浅谈班集体的建设

摘　要：一个良好的班集体对学生的健康发展有着巨大的教育作用，班主任作为班级管理者和教育者，应不断更新教育理念，善于运用各种方法和措施，建立一个具有良好班风的集体。

关键词：班集体；建设
　　班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的成长离不开班级组织，班主任作为班级的管理者和教育者，应加强班集体建设，才能使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。

　　一、爱心感染学生

　　曾经有人问道：“一个好老师最基本的条件是什么？”我的答案是：“拥有一颗爱学生的心”。要建设好一个班集体，首先要爱自己的学生，把他们当做自己的孩子。虽然在很多人眼里，中职生有这样或那样的毛病，但是他们和所有的孩子一样，需要人爱，需要人关心，这种爱不是流于表面的，而是发自内心的像朋友般平等而真诚的感情。因此，班主任应多从平时的生活、学习关心他们，让他们觉得虽然离开了家，但是生活在这个班级里也有家的感觉，是幸福的，这也为日后班集体管理奠定情感基础。

　　二、做好入学教育

　　俗话说：“好的开始是成功的一半”，入学教育在学生今后几年的学习、生活中起着十分重要的作用。中职学校的入学教育主要以思想品德教育、专业素质教育为主要内容。

　　1、思想品德教育 思想品德是一个人的全面发展的动力，学校只有通过思想品德教育，才能把社会发展的要求转化为学生的学习和行为的动机。作为班主任，应充分利用这一关键时机，开展好思想品德教育，包括帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的学习、生活习惯，为日后走入社会打好基础。

　　2、专业思想教育  由于一些原因，大多数中职生在进校之前甚至进校后，对自己所读专业知之甚少，甚至还存在一些偏差的理解。班主任应利用主题班会等方式向学生就本专业的基本情况做一些详细介绍，借此打消他们的疑虑，增加他们对所读专业的信心。

　　三、制定班级管理目标

　　整个集体有明确的方向和共同的奋斗目标，是班集体最重要的特征。在某种意义上说，班集体就是在一个又一个班级目标实现的过程中逐渐形成的。班级管理目标可以分为远期的、中期的和近期的。班主任可根据班集体现阶段状况制定相应的管理目标。我刚开学带的是旅游酒店管理专业中专班的学生，这个班的学生性格活泼，爱发表自己的看法，任课老师反映上课纪律差，值周老师也反映晚自习纪律差，因此，我提出班级近期目标是整顿班风，通过对个别调皮学生进行教育和班委干部的监督，班风得到很大的改善。接着我向他们提出中期目标是班级在学期期末考核进入分校区的前三名，通过几周的努力，中期目标实现。最后，我提出远期目标是下学期争取评为学校文明班级，同学们为实现这一目标正努力着。这种分阶段管理目标既适应班情，也能增强班级的凝聚力。

　　四、制定班级规章制度

　　制定健全的班级规章制度，是建设良好班集体的保障。制定班规应坚持民主与集中原则，首先应让全班同学通过广泛的讨论，提出草案，由班委会初定，然后班主任、班委会在草案的基础上进行修改后制定出一套行之有效的班规制度，最后在班会上表决通过。班规应包括出勤、纪律、清洁卫生、学习、文明礼貌、 好人好事及比赛活动等。每方面均有若干子项目，每个项目均有量化，做到奖罚分明，并粘贴在墙上展示。班委干部轮流考核，相互监督，每天公布考核成绩，这样可以让学生在健全的规章制度下，不断克服自己的缺点，养成好的行为习惯。

　　五、形成一支团结合作、热爱班级工作、有较强工作能力和较高威望的班委会队伍

　　一支优秀的班干部队伍，是一个班集体的灵魂和核心，是实现学生自我管理的重要因素。班干部的选任应坚持民主与集中原则，首先应鼓励全班同学踊跃报名竞选，通过竞选演讲、同学投票等方式选出较有威望的班干部候选人，然后，班主任对他们的平时表现、性格、工作能力等方面进行综合分析，安排适合他们的职位，最后，宣布班委会队伍的组成。班委会要按学年或学期进行改选轮换，并建立岗前培训、岗上监督机制，注重他们独立工作能力的培养，使他们成为班级管理的主角，成为班主任和学生之间的桥梁和纽带。

　　六、后进生转化

　　所谓后进生，通常是指思想品德不能与时俱进或学习成绩暂时滞后，或学习方向有一定障碍的学生及受家庭环境影响，思想方面也不尽如人意的学生。这部分学生在班上的数量不多，但影响很大。作为班主任，对待后进生和品学兼优的学生，都应一视同仁，既要做他们的良师，更要做他们的知心朋友。用拉家常方式走进学生内心，帮助他们消除心理障碍。同时，班主任更要善于发现他们的闪光点，适当时可对他们委以重任，增强他们的自信心。

　　七、开展形式多样的集体活动

　　中职学生大多13、14岁左右，他们年轻，精力充沛，班主任可从他们的特点和需求出发，安排一些有趣味性和科学性的集体活动，不仅寓教于乐，也能增加同学之间交流的机会，增强班级凝聚力。如母亲节时，布置学生给自己的母亲写一封信；组织学生到酒店或旅游景区参观，让他们了解毕业后所从事的行业，增加对所学专业的兴趣，也能激发他们日后学习的积极性。除此之外，班主任可利用周日班会，开展各种主题班会，由学生自主策划、主持。在激发学生学习积极性方面，可以在班级范围内开展诗歌朗诵比赛、绘画比赛、手工制作比赛、歌唱比赛等，对表现好的同学给予一定奖励。

　　总而言之，班级管理工作是一项艰巨而繁琐的系统工程，班主任只有不断更新教育理念，勇于采取各种教育措施和技巧，充分发挥自己的主导作用，才能让班级管理工作管出特色，管出成效。

参考文献：

周弘.赏识你的孩子[M].广州：广东科技出版社,2006。