班主任管理工作之我见

摘要：班主任管理实践中得出这样的体会：班主任热爱班级学生是管理好班级的前提条件，了解、严明、培养、呵护是工作策略。
关键词：小学班主任；管理工作；工作策略
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：热爱学生，有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。
一、坚持了解学生策略
了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。上学年，我接任了新班的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，这个班是在整个学校中各方面较差的班级。由于种种原因，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，有的受家长的责骂、受同学的白眼，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，在校受个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽；他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。因此，我首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心灵，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向。他们慢慢把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。因此，我对编入新班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、审查原班主任的评语、与原班主任交换意见了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等。做到对整个班级的每一个学生心中有底。对每个学生施行不同的教育方法。
二、坚持纪律严明策略
班主任按照学校的要求，结合本班的实际情况，及时定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，班主任首先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个班主任是比较严格的。在开学后的第一个班会课上详细讲解、宣读班规，征求大家意见，形成向心力是很关键的一环。当有学生第一个违反了班规时，就可以严格地按照班规的具体条款进行实施。班主任要讲到做到，奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生就会有一种威慑作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体就会典定基础。班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严明的纪律约束下，学生纪律观念大大增强，时间长了养成教育也就形成了。在广大学生心目中明白：“严”才是真爱。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
三、坚持培养干部策略
要想做好班级管理工作，首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。
班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。

四、坚持细心呵护策略
做学生工作更要讲究细心策略，使教育工作重点要落到实处。我做班级工作过程中遇到了这样事情，一位同学由于上午没有按时到校上课，我问她，她什么也没有说。我就主观地认为：是故意不来上课，罚她与值日生一起参加冲厕所。结果她极不情愿地参加了劳动，第二天她就干脆不来上学了。我感到问题的严重性，于是，一放学，我就匆忙地骑上单车去家访了。一到她家，她的父亲就说开了，他说："焕玲这个孩子，从小到大都是很听话的，那天她没有去上学，是因为她得了感冒，是我叫她不要去返学的。“再细问焕玲同学，她说：我从小学到中学，是第一次被老师罚去冲厕所的，我没有上学，文明班评比时被扣了分，我觉得很对不起大家。了解情况后，我觉得我是做错了。于是我向焕玲的爸爸道歉，向焕玲同学道歉。她第二天终于地又上学了。由此可见，班主任工作一定要”细“，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系。任何时候班主任都要对学生采取细心呵护成为策略。
五、坚持以身作则策略
班主任要以身作则，做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了；下午放学，老师要迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生就会积极投入到整个班集体活动中。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，
六、坚持班主任巡堂策略
班主任平时无课上时，多加点时间巡堂很有必要，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。一学年下来，我们班拿了全校最多流动红旗，被评为学校的“文明班”。由于班上开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动，比一比，找差距；学先进，追赶先进；大家帮后进。班上的学习风气浓厚多了，学生的学习成绩有了明显的提高。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：热爱学生，有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，常常洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，就会有雨后彩虹。