当代大学生红色文化教育新探索

　　红色文化教育是我党的优良传统，是我们的政治优势之一，红色文化教育教学的成功与否，不仅关系到当代的社会主义建设，而且关系到广大青年大学生德治教育的成败。随着经济的发展以及全球化进程的加快，国内外形势也变换着新的面貌，面对新形势，新要求，要提高当代大学生红色文化教育的实效，就必须与时俱进的有针对性的探索新的教育路径，如此才能促进大学生更好的发展，更好地服务社会。

　　一、红色文化的内涵

　　红色文化是中国共产党带领广大人民群众为实现中华民族的解放与自由，为夺取人民政权的胜利的历史进程中创建的革命政治文化，它是革命理论、革命经验和革命精神的凝结，蕴涵着中国共产党人、先进分子和人民群众共同的心血和情怀，传达着共产党人共同的政治理想和道德诉求，是具有创新性的并具中国特色的先进文化。红色文化以马克思列宁主义科学理论为基础、以共产主义理想信念为精神纽带、以爱国主义为核心的民族精神为动力，是中国共产党领导人民坚持奋斗的力量源泉，是中国人民夺取革命胜利的精神支柱，是中华民族宝贵的精神财富。

　　二、红色文化的教育价值

　　红色文化的价值主要通过两种形式来体现，一是红色资源，主要表现为革命年代的人物、事件以及地址等，二是红色精神，如井冈山精神、延安精神、长征精神等。红色文化是我们保留红色记忆的宝贵史料，是见证革命史实的鲜活而又生动的活教材，对于当代大学生具有很大的教育价值。

　　首先，爱国主义和革命传统教育的开展离不开红色文化的弘扬。“红色文化见证了中国共产党的革命历史，每一位革命志士，每一件珍贵文物，每一处革命遗址，都以不可置疑的事实诠释了革命先辈的理想信念、爱国情怀、革命精神和道德诉求。”红色文化的开发与传播不仅有助于青年大学生了解红色岁月，保留红色记忆，更能激发大学生爱党、爱国的热忱，增强他们维护祖国独立统一、祖国利益高于一切的历史责任感，促使他们将爱国之心转化为爱国行动，最终实现红色文化的教育价值。

　　其次，我党的日益成熟离不开红色文化的有力推动。当代大学生作为中国共产党的接班人，当代中国的建设者，深入学习红色文化有利于总结中国共产党的革命历史经验，帮助他们用辩证的、发展的眼光认识和总结中国共产党成立90多年来的经验、教训;再者，红色文化的深入挖掘，有助于提高大学生的政治修养，保持思想上的先进性，警醒他们时刻铭记过去，不忘初衷，在珍惜现在来之不易的生活的基础是，不断地总结历史，正确认识和把握我党的发展规律、执政规律，推动我党更加睿智、成熟。

　　最后，社会主义核心价值观的践行离不开红色文化的引导。社会主义核心价值观是对红色文化的继承，红色文化又是社会主义核心价值观教育的天然载体。红色文化通过其丰富的物质载体的和具有生命力的精神载体，给予大学生深刻的精神洗礼，并通过灵魂的共鸣体现出社会主义核心价值观的本质。红色文化与社会主义核心价值观具有内在的一致性，借助红色文化的精神激励和价值导向功能，引导大学生在社会思潮林立、价值观激荡的复杂环境中坚持正确的人生导向，而这也是国家在创新社会主义核心价值观实现途径时的志趣之所在。

　　三、当代大学生红色文化教育的新路径

　　伴随着社会主义市场经济的深入推进，经济全球化进程的加快发展，整个社会的政治、经济、文化、教育乃至日常生活，都产生着重大而深刻的变革，面对新的时代环境，我们要大胆创新红色文化路径，以适应不断发展变化的新形势、新任务。

　　(一)将红色文化融入课堂教学——知行统一

　　高校的课程丰富多样，为了提高大学生的红色文化教育，可以结合各门课程的内容和特点，将红色文化资源与相关课程内容讲授进行有机结合，比如爱国主义、革命理论与红色资源的结合，可在历史相关课程中进行;群众路线、党的方针政策与红色资源的结合，可在政治相关课程中进行;革命进程、革命斗争与红色资源的结合，可在地理相关课程中进行;革命新思潮，新文化可在文学相关课程中进行等。我们需要不断加强红色文化资源的应用力度，加大课程改革的力度，改进教学方法，将红色文化资源与各类课堂教学有机结合，最终引导大学生们形成正确人生价值观。

