浅谈网络时代对高职大学生思政教育的建设路径

　1高职大学生的特点
　　现在的大学生由90后构成，以独生子女居多，他们有的从小过着“众月捧星”式的“小公主”“小皇帝”的生活，导致他们自我意识极强，注重强调自我价值，讲求物质利益、大多团体意识淡化。
　　然而高职大学除了具有90后共有的特性之外，还有当下对我国高职大学生的一种武断偏见：扭曲地认为我国高职大学生是“差等生”、“低能儿”等的集中营。面对这种被当今社会普遍认同的残酷现实，饱受高考失利痛苦的高职大学生表现出自卑、自闭、烦躁、孤独、寂寞等消极心理特性，有些甚至自暴自弃。当然也有不甘被他人视为差等生，急于冲破世俗的偏见，表现出积极向上的进取心，以通过自己的努力来证明实力，渴望得到他人及社会的认可。
　　2网络时代的特点
　　由于科学技术的突飞猛进，信息技术的飞速发展，使得网络作为信息传播的媒体，对他们的生活、学习乃至人生观等发生着深刻而广泛的影响，当然这种影响有积极的也有消极的。一方面，网络时代无可厚非地受到人为意识形态的调控，对高职大学生的思想意识进行潜移墨化的影响；但是，网络信息“良莠不齐”、“黄金与泥沙”并存，同时具有隐蔽虚拟等特点，容易使涉世未深、缺乏经验的高职大学生上当受骗，误入歧途，并导致他们做出不道德甚至违法犯罪的行为，这就给我们高校思政教育工作带来难度。
　　3网络时代对高职大学生思政教育的影响
　　3.1网络时代对高职大学生思政教育带来优点
　　目前，在校大学生几乎人手一台电脑，能够非常方便地访问、共享校园内网、外网。针对这一现象，高职思政工作如果能加以合理引导，拓宽思政教育领域，将是一笔无限的财富。可以说网络是一种新的思政教育工作阵地，它是传统思政教育工作领域的重要补充。
　　3.1.1网络的即时性能提高高职大学生思政教育的工作效益
　　思政教育工作者在与高职大学生进行交流时，可以通过QQ、手机短信、微信等沟通、互动，很多时候能避免面谈时拘谨、不适的现象，能够畅所欲言；有新通知时，能很快地运用QQ群组发布，省时、省力，对开班会是一个很好的补充，宣传面也较广。
　　3.1.2网络的互动性能让思政教育工作者及时掌握高职大学生的思想动态
　　对于时下国内外发生的一些热点、敏感事件，学生通过上网能及时掌握，他们也很喜欢通过微博、博客、留言板、日志等发表自己的见解，思政教育工作者对此可以关注学生的最新动态，通过浏览、沟通、纠正、引导，及时掌握、及时拦截反动言语发布，减少不良影响。
　　3.2网络时代对高职大学生思政教育带来的弊端
　　网络给高职大学生思政教育工作带来便利的同时，也引发很多矛盾：各种思政教育工作渗透交织，各种信息难辨真假，信息泛滥，有些给意志不坚定的学生造成不必要的恐慌；工作形态从有形扩展为无形；思政教育工作的领域不断扩大，阵地不断延伸；工作的难度进一步加大、加强，所面临的形势也更加复杂、严峻。网络传播速度的快捷，使得一些负面、反动、不积极、不健康、不真实的信息有了可趁之机，给高职大学生带来负面影响，造成误导。网络发展使高职院校大学生思政教育工作面临严峻的挑战。
　　4网络时代高校思政教育工作者采用的对策方案
　　（1）积极开动脑筋开展形式多样、丰富多彩的网上思政教育活动。首先，要充分发挥网络传播的优势，着眼于高职院校的实际情况，精心设计相关网站，正确定位网站建设规模、形式，开设富有吸引力和针对性的频道、栏目。其次，要充分网络宣传力度，成为沟通学校与学生之间的有效桥梁。再次，要根据网络自身具有的特点，开展生动活泼的网上交流互动活动。   [本文转自专业提供写作本科论文和中学教学论文的服务，欢迎光临点击进入 第一 论 文网]
　　（2）优化校园网络文化环境，营造健康的网络文化氛围。思政教育工作者应该花力气、下功夫营造多角度、多方位的校园网络文化，通过校园中这种积极、健康、奋发的网络文化环境，来净化学生的心灵，鼓舞学生的斗志，在高职大学生群体中传递正能量，以增强自身抵御不良思想入侵的能力。
　　（3）强化网络道德教育，规范网络道德教育。由于网络可以不登记实名制的特点，就为一些动机不纯、不法分子提供了便利，对此，高职院校思政教育工作者要引起足够的重视，要加强网络道德教育，通过“网德”教育，规范高职大学生做到“文明上网”，杜绝网络成瘾现象。对于有危害的网络信息，网络管理者要坚决予以删除，决不允许其在网上泛滥、流传。
　　5结语
　　高职大学生是今后社会的主力军，因此，作为高职思政教育工作者要引导他们正确认识“网络世界”，正确看待“现实世界”与虚拟“网络世界”的差距和矛盾；引导高职大学生正确对待网上交友、网上聊天、网上购物、网上兼职，不能轻易迷信网友，正确合理地掌握运用网络技术，从而不断提高高职大学生的学习、生活、工作以及适应社会的能力。