有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严
发布时间：2015-07-10 08:36
摘 要：班主任工作繁琐复杂，面对新时期的教育环境，班主任只要勤观察、细要求、严管理，用真诚的师爱唤醒学生，班主任工作就会收到好的效果。
关键词：班主任工作 勤 爱 细 严
班主任工作是一件非常繁琐复杂又非常重要的工作，是学校工作的重中之重，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败。面对新时期教育环境我深感自己肩上的任务沉重，认识到做一个好的班主任是需要付出代价的，只有舍去才有可能得到，只有付出才有可能有收获，从而对自己的班主任工作进行了重新定位。本学期我主要是从以下四个方面来开展工作的：
一、优秀班主任的关键一是“勤”
我做过二十几年的班主任，但中途接班主任还是第二次。做为一个中途接班的班主任，我听说很难，难就难在：（1）学生在前任班主任的教导和影响下各种习惯已基本形成；（2）本人对前任班主任的工作思路不熟悉；（3）初二这一阶段正是学生逆反心理严重、做事易冲动、不能把握自己的时期，尤其是班内冒出六员大将，每天目中无人，懒懒散散，上课不听扰乱纪律……面对这样的情况，我没有继承传统的教育模式当“班妈”，而是淡化教育者角色；没有采取打骂、训斥、拳脚相加的过激手段，而是采取说服教育、勤能补拙的工作思路：每天坚持早来迟走，经常到班上讲课堂常规，做到警钟常敲；每个课间到班一次，对那些捣蛋生加强监管力度，预防突发事件的发生；勤巡视，每天中午、下午自习课至少到班巡视两次，让同学们养成自觉学习的好习惯；勤谈话，每周至少找学生们谈话三次，抓好两头带好中间，以点带面；每周至少在教室听课4节，通过听课，了解学生的听课及回答问题情况，及时与课任教师沟通，在管理上形成合力，确保教师能好好上课、学生能认真地学。
二、优秀班主任的关键二是“爱”
没有爱就没有教育，只有空泛的说教、没有实际行动就做不到好的教育效果。我班张明月同学，刚接班时他是个刺头，叫他做什么他就偏不做什么，一说话三瞪眼，上课不听讲，有时与课任教师发生口角，课下不完成作业……面对这样的学生，我没有责骂他，而是对他采取了一种柔和的政策，甚至在一部分同学眼里我更加宠爱他。对于他的性格，我采取了包容的态度，我要用爱慢慢地感化他；他没有练习册，我去图书馆给他借练习册；他没有随堂册，我把我的随堂册给他用；他的试卷都散了，我用针线给他打起来；还有一次他没有物理笔记本，我给他买了两本；他不会做题，我单独叫他到办公室给他讲解……正是一次次地与他零距离接触，实施跟踪教育，才产生了爱的教育的效果。我通过三个多月的努力，终于把这个孩子从几个搭伙的孩子之间“解救”了出来，现在他每天按时到校，尊敬老师，遵守纪律，听话懂事，学习成绩天天都在进步，受到任课教师的好评。因此，我认为学生是人不是机器，对于一个在别人眼里不出色的孩子，更需要的是朋友，是尊重爱护。
班主任工作千头万绪，要做好班主任工作，你必须静下来耐心细致，否则就会事倍功半。我每天无论什么时候走进教室的第一件事就是细心观察，观察哪些同学在认真学习、哪些同学心神不定、哪些学生的说话行为有反常现象。事后我会根据观察的现象，利用班会时间，帮助学生调节心理，搞好心理疏导，或者找学生进行师生沟通。沟通时关键是把握好谈话切入点，有时通过一个简短的小故事，有时通过一句关切的话语，有时是抓住一个合适的教育机会来对他们进行思想教育。如我趁我班男生在拔河比赛中取得第一名的大好时机，对他们进行集体主义教育，以充分调动他们的学习积极性和主动性，为班级争光。总之，我认为班主任工作要细，要细到什么程度？那就是什么样的孩子用什么样的教育方法，只要达到与学生细心沟通，即学生能与你交流、愿意跟你交流、有话给你说，那你有什么问题都好解决，工作就算成功了。
四、优秀班主任的关键四是“严”
我认为要做好班主任手段必须严，但是这个严必须有个前提：纪律面前人人平等。班主任在处理班务时要坚持公平的原则，对优生不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵。无论尖子生、班干部还是一般学生，只要违反了规定，都一样处理。针对上网、谈恋爱、吸烟、打架，决不姑息养奸，接着要给他们谈话，交流、沟通，直到他们痛心地流下眼泪，这样，类似的事情就会得到有效的制止。
“勤、爱、细、严”是我对工作的执著追求，我认为人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生、感化学生、转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。
