浅谈改善班主任工作的六点有效措施

摘要：本文根据班主任工作的亲身经历，提出了改善班级管理的六项措施，以达到提高班主任工作效率的目的。
　　关键词：改善；班主任工作；措施
　　
　　长期以来，班主任工作一直是各所学校工作中的重头戏，受到学校的高度重视。但怎样才能改善该项工作，并且提高工作效率，增强工作效果？笔者根据多年的班主任经历，提出了六项有效措施，愿与同行一起探讨。
　　一、成立“两会”，以提供组织保障
　　这里说的“两会”，是班委会和团支委会。一个班能否管理好，班主任是关键，班干部是条件，配备是基础，管理是核心。班干部配备得好，管理就轻松，配备得不好，管理就困难。在具体操作时，可尝试“班长负责制”或“值周班长制”即每个班委担任一周临时班长，全面管理班上的工作。实践证明，只要认真组建好班委会和团支委会，就能把班上的工作抓好。
　　二、树立法制思想，坚持制度管人
　　大家可能注意到，中学设立“政教处”，即政治思想教育处，大学设立“学生处”，即学生工作管理处。说明中学注重教育，而大学侧重管理。这是由两种学校的性质和培养目标的不同而决定的。对学生的管理，班主任须树立法制思想，做到学法、知法、守法，以法治班。同时，坚持制度管人，建立“制度面前，人人平等”的理念。这个制度就是校规、班规及量化考核办法。
　　三、坚持“管教结合”，注意刚柔并重
　　笔者担任班主任时，始终牢记对学生施行三个“加”：思想上严加要求，学习上多加指导，生活上倍加关心。目的达到“三心”教育：学生到学校读书，家长放心；学生在校学习，能够安心；学生走上工作岗位，社会称心。不仅要管理，而且要教育，注意刚柔并重。通过多年的班主任经历，笔者体会到对学生要严慈相济，刚柔并重，恩威同施，管教共举，既要有严父般的管理，又要有慈母般的关怀，晓之以理，动之以情，以慈为主，以柔克刚；只要教之有方，管之有法，必能收到成效。
　　四、创建议论阵地，培养良好班风
　　几十个人构成一个班，不是一个简单的机械的数字组合，而是一个班集体。这个班集体只有形成一个有机体，才能形成合力，才能具有战斗力。要让同学知道，要得到集体的温暖，就要为集体出力，只有添柴，方可取暖。我常教育同学，要用换位的方式想想别人，不要只考虑自己。我们经常通过板报、班会等议论阵地，讨论班上发生的事。我班有一个同学患小儿麻痹，报到时来晚了，下床被其他同学占满了，这个同学是我校一位老师的亲戚。这位老师想让住在窗口旁，下床的同学换到上床，该同学不愿意。这位老师见到我，请我出面协调处理，叫这个同学搬到上床去。平心而论，对一个患病腿脚不便的同学来讲，我们是应该考虑，照顾住下床的。但那个同学毕竟先来，有个顺序，如果我强行喊搬开，这个同学心里不痛快，日后两个同学住一个宿舍，关系一定难处。于是，我没有出面，但是我在班上讲了这样一段话：“同学们离开父母来到这里，组成一个大家庭，组成一个班集体，学校给这个集体安排了班主任，我希望同学们关心这个集体，爱护这个集体，要相互关心，不要只关心自己。

今天第一次见面，我送大家一句话：‘一心想着自己，只踩脚下方寸地；心中想着他人，拥有头上一片天。’”说完后我就把这句话写在黑板上，接着安排班上的其他工作。第二天，这位老师告诉我，说这个同学想通了，主动提出搬到上床去。当晚，我立刻在班上，大力表扬了这个同学，号召全班同学向他学习，并要求每个同学写一篇评论文章，登在黑板报上。几年来，班上养成了助人为乐、他人为上的良好班风。
　　五、成立“两组一会”，对后进生进行辅导并检查
　　首先，成立“思想辅导组”，由团支部书记牵头，相关班委组成，对后进生进行生活关心，思想辅导。其次，成立“学习指导组”，由学习委员牵头，成绩好的同学组成，对后进生进行学习指导。具体到个人，类似“挂钩扶贫”，期末看考试成绩。再次，成立“组长委员会”，由班长挂帅，各组长组成，对每组情况进行交叉记录，包括早操、正课、课间操、教室卫生及晚自习纪律等，星期天晚上汇总，由班主任查阅。从实际情况来看，我班各方面的工作是走在前面的，期末成绩在全年级中也是名列前茅的。
　　六、注重发挥班主任人格的魅力
　　学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。班主任对学生的影响尤为重大。常言道，“什么样的班主任带出什么样的班”，“学生像他的班主任”。班主任的言谈举止，处事办事方法都会对学生产生潜移默化的影响，是学生效仿的对象。因此，班主任要有深厚的学术水平和高尚的道德情操，而且要提高并发挥自己人格的魅力。笔者经常对班上的同学就本人的工作情况，进行无记名问卷调查，目的是进一步改进工作方法。结果令人欣慰，同学们多持肯定、满意的态度。
　　总之，要改善班主任工作，提高效率，除了以上六点外，可探索的地方还有很多，只要我们努力学习，敬业第一，就必定能硕果累累，挂满枝头。