年轻教师如何指导孩子课外阅读的有效策略
曾经读过这样一则趣闻:茅盾幼时喜读《三国演义》等“闲书”,有守旧者认为“小孩不宜”,其父却笑道:“看看闲书也好,可以把文理看通。”还指导茅盾看书不仅要了解情节,更要揣摩别人是怎样写的。就这样,随着阅读范围的扩展,茅盾文思不断开阔,文笔愈加酣畅,终成一名文采斐然的文学大家。显而易见,在茅盾的成长过程中,书籍的地位是何等重要!
书籍,是人类的“益友”,更应该成为少年儿童的“良师”。有知识有教养的家长,都应该拥有茅盾的父亲一样的前瞻性的目光,在家庭里给孩子营造一个阅读空间,让读书成为孩子从小就有的一种生活情趣。
然而,在越来越关注家庭素质教育的今天,笔者发现,仍然有一部分家长认为孩子阅读课外书籍仅是看“闲书”,会造成学习上的分心,这种偏颇的看法令人堪忧。如果说知识是一片浩瀚的海洋,教科书所承载的内容只是一个小小的港湾;如果家长仅仅让孩子抱住教科书不放,孩子即使学习成绩不错,所得也非常有限,他们的目光“只看见院子里高墙上的四角的天空”,他们的志趣和才能受到了压抑和窒息,将来就只能成为孤陋寡闻的浅薄庸人。
读书能改变人生。有位专家统计:19世纪20年代47位名人的传记中,34人在青少年时代均有好读书的特点。无论是醉心文学的茅盾,还是其他成就卓著的学问家,他们的成才都与读书密切相关,孩提时广泛的阅读情趣和宽广的知识面,奠定了他们走向成功的基石。由此可见,一个人将来有没有发展,向哪个方面发展,在很大程度上取决于他青少年时代所读书的多少和读书的类别。对于信息化时代的孩子来说,课外知识丰富了,更有益于课堂内的举一反三、融会贯通,提高学习的悟性和效率。
对于思想、知识、修养、才能各方面处于关键提升阶段的中小学生来说,阅读课外书籍、获取丰富精神食粮是他们心灵深处的渴求。据一项调查表明,初中一年级第一学期学生各类教科书的阅读量为70万字,而课外阅读量却达到700万字;高中一年级第一学期学生各类教科书的阅读量为130万字,而课外阅读量竟高达1000万字。不难看出,少年儿童是很舍得花时间和精力去阅读课外书籍的,问题在于我们的家长有没有“腹有诗书气自华”的远见,有没有“风物长宜放眼量”的气度,有没有为了未来事业“少抽一包烟,多买一本书,撑起一片家庭阅读晴空”的行动。
有个品学兼优的中学生,除了平时的课堂学习,她还坚持利用每晚两个小时的时间阅读科技书籍和唐诗宋词、收看电视台的知识性讲座,并参加课余书法兴趣小组,利用节假日走上社会,亲近自然,开阔视野。她说:“这些事情看起来庞杂零碎,但坚持了几年,我感到自己确实增长了不少见识,加深了对课内知识的理解和记忆,做到了相得益彰。而且我相信,未来社会需要的正是知识丰富、兴趣广泛、有活力、会创造的人才。”相信从她——这位众所周知的哈佛女孩刘亦婷介绍的学习经验和心得中,家长们一定能获得生动的启迪。而这位成功女孩所倚靠的,正是像茅盾的父亲那样的智慧的家长。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”无数鲜活的例子可以证明,好书在手,终生受益;家长的正确引导,则是保证孩子在课外读有所得的重要因素。我们应该清楚:不同类型的书籍自有不同的功能,知识性的书籍可以拓宽视野,增知长识;娱乐性的书籍有益愉悦身心,陶情冶趣;修养性的书籍则有利于完善人格,励志奋发。正如鲁迅所说,读书像蜜蜂采蜜,要采很多很多花,才能酿出最甜的蜜。家长不妨“因人制宜”,有针对性地指导孩子涉猎广阔的阅读领域。
对孩子课外阅读的指导,包括要辅导孩子学会读适合其年龄特点和知识水平的经典名著,让民族文化的精华浸润纯洁的心灵,对一些不健康的书报刊物则要毫不留情地抵制、清除,保护身心健康,同时要帮助孩子养成珍惜书籍的好习惯;还可以开展“家庭图书漂流”活动,让小伙伴相互交换阅读,不仅“以一读十”,也学会交往,促进交流;更要让孩子掌握一项最基本的学习技能——充分利用图书馆这个知识库以及取之不尽、用之不竭的网络资源;更重要的是要教会孩子自主阅读的好方法,如学会快速阅读、带着问题阅读、边阅读边批注、阅读后写读书笔记等。
当然, 如果孩子一味青睐“闲书”而弃主要的学习任务于一边,那就是本末倒置了。这种“失重”现象同样要引起家长高度重视,防患于未然。家长要教会孩子合理安排好读书时间,让孩子懂得只有自觉地搞好课内学习,提高课堂效率,才能有更多的时间去阅读课外书。
别林斯基说:“书是我们时代的生命。”习近平主席则说:“我最大的爱好是读书。”读书不只是孩子们的小事情,而是全民族的大事情。一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。只有全民阅读,才有利于营造建设创新型国家的文化环境。“百花采得终成蜜”,有修养的家长要懂得以己为镜,言传身教,不断充电,给祖国的未来拓展一片“任鸟飞”的“天空”、“凭鱼跃”的“大海”。让我们和孩子一起劳逸结合地阅读,身心愉悦地阅读,让我们的生活时时飘溢书香和诗意,让我们的人生不断走向精彩和高尚。
(作者单位:江苏省建湖县第二实验小学)