　　(二)繁荣校园红色文化——潜移默化

　　繁荣高校校园文化，开展校园红色文化活动，是高校传播红色文化，实现红色文化教育的重要路径。“校园文化能借助精神纽带和心理势场，吸引和团结高校师生，唤起和激发每个大学生对学校的真挚感情，把校园和大学生紧密联系在一起。”高校校园文化具有丰富的功能，在大学生的教育导向和情感塑造方面发挥着重要的作用。高校的功能定位决定了其在大学生素质培养中的重要地位，即通过校园自身文化和校园的教学培养来共同作用于人才的培养。高校作为弘扬爱国主义精神，开展红色文化学术研究和精神传承的重要平台，理应通过各种软硬件和制度的创新来加强学风、校风建设，加强人文环境的建设，创造浓厚的红色文化氛围。当前，各高校应做好以下几方面的工作：

　　一是将红色校园文化的教学和社会实践活动纳入学校发展的规划之中，要充分认识到红色文化活动在学校发展和人才培养方面的重要作用，为校园红色文化系统科学的发展提供充足的人力、物力、财力保障。

　　二是要充分调动广大青年大学生的主动性、积极性与参与性，确保红色文化活动的高质、高效。

　　三是要树立校园红色文化活动的创新意识，开展丰富多彩的红色文化活动，推进校园红色文化在内容和方式上的标新立异，革故鼎新。

　　四是要重视校园红色文化的广泛宣传与有机传承。

　　文明、高雅的校园文化，无时无刻不教育感染着青年大学生，激励他们不断向上、向善、独立、自强。

　　(三)树立革命英雄榜样——参照学习

　　在新民主主义革命年代，涌现出了一大批优秀的革命先进人物，他们为新中国的诞生奉献了自己的心血、汗水甚至是生命，是最可亲可敬的人。他们中有伟大的无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等，也有为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物，如抗联英雄冷云，胶东民兵英雄于化虎、英雄的回民支队司令员马本斋、伟大的国际主义战士白求恩、群众领袖民族英雄刘志丹、中国妇女运动的先驱向警予、全心全意为人民服务的楷模张思德、华侨抗日女英雄李林、中国共产主义运动的先驱李大钊等等，他们身上所体现出来的革命精神、高贵品质、坚强意志，永远不会过时，是青年大学生学习的好榜样。

　　所以，我们要以革命英烈的思想道德行为方式为参照，以他们生动感人的典型事迹为榜样，引导大学生深入剖析，并结合自身实际，在思想、言语和行动上加以对照比较，在比较中发现问题、找出差距、改正不足。同时，在选择新民主主义革命者中的学习榜样时，要注意所选榜样的多样性，既要选择作战勇敢、不怕牺牲的榜样，又要选择善于思考、足智多谋的榜样。既要注意挖掘榜样中大公无私、严格要求的一面，又要注意挖掘榜样中关爱战友、友善待人的一面。进而通过对榜样的具体的历史的分析，让大学生能够根据时代需要抽象的选择出于自身价值追求相契合的榜样，从而尽量是革命英烈的榜样教育效益大大最大化。此外，还要注意对反面教材的深入剖析，消解其负面作用，帮助青年大学生认识真善美，辨别假恶丑，从而取得良好的教育效果。

　　(四)组织红色旅游——角色体验

红色旅游，主要指“以1921年中国共产党建立以后的革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现学习革命精神，接受革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。”随着红色旅游的深入推进，延安、湘潭、井冈山等各个革命老区也在不断积极调整红色旅游发展的发展方式，并为其科学发展不断调探索新路径。这些革命老区一方面通过建设博物馆、纪念馆等延伸红色旅游产业链，将红色旅游与爱国主义教育基地相融合，另一方面，政府通过大力整合旅游资源布局及深入挖掘红色文化的内涵，朝着纵深方面打造适应时代背景的可持续发展的红色旅游景区。许多高校也通过同红色景区的联系协商，将红色景区定为自己院校的爱国主义教育基地。

红色景区管理部门也通过减免门票等方法，尽可能为青年大学生提供方便，调动青年大学生的参观学习热情。红色旅游的进步与推广无不为大学生的红色教育提供便利与支持，这种红色旅游、角色体验的“旅游体验法”也深受大学生的欢迎。红色景区成为了青年大学生学习革命传统，陶冶道德情操的重要场所，大学生在重温“红色岁月”中加深了对革命历史的理解，在体验“红色文化”中接受到了深刻的革命教育，在缅怀先烈中传承了艰苦奋斗、英勇拼搏的红色精神。

　　中国红色文化流动在中华民族的血脉里，它用鲜活的历史告诉广大青少年，老一辈革命家的丰功伟绩是建立在他们对祖国的深深的爱之上，激励当代大学生要为理想和抱负而拼搏奋斗。所以，我们一定要重视青年大学生的红色文化教育，并不断适应社会发展变化的新形势，抛弃不切实际、不合时宜的传统做法，为实现红色文化教育实效不断探索新的路径。

　　作者：杨兵　赵娇 来源：湖北函授大学学报 2016年6期