探讨我国学校教育价值观的转变思路及现状

　　一位校长，就是一所学校。因为一位校长的教育思想，影响着学校发展的理念、方向、策略、途径等，影响学校文化的形成。苏霍姆林斯基说过 :“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行动的领导。”教育思想是关于教育的理论观点，关于教育过程一系列的看法。其中，教育价值观问题是教育思想中的核心问题，它决定学校教育追求教育的什么功效，是对教育功效的评价的标准问题。因此，可以毫不夸张地说，校长的领导，首先是教育价值观的领导。

　　一、教育价值观的认识

　　学校教育价值观是指学校中全体人员对整个学校的核心价值或基础价值的看法或观念，对其他的教育观念(如社会教育、家庭教育)有直接或间接的影响作用，与其他的教育观念一起规范着、指导着并调节着全校师生的教育行为。学校教育价值观是师生在学校中一切行动的指南与规范。

　　二、当下我国学校教育价值观的现状与分析

　　改革开放以来，国外先进的理念和技术影响着我国政治、经济、文化和社会等领域的发展，影响着人们的生活态度和生活方式，人们的思想观念和价值取向发生很大的变化。教育领域存在于社会发展之中，改革开放对教育领域同样产生巨大的冲击和深远影响。特别是“工业化”“标准化”的概念对教育产生了不少负面影响。随之，产生了“功利化教育”,人们对“按分数给学生排名”“满堂灌教育”“分数第一”“超前学习”等现象，趋之若鹜 ;还有就是人们被一些传统思想蒙蔽了双眼，“不能输在起跑线上”“吃得苦中苦，方为人上人”等等。我们细细分析这些现象或做法，主要错误就在于违背了青少年身心发展规律和教育发展规律，违背实事求是、因材施教的辩证唯物主义观点，其本质是违背了符合“人”、尊重“人”的教育价值观。这样的教育必定要失败的，这样的教育培养出来的产品必定扭曲、畸形，必定被社会淘汰。

　　三、校长引领教育价值观转变的策略与方法

　　(一)组织引领校长要引领学校教育价值观的转变，可以在学校层面可以按照岗位、年龄、学科、群体、性别等属性组建的不同形式的团体。校长是这些团体的 “第一责任人”,校长将全面负责这些团体的组织管理工作，让每一位教师都能树立正确的学生观、成才观，都有施展自己才华的舞台 ;让每一个学生都能确立正确的人生观、世界观和价值观，让每一个学生都能健康快乐地成长 ;让每一个家长都能树立正确的人才观和荣誉观，让每一个家长都掌握科学正确的家庭教育方法。

　　(二)制度引领学校制度的引领可以说是诸多引领渠道和方法中效果最为直接和明显的，制度引领成功与否，关键是制度是否科学、民主和落到实处。在制定学校规章制度时，应该确保学校制度的科学性，要把学校的教育价值观融入到学校的各项规章制度中，要充分体现学校制度内涵的丰富性、前瞻性和循序渐进的原则 ;校长要引领教师参与到学校制度建设中去，要得到他们的认可，让他们感受到这些制度是引领和促进他们专业成长的需要;校长要建立广泛的沟通渠道，如信箱、邮箱、博客、QQ 群、微信平台，让全体教师的思想和行动统一到学校的教育价值观上来，共同为学校的美好愿景贡献力量。

　　(三)文化引领学校的文化不仅对学生的教育具有潜移默化的作用，对教师的教育价值观的转变也产生深刻的影响。在搭建高品位的文化平台工作中，校长起着非常关键的作用 :一要创设符合学校教育价值观的精神文化，全方位梳理、重塑和解读学校的办学理念、办学目标、学校精神、校训、“三风”等文化元素，最好结集出版，供全校师生共同学习。二要创设符合学校教育价值观的环境文化，让学校的每一个石头、每一面墙、每个楼梯口、每一棵树、每一朵花都蕴涵学校教育价值观的元素，让师生时时刻刻都置身学校教育价值观的氛围中。三要创设符合学校教育价值观的活动文化，在学校的每次教育活动中，都要把学校的教育价值观融入细节，在活动中充分体现学校教育价值观。

　　(四)自身引领自身引领是最有说服力的。

　　第一，校长要做到政治上过硬。作为校长要模范执行国家的法律法规，模范贯彻党的教育方针，科学设计学校发展规划，做到坚持原则，顾全大局，大公无私，一身正气，两袖清风，凝聚人心，引领学校教育价值观的转变。

　　第二，业务上过硬。要成为教育教学的行家里手，要深入教育教学一线，了解师生的教学、学习和生活需求，为师生办好事，干实事，解难事。第三，发展上示范。要做学习上的示范，通过学习更新教育观念，提高理论素养，强化业务能力要努力，把自己培养成为“名教师、名校长、教育家”.

　　(五)专家引领作为一名智慧型的校长要善于“借智”,即善于借助外来专家的智慧引领学校教育价值观的转变。可以邀请专家来校做讲座或做示范，“手把手”地引领教师转变教育价值观，提升教育价值观，让教师“零距离”接触大师和专家，分享研究成果，实践教育理论。

　　参考文献 :

　　陈新叶 . 关于教育价值观的调查与思考 [J]. 山东教育科研，1998,(6)。