关键词：班主任工作 勤 爱 细 严
班主任工作是一件非常繁琐复杂又非常重要的工作，是学校工作的重中之重，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败。面对新时期教育环境我深感自己肩上的任务沉重，认识到做一个好的班主任是需要付出代价的，只有舍去才有可能得到，只有付出才有可能有收获，从而对自己的班主任工作进行了重新定位。本学期我主要是从以下四个方面来开展工作的：
一、优秀班主任的关键一是“勤”
我做过二十几年的班主任，但中途接班主任还是第二次。做为一个中途接班的班主任，我听说很难，难就难在：（1）学生在前任班主任的教导和影响下各种习惯已基本形成；（2）本人对前任班主任的工作思路不熟悉；（3）初二这一阶段正是学生逆反心理严重、做事易冲动、不能把握自己的时期，尤其是班内冒出六员大将，每天目中无人，懒懒散散，上课不听扰乱纪律……面对这样的情况，我没有继承传统的教育模式当“班妈”，而是淡化教育者角色；没有采取打骂、训斥、拳脚相加的过激手段，而是采取说服教育、勤能补拙的工作思路：每天坚持早来迟走，经常到班上讲课堂常规，做到警钟常敲；每个课间到班一次，对那些捣蛋生加强监管力度，预防突发事件的发生；勤巡视，每天中午、下午自习课至少到班巡视两次，让同学们养成自觉学习的好习惯；勤谈话，每周至少找学生们谈话三次，抓好两头带好中间，以点带面；每周至少在教室听课4节，通过听课，了解学生的听课及回答问题情况，及时与课任教师沟通，在管理上形成合力，确保教师能好好上课、学生能认真地学。
二、优秀班主任的关键二是“爱”
没有爱就没有教育，只有空泛的说教、没有实际行动就做不到好的教育效果。我班张明月同学，刚接班时他是个刺头，叫他做什么他就偏不做什么，一说话三瞪眼，上课不听讲，有时与课任教师发生口角，课下不完成作业……面对这样的学生，我没有责骂他，而是对他采取了一种柔和的政策，甚至在一部分同学眼里我更加宠爱他。对于他的性格，我采取了包容的态度，我要用爱慢慢地感化他；他没有练习册，我去图书馆给他借练习册；他没有随堂册，我把我的随堂册给他用；他的试卷都散了，我用针线给他打起来；还有一次他没有物理笔记本，我给他买了两本；他不会做题，我单独叫他到办公室给他讲解……正是一次次地与他零距离接触，实施跟踪教育，才产生了爱的教育的效果。我通过三个多月的努力，终于把这个孩子从几个搭伙的孩子之间“解救”了出来，现在他每天按时到校，尊敬老师，遵守纪律，听话懂事，学习成绩天天都在进步，受到任课教师的好评。因此，我认为学生是人不是机器，对于一个在别人眼里不出色的孩子，更需要的是朋友，是尊重爱护。
三、优秀班主任的关键三是“细”
班主任工作千头万绪，要做好班主任工作，你必须静下来耐心细致，否则就会事倍功半。我每天无论什么时候走进教室的第一件事就是细心观察，观察哪些同学在认真学习、哪些同学心神不定、哪些学生的说话行为有反常现象。事后我会根据观察的现象，利用班会时间，帮助学生调节心理，搞好心理疏导，或者找学生进行师生沟通。沟通时关键是把握好谈话切入点，有时通过一个简短的小故事，有时通过一句关切的话语，有时是抓住一个合适的教育机会来对他们进行思想教育。如我趁我班男生在拔河比赛中取得第一名的大好时机，对他们进行集体主义教育，以充分调动他们的学习积极性和主动性，为班级争光。总之，我认为班主任工作要细，要细到什么程度？那就是什么样的孩子用什么样的教育方法，只要达到与学生细心沟通，即学生能与你交流、愿意跟你交流、有话给你说，那你有什么问题都好解决，工作就算成功了。
四、优秀班主任的关键四是“严”
我认为要做好班主任手段必须严，但是这个严必须有个前提：纪律面前人人平等。班主任在处理班务时要坚持公平的原则，对优生不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵。无论尖子生、班干部还是一般学生，只要违反了规定，都一样处理。针对上网、谈恋爱、吸烟、打架，决不姑息养奸，接着要给他们谈话，交流、沟通，直到他们痛心地流下眼泪，这样，类似的事情就会得到有效的制止。
“勤、爱、细、严”是我对工作的执著追求，我认为人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生、感化学生、转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。