谈培养小学生创新素质的策略

摘要：在农村小学中，留守儿童占多数，他们大多学习自觉性差，家庭经济条件不太好。如何正确引导学生走出生活困境，培养他们的创新素质，这是学校教育工作者面临的难题。怎样解决这一难题呢？笔者认为学校教育应从实际出发，以生为本，以实践活动为载体，带领学生从学校走向社会，充分利用各种渠道，让他们在实践中学习，在学习中实践，开阔其视野，培养其创新素质。

关键词：隔代教育 以生为本 实践活动 开阔视野 创新素质

在农村小学中，许多学生由于多种因素的制约，得不到相应的发展。如他们大多缺乏自信、没有上进心，更缺乏创新意识和创新能力。这使教学质量在一定程度上难以提高，真正的创新素质教育无法在学校得以正常运行。农村小学创新素质教育要顺应新课标的要求，以全新的观念，调动师生和社会各界人士的积极性，战胜困难，营造良好的育人环境，努力提高小学生创新素质，为学校将来向社会输送创造性人才做准备。
当然，农村小学推行创新素质教育并非轻而易举，它涉及很多方面的问题。传统教育观念、教师教学模式、学生学习方法、教材内容设计、课堂评价、考试制度以及学生周边环境等，都不同程度地阻碍或制约着创新素质教育的实行。学校创新素质教育不能由此停滞不前，为了学生发展、民族生存和国家兴旺，学校创新素质教育应坚持“以生为本”的理念，动员一切力量，消除阻碍创新素质教育发展的多种因素，以实践活动为载体，注重培养小学生创新意识和创新能力，充分发挥他们的主体精神，鼓励学生勤于动手，不怕失败，勇于创新，使之感受到其生存的价值和意义。那么，如何培养小学生的创新素质呢？
一 “以生为本”，建立创新素质教育体系
校长要重视小学生创新素质教育，把学生的发展放在首位，充分利用学校人力、物力资源，结合实际，找到创新教育路子，使创新素质教育在学校得以真正落实。我校成立了以德育办、安办、教导处、少先队大队部等为一体的创新素质教育体系，分别着手引导学生参与学校创新素质教育活动，使他们在创新素质教育实践中不断提升自我，逐渐树立创新意识和具备创新能力，养成良好品格。
二 以实践活动为载体，培养学生的实际创新能力
学校要开展多项实践活动，打破“闭关性”格局，坚持“开放性”教育，用“学生发展”的观念统领全局，逐步培养小学生的创新素质。
1．我校推行“务实性”策略
首先，学校领导为了拓宽学生视野，不但两次引进了培养爱国思想的影片，而且还带领学生参观了邓小平故居，让学生深受爱国主义教育，使他们从小树立为国、为民创新的意识，激发了他们创新热情。其次，学校还专门组织了安全、卫生、法律、交通、用电等知识讲座，对学生进行专业技能培训，弥补了他们的知识空白，为他们日后创新做了铺垫。最后，片区课间操观摩现场会和特色学校建设筹备会在我校召开，使学生增长了见识，并在一定程度上有助于培养学生奋进、创新的意识。
2．我校坚持“实效性”理念
学校要求以师为范，积极引导学生走上探索创新之路，取得实际成果。
在县教育局组织的竞教活动中，我校一女教师曾两次获得片区一等奖，兼获县上二等、三等奖；在县教育局组织的评课活动中，我校一男教师获得片区一等奖，兼获县上三等奖；在县教育局和县团委联合举办的唱红歌比赛中，我校师生夺得片区第一名，兼获县上三等奖。此外，仅2010年，我校教师在省级或国家级期刊上共发表了17篇论文。教师不但提高了自身能力，而且还积极引导学生走创新之路，让学生以电脑绘画、书法、作文等形式向外输送作品，有许多学生还获得了不同层次的奖励。教师以自己的实际行动为学生树立了榜样，让学生看到了创新的希望，燃烧了学生的创新热情，更让学生有了成功的体验，师生共同携手，创造和谐而又崭新的校园文化。
3．我校主张“发展性”观点
学校强调发展学生个性，培养学生的创新能力。课堂上，许多教师坚持开放性教育，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，为培养学生创新意识和创新能力营造了良好氛围。课间，校园集体舞、武术操、感恩之心手语操等让学生充分地展现了其魅力，将活泼快乐、团结向上的和谐气氛荡漾在校园内。另外，安办还举行了全校学生安全知识竞赛；德育办组织了校园清洁大评比和两次全校师生捐款活动；少先队大队部举办了唱歌、书法和学生作文比赛；教导处进行了学生课间操大比赛和课外活动，如：围棋、象棋、五子棋、跳绳、书法、篮球等比赛，开展了读书活动。这些实践活动，让学生充分展示了自己的才能，为其提供了成功的机会，从而发展了学生的个性，培养了其创新意识和创新

