对外来民工子女实施德育的新尝试

摘　要：

关键词：
伴随着外来民工子女家庭化的大潮，民工子女的德育问题成了一个最容易被忽视却又不能被忽视的问题。它无疑是当前教育中最突出的问题之一,如地处金华开发区工业园区这一特殊的地理位置，近几年中接纳了近万名民工子女学生。由于外来民工工作的不稳定，以及家庭、经济、文化背景、生活习惯等各方面的差异，导致产生自卑、自闭、放纵、偏激、压抑、缺少自信等等一系列的心理问题。甚至逐渐产生仇视社会的极端现象也日渐增多。 因此，民工子女的德育问题尤显得重要和迫切。我们在加强民工子女思想道德教育的过程中，尝试着实施“四个结合”。
　　一、思品课和心理健康教育课相结合
　　我们强调，教师要从心理健康教育中获取新的知识和方法，丰富思想道德教育的手段，提高解决实际问题的能力，使思想道德教育更易于学生接受，更有实效。心理健康教育是心灵感化的教育。情感是启动学生心灵的金钥匙，师生间只有建立深厚的感情，教师的爱学生才能领悟，老师的道理学生才愿意听， 老师指出的缺点学生才愿意改，老师的帮助学生才愿意接受。这样没有枯燥的灌输，也没有强制的要求，是心灵与心灵的交流，是情与理的结合。思品课堂教学内容和心理辅导课形式的结合，对未来民工子女这一特殊群体，有着意想不到的实效。
　　民工子女由于父母流动性大、缺乏家庭教育，因此，师爱尤为重要。我们在日常生活、学习中，特别关注他们的表现，协调他们与同学之间的关系，深入了解他们处境，理解和信任他们，做他们的知心朋友。为此，我们成立了“自尊成长营”。其目标：培养学生自信心，有健康心态，有受挫能力，能自我调控情绪，能全面发展；内容是：自尊、自爱、自信、自强、自立；操作方法：在班集体中以几名同学组成一个“营”，思品课堂教学内容和心理辅导课形式相结合，以“营”为小组参与教学过程；教学模式：创设情景——学生互动，倾听——交流方法，心理疏导——分享经验，体验情感。
　　二、思品教育与个案咨询相结合
　　针对民工子女因为自卑而引起的心理偏差、行为异常现象，除有开展品德团体心理辅导课外，还进行个别交谈引导。即共性的思品教育与个案咨询相结合。
　　1、利用认知疗法，通过暗示、说服和质疑等方式，引导民工子女客观地认识自己和他人，对自己的优缺点进行实事求是的分析、评价。改善把别人看得十全十美，把自己看得一无是处的心态，帮助他们建立合理的思维方式。
　　2、引导民工子女确立切合实际的目标，体验成功的快乐。民工子女因为经济条件的限制，除参加学校的正常教育教学活动外，其他活动很少参加，体验成功、拥有才艺的机会相对较少。由此，他们会产生自愧无能、自叹不如的心理。老师给他们制定合理的近期目标远期目标，引导他们从按时完成作业、及时订正作业，主动帮助同学、老师等只要适当努力就可以实现的目标做起，在任课老师、班主任的配合下，他们逐渐找到了自信，拥有了快乐。
　　3、引导民工子女学会用座右铭激励自己，学会正确“挫斩归因”。我们常用有激励性的话，如“自信是成就的最大秘决”，“天才在于积累，聪明在于勤奋”、“天生我才必有用”、“退一步海阔天空”、 “人穷志不穷”等，让他们在日常生活中学会自我心理保健，自我调节。
　　我们还采取点面结合的方法，除了面上的思品教育，特别注意抓典型的个案。从解剖麻雀中加深了对面上学生的认识，总结出富有针对性的许多特殊方法，收到了良好的效果。
　　三、学生思品教育与教师培训相结合
　　学生的思想政治教育要达到良好的教育效果，在很大程度上，取决于我们教师的素质。因此教师要培训，要真正成为“为人师表”。其中包括心理教师和德育教师的互补性学习，心理教师要加强思想政治理论学习，掌握思想政治教育的基本原理和方法，德育教师也要加强心理健康教育的学习，系统地掌握心理健康教育的相关理论知识。只有这样，在对学生进行思品教育时才能得心应手，达到更好的效果。同时，学生管理工作者，尤其是学生辅导员，更要加强思想政治理论学习和心理健康教育学习，要从思想和心理上，多方面、立体性地去了解学生，克服工作方法的单一性，教育过程的简单化。只有走进学生的内心世界，找到问题的根源，才能真正解决学生在成长成才过程中遇到的各种问题。而要做到这一点，教师需要多次培训。
　　四、学校教育和家庭教育相结合
　　民工家庭一般文化水平较低，不善于对子女进行有效的思想道德教育，加之家庭教育中简单粗暴的教育方法会给孩子带来一些负面影响：如模仿大人使用暴力解决问题；说谎，凡事无所谓；懦弱自卑、紧张局促不安；人云亦云，缺乏主动性；冷漠、不知道关心、体贴别人，不能站在别人的角度去考虑问题等。针对我校民工子女中普遍存在的上述现象，我们通过座谈会、心理知识小报等形式，向家长介绍一些通俗易懂的心理健康教育的小常识。告诉家长民主型的家庭教育能很好地激发孩子的创造动机；让家长学会用鼓励性的、纵向的评价去培养孩子良好的学习、行为习惯；使家长明白适度的期望会促使孩子更加勤奋、主动地学习；引导父母多从孩子的角度考虑问题，教育孩子时要注意方式方法，多些鼓励与关心，少些批评与打骂。同时，加强家校联系。通过家访、家校联系本、家长会等方式，同民工子女父母交流教育孩子的方法，提出问题，并实施正确方法。这样促进了家长与孩子间的沟通，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖，提高了对民工子女思想品德教育的成效。