一线 与 一面
发布时间:2015-10-04 14:45
子曰:“温故而知新。”复习和巩固是教学活动中不可或缺的一个环节。在复习和巩固的过程中,学生们可以巩固自己已学的知识,并能通过自己的转化和运用把它升华成自己的一种能力,从而进行更深一步的学习。下面笔者就自己在教学中的一些收获及反思,谈谈在教学过程中如何组织课堂教学训练巩固活动。
巩固训练环节可以采用多种方法和手段。为了培养学生的学习兴趣,激发他们的学习热情,老师要把复习巩固的活动贯穿于整个教学活动中去,最大限度地提高学习效率。我在教学活动中就把教学训练巩固活动看做“一线”与“一面”。所谓“一线”,就是教学活动的主线,即:整个教学过程;所谓“一面”,就是指在教学活动中所延伸的知识面,它既包括旧有的知识,也包括新授知识。要做好教学训练巩固活动,就要处理好“一线”与“一面”的关系。
课前,我把各小组单词听写与英语作业完成情况与课代表及小组长沟通、了解好,充分掌握学生的学习情况,知道学生哪一块掌握得好,哪些作业是他们的难点。这样,在上课前我就能明白需要从哪几个方面对所学知识进行再巩固。
1.上课伊始。给学生三五分钟时间进行“freetalk”。在这一环节里,学生可以依据所学内容进行自由对话,题材不限,可尽量套用上节课所学内容。
诸如:howistheweathertoday?iseveryonehere?等等。然后,可以找几个同学进行展示。
2.展示课前准备好的课件,练习要与上节课内容相衔接(当然,形式可多样,亦可是学生间的小对话、小习题等形式)。随时注意对知识的弥补性教学,强化学生对所学内容的巩固。
3.进入新授课。任何新授课都是对原有知识的升华和延伸,所以,新授课要和原来所学知识紧密相连。可以在新授的同时,联系原有知识进行巩固、加深和提高。
4.新授内容结束后,根据所学内容进行巩固练习。我们现在使用的是外研版的教材,里面关于教学活动的巩固训练比较全面,如小组对话,能让学生把所学内容实用化;亦有表演、练习、调查等活动。通过以上各种教学活动,都能把我们所授内容巩固好。
5.作业的布置。作业是一节课的总结和复习,好的作业设计能帮助学生很好地巩固、复习所学的内容和知识。作业的完成好与坏不完全在于学生,老师的深思熟虑也很重要!要使学生乐于做英语作业,充分挖掘他们的课外学习潜力,教师要思变,改变作业的布局。有效的方法是优化作业形式,变单一的文本作业为多元的文化作业,如主体选择性作业、自主设计型作业、艺术渗透型作业、操作型作业、调查型作业等等。尽量减少机械抄写,适当增加作业的趣味性、灵活性和实效性。
总之,在教学活动中解决好了“线”与“面”的问题,“线”、“面”贯穿,那么课堂教学训练巩固活动也就会“水涨船高”。
巩固训练环节可以采用多种方法和手段。为了培养学生的学习兴趣,激发他们的学习热情,老师要把复习巩固的活动贯穿于整个教学活动中去,最大限度地提高学习效率。我在教学活动中就把教学训练巩固活动看做“一线”与“一面”。所谓“一线”,就是教学活动的主线,即:整个教学过程;所谓“一面”,就是指在教学活动中所延伸的知识面,它既包括旧有的知识,也包括新授知识。要做好教学训练巩固活动,就要处理好“一线”与“一面”的关系。
课前,我把各小组单词听写与英语作业完成情况与课代表及小组长沟通、了解好,充分掌握学生的学习情况,知道学生哪一块掌握得好,哪些作业是他们的难点。这样,在上课前我就能明白需要从哪几个方面对所学知识进行再巩固。
1.上课伊始。给学生三五分钟时间进行“freetalk”。在这一环节里,学生可以依据所学内容进行自由对话,题材不限,可尽量套用上节课所学内容。
诸如:howistheweathertoday?iseveryonehere?等等。然后,可以找几个同学进行展示。
2.展示课前准备好的课件,练习要与上节课内容相衔接(当然,形式可多样,亦可是学生间的小对话、小习题等形式)。随时注意对知识的弥补性教学,强化学生对所学内容的巩固。
3.进入新授课。任何新授课都是对原有知识的升华和延伸,所以,新授课要和原来所学知识紧密相连。可以在新授的同时,联系原有知识进行巩固、加深和提高。
4.新授内容结束后,根据所学内容进行巩固练习。我们现在使用的是外研版的教材,里面关于教学活动的巩固训练比较全面,如小组对话,能让学生把所学内容实用化;亦有表演、练习、调查等活动。通过以上各种教学活动,都能把我们所授内容巩固好。
5.作业的布置。作业是一节课的总结和复习,好的作业设计能帮助学生很好地巩固、复习所学的内容和知识。作业的完成好与坏不完全在于学生,老师的深思熟虑也很重要!要使学生乐于做英语作业,充分挖掘他们的课外学习潜力,教师要思变,改变作业的布局。有效的方法是优化作业形式,变单一的文本作业为多元的文化作业,如主体选择性作业、自主设计型作业、艺术渗透型作业、操作型作业、调查型作业等等。尽量减少机械抄写,适当增加作业的趣味性、灵活性和实效性。
总之,在教学活动中解决好了“线”与“面”的问题,“线”、“面”贯穿,那么课堂教学训练巩固活动也就会“水涨船高”。