能力。
三 以创新成果为标准，激励学生勤于创新
我校德育办成立了专门的检查小组，对各班的习惯养成、清洁、纪律和学习等情况进行检查，利用每周升旗仪式时间进行总结，给优胜班级以“五星牌”的奖励，以此激发各班学生积极向上的热情，这在全校营造了奋进、争先的氛围，形成了健康的竞争机制。少先队大队部主办校刊《七彩阳光》，鼓励各班学生发表文章，学生文章刊登后，学校给予一定的奖励，培养了学生的创作兴趣……此外，我校每期在开学典礼上，对有突出贡献的师生进行奖励，以此肯定师生的创新成果，激励更多勇于创新者，为学生营造创新环境，使之有创新的希望，培养其创新意识，激发其创新潜能。
四 以素质教育为基础，重点抓好创新素质教育
学校要正确处理好创新教育和素质教育的关系，应该在抓好素质教育的基础上，积极鼓励学生深入实践，走创新之路，从而培养学生的创新意识和创新能力，以便日后向社会输送更多的创造性人才，完成新时代赋予教育的特殊使命。（1）我校要求教师要搞好课堂教学，向课堂要效益，坚持开齐课程，反对音、体、美等副科为语、数等主科让路的做法，以促进学生的全面发展。（2）我校积极鼓励学生在校刊《七彩阳光》上发表文章和在课外活动中学习五子棋、跳棋、象棋、围棋、书法等技能和方法，以此陶冶学生情操，激发其奋进。（3）我校坚持从学生的心理特点和认知规律出发，抓住学生的好奇心，带领他们从学校走向社会，充分利用农村丰富的自然资源，让学生在实践中学习，在学习中实践，不断提高学生独立操作的能力。如学校买来花籽，让学生回家种花，要求学生把成功种好的花带回学校，以美化学校；又让学生从校外弄来麦冬，绿化校园。为了保证校园的绿化质量，学校对其实行划分班级管理，在每个班级的绿化区域内，挂上写有该班级名称的牌子，方便大家监督绿化效果。假期还让学生向长辈学习小养殖，以作文的形式向班主任汇报等。这样便有效激励了小学生从小努力学习科技知识，培养了他们的创新精神和创新能力。
五 以学校为阵地，将培养学生创新素质教育深入到社会各个领域中
江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”可见，创新教育是关系着民族存亡的大事，单靠学校的教育力量是远远不够的，学校应团结各种社会力量，共同对小学生进行创新素质的培养，使小学生学会认知、学会做事、学会生存 。（1）我校成立了家长学校，长期聘请有责任心的乡、村领导担任名誉校长，让他们联合社会各界力量，积极投入到我校学生创新素质的教育中来。（2）我校要求退休教师发挥余热，负责帮扶就近的学生，监督学生完成创新素质教育的实践任务，肩负逐步培养学生创新意识和创新能力。（3）我校定期召开家长会议，共同探讨“培养小学生创新素质”大计，要求大家为了学生发展，携手合作。总之，我校的创新素质教育，经过学校教育工作者和社会各界爱心人士的长期努力，现已初见成效。
著名教育家陶行知曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”所以，农村小学校的教育者必须提高认识，转换观念，抛弃地处偏僻、生源差（农村学生中属独生子女、留守生、贫困生的居多）和教育质量不好等种种借口，坚定搞好创新素质教育的自觉性，坚持培养学生的创新素质，才能使农村孩子在德、智、体、美、劳与创新意识和创新能力等诸方面得到全面发展，才能最终完成党和人民交给教育的光荣使命。

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