基于校本研究的初中记叙文题材使用统计分析

　　目前，我国初中语文教学大都立足于校本课程，校本材料的存在，从很大程度上为写作教学带来了益处，并终将成为未来写作教育发展的推动力量。
　　一、基于校本研究的初中记叙文题材使用的缘由
　　一篇优秀的记叙文，不仅取决于作者的立意、结构布局和语言的运用，还在很大程度上和选材有着直接的关系。作文的题材大都是从生活中得来的，这看起来容易，但是对于一些学生来说，做起来有一定的难度，很多学生难以在下笔的时候真正将题材和生活联系在一起。因此，如何有效开展记叙文写作教学，使得学生能够学会使用题材，成为当前需要思考的问题。
　　基于校本研究的[第一论文网(www. dylw. NEt) 专业提供论文写作和发表论文的服务,欢迎光临]初中记叙文题材使用能够有效地解决相应文体的写作问题。教师可以依据校本内容灵活地选择课题，围绕某一个特定的专题来开展活动，引导学生写作。从某种程度上来说，校本的存在能够有效地推动学生主体实现个性化发展。
　　因此，随着教育改革的不断推进，初中记叙文写作立足于校本研究是切实可行的，也终将教会学生如何运用题材，提高写作能力。
　　二、基于校本研究的初中记叙文题材使用策略
　　1.引导学生观察生活
　　记叙文写作的内容来源于生活，对于题材的运用应立足于学生对于题材的收集和整理。首先，要学会观察生活，所谓观察不是走马观花，而是从细微处看到大的道理和不寻常的世界。譬如说我们把一支笔放在学生面前，问学生这是什么？学生普遍会简单地说“是笔”。其实，这就是没有经过仔细观察而给出的答案，通过观察，学生可以看到笔是什么颜色的，上面有没有图案，是新的还是旧的……因此学生写作时无话可说原因常常是缺乏细致入微的观察。在观察之后，教师还要引导学生写好日记，将每天自己的所见所闻通过日记的形式表现出来，当然，日记并不是简单的一句话两句话的记录，而是要有详细地描述。长此以往，学生在日记本上记录的东西就会逐渐丰富起来，成为自己的内容，从另一个层面上来说，所积累的作文题材也会逐渐丰富，一旦写起文章来，自然有米下锅了。
　　2.教学内容的完善
　　现阶段，初中写作课堂上，教师的教学内容不该单纯局限于教师的讲授和学生的被动接受，而是要将教师的教授和学生的理解领悟有机结合在一起，将教学目标具体化，这也终将成为未来语文课堂的发展趋势。
　　校本材料的选用，出发点和落脚点都是学生的学习需要和兴趣培养，尤其是对于语文这门学科来说，作为一门人文学科，十分强调学生能否具有兴趣和动力。在校本材料的支撑之下，教学内容的适宜性主要表现在校本材料的时候和学生的需求，语文教师要及时发觉语文学科当中的优势，并结合学生的现有状况，使其能够更好的学会使用记叙文题材。
　　除此之外，在校本材料之下，语文写作教学并不需要受到教学大纲的束缚，因为校本材料具有较为广阔的选择性，教师可以根据课堂的需要，选择教材当中的重要内容，从而极大地弥补了传统应试教育之中的不足之处。值得一提的是，在现阶段信息技术高速发展的背景之下，教师还要学会利用现代化技术和材料，通过多样化渠道收集相关资料并进行整理，从而将完善的教育教学内容呈现在学生面前，丰富学生的视野，发挥校本材料的价值。
　　3.学校优化校本材料编写
　　学校的支持对于教育活动的开展有着不容忽视的重要意义，这种支持包括人力物力财力。对于校本材料的编写，教师要选派校内优秀的有经验的教师来进行，并对学生的具体情况作出相应的调查和分析，最大程度上使得校[第一论文网(www. dylw. NEt) 专业提供论文写作和发表论文的服务,欢迎光临]本材料能够满足学生发展的需要。在写作方面的材料进行编写的时候，首先理应考虑到的是素材提供和题目设定，最好能够围绕学生的日常生活展开，使其能够回归到生活当中去寻找答案，这与语文教学的最终目标相符合，也是影响写作教学的重要因素。编写材料的语文教师需要具备扎实的专业知识，并且了解学生的需要有所了解，在必要的时候，学校还可以为教师提供编写方向和具体的环节，从而确保万无一失。
　　总体来说，记叙文写作作为初中语文教学当中极为重要的环节，理应受到重视，基于现阶段学生在题材使用方面出现的问题，学校有必要及时作出调整。校本资源的使用能够充分考虑到本校学生和教师的具体状况，从而引导教学活动实现科学发展。