逻辑划分在社会角色分类基础理论研究中的作用

摘　要：社会角色的科学分类是社会学角色理论的重要内容，没有社会角色的分类，就没有社会学社会角色理论，而社会角色分类是逻辑划分之分类的合理运用，本文试从逻辑学、社会学角度探讨逻辑划分之分类在社会角色研究中的作用，以达到认识正确使用逻辑划分在社会角色理论研究中的地位的目的。

关键词：逻辑划分：分类；社会角色；作用
1、逻辑划分之分类基础理论
　　对社会角色的科学分类是社会学角色理论的重要内容，可以说没有社会角色的分类就没有角色理论。由此可知，分类与社会角色理论研究关系密切。这里的分类实际是逻辑划分的特殊形式。
　　逻辑划分是把一个概念所反映的对象，按照一定的标准，分成若干个小类，以此来揭示概念外延的一种逻辑方法。划分按是否以对象的本质属性或显著特征为标准可以的划分分为普通划分和分类。普通划分就是以对象的一般属性为标准进行的划分，而分类是逻辑划分的特殊形式。分类是根据对象的本质属性或显著特征为标准进行的划分，这种划分具有较大的稳定性。分类的基础是划分，任何分类都是划分，但不是所有的划分都是分类。分类和普通划分的区别表现在：首先，根据的标准不同，分类的标准要比划分的标准要求高，凡能区别对象的一般属性都可作为普通划分的标准，而分类则要求以对象的本质属性或显著特征作为划分的根据。其次，二者作用也不同。普通划分是日常实践的需要决定的，当某一实践过程结束，这种划分也随之失去意义。例如：对学校的工作人员按工作性质不同划分为“教师”、“职员”“工勤人员”。这种社会角色的划分就是普通划分。分类则是关于某类对象知识的系统化，它被固定在每门科学中，并在科学发展中长期起作用。例如社会角色理论中，按社会成员获取角色的方式不同，将社会角色划分为先赋角色和自致角色。所谓先赋角色是指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。如一个人从出生就被赋予了种族、民族、家庭出身、性别等角色。一个生为男性的婴孩只有按男人的角色去发展才是正常的。因为生理性别是先赋的。另处，人的年龄也是先赋的，人们无法改变它，一个人只有按先天规定的年龄去扮演相应的角色才行，随意更改就要出问题。所谓自致角色就是主要通过个人的活动与努力获得的社会角色，自致角色的取得是个人活动的结果。如一个人取得了奥运会冠军的称号，与他的活动是分不开的，而另一个人之所以堕落为罪犯的角色，也是由于他犯罪的行为所致。自工业社会以来越来越多的角色成为自致角色。
　　2、在社会角色分类研究中应注意的问题
　　分类既然是划分的特殊形式，自然也要遵守划分的规则。
　　首先，划分后的各子项外延之和必须与母项的外延相等。例如：根据人们承担社会角色的心理状态将社会角色划分为自觉的角色和不自觉的角色。自觉的角色就是人们在承担某种角色时，明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务，意识到了周围的人都是自己所扮演的角色的观众，因而努力用自己的行动去感染周围的观众。自觉的角色是每个人在社会生活中都经常体验到的。所谓不自觉的角色就是指人们在承担某一角色时，并没有意识到自己正在充当这一角色，而只是按习惯行为去做。尽管在现实生活中，社会成员扮演的社会角色是千差万别的，但按照人们承担社会角色的心理状态划分为自觉的角色和不自觉的角色，而自觉的角色和不自觉的角色的外延之和与社会角色的外延相等。
　　其次，每次划分必须按同一标准进行。每次划分标准必须同一但并不要求连续划分时始终用同一标准。比如上例中我们按获取社会角色的方式不同将社会角色划分为先赋角色和自致角色，再将先赋角色按性别不同划分为男性角色和女性角色。
　　第三，划分的各子项应该是不相容的。例如：将社会角色按规范化程度不同划分为规定性角色和开放性角色。规定性角色是指角色的行为有比较严格的明确的规定的角色，属于这类角色的，如警察、法官、各级党政干部、教师等。开放性角色是指那些没有严格、明确规定的角色，如父母、夫妻、朋友、同学等。
　　3、对社会角色分类机理的研究
　　明确了逻辑分类理论，还需研究社会角色分类机理，社会角色分类机理指的是关于社会角色分类特点与规律的基本理论，认识社会角色分类的特点，首先要明确社会角色的特点。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或社会组织的基础。社会地位是人们在社会关系体系中所处的位置，人的社会关系是多方面的，因而人的社会地位也是多方面的。社会地位是社会角色的内在依据，社会地位要通过角色表现出来，社会角色在表现的过程中总是和一系列的行为模式相联系，表现出拥有一定的权利和需要履行一定的义务。例如教师有权利要求学生服从教学安排，尊重教师的劳动，同时教师也有义务把新的知识技能传授给学生。此外，社会学认为，社会群体或社会组织是人与人之间形成的一种特定的社会关系，而这种社会关系的网络就是由社会角色编织而成的，例如，学校就是由学生、教师、教学管理人员、后勤管理人员等角色组成的社会组织社会角色是社会群体与社会组织的基础单位，如果失去了这些角色，社会群体与社会组织也就不复存在。在社会中，角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓的角色集。角色集既表现为同一社会成员要扮演多种社会角色，还表现为一种角色要与多种角色打交道形成的角色集。对社会角色分类研究既要考虑宏观层面的社会角色划分，如将社会角色划分为先赋角色和自致角色、自觉角色和不自觉角色、规定性角色和开放性角色和功利性角色和表演性角色。揭示出不同类型社会角色的特点。同时还要从微观层面上考虑每个社会成员都是一个角色集，每个社会成员都和与他自身打交道的其他社会成员组成一个角色集。此外，社会在发展的过程中表现在社会成员上，那就会出现某些社会角色的丧失和新的角色的获取。这些都对社会角色的分类提出了挑战。
　　总之，利用逻辑划分之分类理论开展社会角色分类基础理论研究，可以推动社会学社会角色基础理论研究向纵深发展，使社会成员明确自己扮演的社会角色的类别，自觉地按角色的要求行事，避免或减少角色失败。促进社会和谐发展。
　　参考文献：
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　　[2]郑杭生，社会学概论新修[M]中国人民大学出版社，第三版2003。
　　[3]朱力等著，社会学原理[M]社会科学文献出版社，2003，9。