适应的高素质的思想政治教育队伍。大学生思想政治教育的有效性的实现，最终要落实到思想政治教育队伍的建设上。教育者对学生全面素质的提高，尤其是思想政治素质的提高起着重要作用。因此高校应当按照“优化结构、提高素质、专兼结合、优势互补”的工作思路，建设一支政治过硬、业务精湛、作风优良的思想政治教育队伍。建设一支精干的专兼结合的思想政治教育队伍，是做好大学生思想政治教育的重要保证。
参考文献
［1］胡锦涛.在北京大学师生代表座谈会上的讲话［n］.中国教育报，2008
［2］赵恒新.大学生理想信念教育的原则与路径分析［j］.新乡教育学院学报，2007（3）
［3］李伟红.新时期大学生思想政治教育工作再审视［j］.安徽文学（下半月），2007（10）
【关键词】大学生思想政治教育途径
大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的来来。加强和改进大学生思想政治教育，提高其思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大深远的战略意义。因此，深入研究大学生思想政治教育的新情况、新问题，积极探讨大学生思想政治教育的新途径和新机制是高校思想政治教育工作者一项义不容辞的责任。
一加强大学生思想政治教育研究的必要性
1．时代的要求
当今时代的主题已转变为“和平与发展”，国家之间的竞争取决于综合国力的竞争，我们国家要想在世界上屹立，就要不断地增强和提升综合国力，这样才能得到长足的发展。综合国力的竞争很大程度上取决于科技实力的竞争，而科技实力的竞争又表现为人才质量和数量的竞争，这样就使人才的竞争成为了各个国家之间的综合国力竞争的最终表现。以80后为主的大学生要具备什么样的素质、什么样的意识、什么样的能力，直接关系到国家的兴衰，所以解决好高校思想政治教育非常了必要。
2．适应国内外环境变化的需要
当前国内和国际环境的变化影响着大学生的思想。从国内环境来看，社会主义市场经济体制的建立给我国经济发展带来了新的活力，同时，其存在的弱点使得大学生滋生了拜金主义、享乐主义、利己主义的倾向。改革开放国际交流密切带来的各种文化思潮和价值取向的相互冲撞，导致小部分大学生世界观、人生观、价值观扭曲；从国际环境来看，政治多极化、经济一体化、文化多元化等使社会环境复杂化，尤其是西方国家对青年一代意识形态渗透。面对国际国内新的发展环境，以及一些不和谐因素，帮助大学生树立正确的价值观，免受不健康的环境影响，思想政治教育尤为重要。
3．大学生自身发展的需要
当代大学生所处的年龄段正是世界观、人生观和价值观形成的重要时期，也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。但是，在这一时期的大学生的思想认识还比较肤浅，性格上存在某些弱点，无法正确地面对挫折和困难，容易丧失信念和信仰，心理承受能力差，部分在校学生或刚步入社会的学生心理准备和信心不足，一时难以适应多变的社会，加之学生又处在思想激进的时期，会对学校和社会产生不满，容易发牢骚、怨天尤人，这些都会导致学生思想焦虑的增加。
二传统的大学生思想政治教育方法与途径的缺陷
1．价值取向片面化
在价值取向上过分强调社会本位，重社会价值，轻个体价值；重为政治服务的工具价值，轻完善人格的目的价值，没有真正以学生的现实需求和全面发展为本。强调思想政治教育的“塑造管制”功能，追求“整齐划一”的德育效果，将“听话教育”视作思想政治教育的最高境界。
无视学生内心深处丰富多彩的个体需要与感受，不注重解决大学生的实际问题，不关心学生的正当利益，缺乏“为学生的全面发展和终身幸福服务”的人文关怀意识。
2．教育过程认知化
把思想政治教育过程等同于知识的认知过程，强调对社会规范的认知、掌握和理解；将德育过程等同于智育过程，忽略了人与人之间的交流，忽视受教育者自身的实践活动；将“掌握”和“认同”等同起来，忽视了外在的道德需求向学生个体道德需求转化的心理机制研究；对学生日常生活中多样化的道德实践关心不足，忽视了道德修养的巨大作用。学生掌握的道德规范、准则体系缺乏实践，不能有效地内化为道德信念，导致“知而不信”；道德信念也不足以外化、支持和指导道德行为，表现为“言而不行”，导致德育的实效受限。
3．教育方法简单化
将学生视为社会道德规范的被动接受者，并采取以灌输为主的德育方法，不让学生自主发现和探索，重统一而不重多样，重结果而不重过程，抹杀了学生的能动性，忽视了学生个体差异性和自身的需要，致使思想政治教育流于形式。
三大学生思想政治教育的实现途径
1．加强思想政治理论课的教学管理，发挥主渠道作用
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，也是大学生的必修课。要遵循邓小平理论和“三个代表”重要思想。“进教材”、“进课堂”、“进大学生头脑”的“三进”要求，进一步加强思想政治理论课的教学管理，要把思想政治理论课明确列入各专业、各年级教学计划，保证学时，保证师资。
2．鼓励大学生投身社会实践
在实践中磨砺大学生的意志，锻炼大学生的才干。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是检验真理的唯一标准，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，我们应鼓励学生走出校园、深入接触和了解社会，这样才能让他们学到更多书本无法学到的知识，为将来的就业打下坚实的基础。学校的工作者应做好学生的社会实践工作，积极探索和建立社会实践与专业学习、择业就业相结合的体制，为学生将来就业及全面成才打下坚实的基础。
3．加快建设高效的思想政治教育队伍
高校思想政治教育队伍是思想政治教育的承担者、组织者和实施者，加强和改进高校思想政治教育，需要一支与之相适应的高素质的思想政治教育队伍。大学生思想政治教育的有效性的实现，最终要落实到思想政治教育队伍的建设上。教育者对学生全面素质的提高，尤其是思想政治素质的提高起着重要作用。因此高校应当按照“优化结构、提高素质、专兼结合、优势互补”的工作思路，建设一支政治过硬、业务精湛、作风优良的思想政治教育队伍。建设一支精干的专兼结合的思想政治教育队伍，是做好大学生思想政治教育的重要保证。
参考文献
［1］胡锦涛.在北京大学师生代表座谈会上的讲话［n］.中国教育报，2008
［2］赵恒新.大学生理想信念教育的原则与路径分析［j］.新乡教育学院学报，2007（3）
［3］李伟红.新时期大学生思想政治教育工作再审视［j］.安徽文学（下半月），2007（10）
下一篇：浅谈刍议高职院校文学欣赏课程教学