论独立学院工程管理专业实践教学的改革研究

摘　要：独立学院学生的实践教学环节的改革与研究是独立学院办学中必须要思考的一个问题。本文即围绕独立学院工程管理专业学生的实践教学改革展开研究。

关键词：实践教学； 独立学院；  工程管理专业；  教学的改革研究
我国的高等教育的办学模式处在一个新的发展的历史时期，办学理念已由传统的精英教育转为新形式下的大众教育，随之涌现出了大量的独立学院。我国独立学院工程管理专业教育的模式已发生了巨大的变化，面对独立学院办学的特殊性，从理论教学思想转向实践能力培养的实践教学是必然趋势。加强独立学院工程管理专业实践教学的研究，结合独立学院的人才培养目标和办学特色，建立适应改革发展需要的独立学院工程管理专业人才实践教学体系势在必行。
1 独立学院工程管理专业实践教学现状
　　长期以来，相对于理论教学环节，实践教学环节是高校人才培养中的薄弱环节。独立学院工程管理专业实践教学现状突出体现在以下几个方面
　　1.1实践教学依附于理论教学
　　实践教学长期依附于理论教学，没有一个独立、完整的实践教学体系。为此我们提出，实践教学是培养学生创新精神中不可缺少的部分，充分体现出实践教育的重要性，使实践教学从配角走向主角。
　　1.2针对工程管理专业实践基地严重缺乏
   独立学院由于办学条件的限制，大部分学生的实践活动基本上是自己找实习的基地，而自己找的实习单位，不重视对学生专业知识的理解运用，所以学生在专业实践中专业理论知识得不到有效的利用。专业实践活动只局限在表面工作上。
2 独立学院工程管理专业实践教学改革的有效途径
　　2.1重新对独立学院工程管理专业实践教学进行定位和思考
　　独立学院，针对应用型人才培养的办学目标，更应重新对工程管理专业实践教学进行定位和思考，提出工程管理专业实践教学应以市场需求为导向，围绕专业培养目标，全面提升工程管理专业实践教学质量。因此，开展工程管理专业实践教学的改革研究，全面构建完整的实践教育体系是应用型和创新型工程管理人才培养的关键途径，也是工程管理专业学生树立职业意识的重要渠道。
　　2.2重视工程管理专业教师队伍的培养
    独立学院工程管理专业实践教学改革的过程离不开教师队伍的支持。专业师资队伍的建设应以保障教师队伍的数量为基础，以全面提高教师队伍的综合能力为目标，以培养教师队伍为重点。而目前由于工程管理专业的特殊性，专业教师队伍的人员与上诉要求有一定的差距，为此各独立学院必须要从学校的现状出发，采取一些有效的方法充实工程管理专业教师队伍的质量。如我校加强引进“双师型教师”将在企业中具有丰富现场经验的专业技术人员引入高校，经过全面的培训后，充实高校专业教师队伍的建设。另外，我校也经常组织安排，部分教师利用假期深入企业中实践实习，在实践中学习和提高综合能力。还有，我校也给教师提供继续进修、深造的机会。鼓励教师到其他高校访学，从事科学研究。这样确保了专业教师的师资队伍建设。
　　2.3重视建设工程管理专业实习基地
　　独立学院由于办学的特殊性，国家投入的教育基金有限。由于投入资金有限，相当部分的独立院校专业实践基地设备不齐全，甚至落后。而校内实习基地的建立是实践教学的基础条件。为此，独立学院应结合专业培养的基本要求，建立长期有效的工程管理专业的校内实践基地，并加大经费投入，定期的添置和更新相关的专业实践设备，以满足学生的生产实践需求。校外，也可以长期同一些企业建立合作关系。将我们教育培养的工程管理专业人才输送到企业实践，并对实践的活动作出合理的评价。专业毕业实习，学校应组织学生到校外的实习基地，进行全面的实践，将所学的理论知识与工程生产过程联系起来，体验专业学习的实用性。
　　2.4健全工程管理专业实践教学的考核制度
　　考虑到独立学院学生的学习特点，充分调动工程管理专业学生对实践教学的重视度，因此专业实践教学要制定相应的考核制度。传统的考核方式主要是依据实践结束后根据学生的出勤，实践日志，实践报告，以及实践单位给出的评语按评定学生的实践成绩。从表面上看这种以提交实践资料为主的考核方式看似科学，但是在实际的应用中易出现抄袭或造假现象，这种考核方式有一定的片面性，有失公平性，不能充分的调动学生的实践积极性。
　　为此实践教师要健全出一种充分有效的实践考核制度，使认真完成专业实践的学生得到有效的肯定，从而也可以间接的起到保障专业实践教学的执行力度。让独立学院的学生真正自主的扎入到专业实践教学中，而不是只停留在表面的应付阶段，让他们真正的在自己参与的实践教学中学到经验知识。
3 独立学院工程管理专业实践教学改革的渐进性
　　独立学院工程管理专业实践教学改革的过程是一个渐进的过程，不可能一步到位。为此我们在针对工程管理专业实践教学的改革过程中要不断的探索，一方面不能裹足不前，套用前面的实践教学经验；另外一方面，在实践教学改革中我们要不断的思索，将前面改革中取得的成果进行充分的肯定，在此基础上争取后面实践教学改革中更大的进步。不断的探索，提高我们独立院校工程管理专业实践教学的能力，提高独立院校的办学能力，提升独立院校的社会公信度。
参考文献
[1] 叶志攀;金佩华;;中国工程教育实践教学研究综述[J];高等工程教育研究;2007年04期
[2] 陈建国;许凤;;工程管理专业实践教学体系构建研究[J];高等建筑教育;2010年01期
[3] 赵国冬.实践创新与大学生创新能力的培养[J].计算机教育,2009(9):136-138.
项目来源：本文系武昌工学院2011年度校级重点课题“独立学院工程管理专业实践教学的改革研究”（编号：2011JY09）的研究成果。