谈谈在语文教学中如何合理使用图书馆资源

　　语文课程改革要求语文教学要树立“大语文观”，要让学生走进阅览室、图书馆，选择与学生的思想、生活联系密切、或能及时反映当代科技成果和社会名篇的时文作为辅助阅读材料，帮助学生培养有效运用语文工具的能力和习惯，调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，使学生学会收集信息、发现问题，学会知识学习和积累。语文教师要把语文教学与图书馆工作有效链接起来，充分发挥学校图书的作用，提高学生的学习能力。本文就如何利用图书馆资源，搭建语文教学的新平台进行了探讨。

　　一、让课堂教学的每一环节与图书馆资源连接，丰富课堂教学资源

　　为了将语文课堂教学引向深入，教学重点难点得到巩固，知识能力情感态度得到提升，语文课前后，怎样预习复习巩固课堂教学效果，怎样延伸拓展课堂教学内容，怎样充分利用图书馆现有网站资源为语文教学提供实践平台?

　　1)利用图书馆资源，进行课前储备

　　课前可以让学生走进图书馆，利用图书馆丰富的信息资源，查找学习资料。根据语文课预习复习的要求，进行下载，剪辑，整合有关信息作成学习资料卡，为课堂教学，复习应考作准备。例如，我们在课前布置学生去了解作者、创作背景和写作心态，走进作品，走进作者的心灵。这样学生走进图书馆，走进网络去大量的搜集相关信息，为上课做准备，也大大丰富了课堂内容。

　　2)利用图书馆信息资源，丰富语文课堂教学

　　语文老师单靠课堂上一支粉笔，一张嘴的教学模式已经陈旧。一堂好的语文课应该让学生有感情的交流，探究的乐趣和创造的快感。要使课堂有活力，有乐趣。我们可以利用图书馆网站把它信息资源，通过校园网送进课堂，重新构建了现代教育技术在语文课堂运用模式。新课程要求语文教学要体现情感态度价值观的目标的实现，得到了保障，教学情境的设定也有了切实可行的措施。

　　请看一组镜头：清脆的上课铃声刚落，多媒体展示三组图片：

　　认识自然：自然风光旖旎的图画。如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷(播放轻音乐)。

　　认识人类：人类历史上取得的骄傲成绩。如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景……

　　认识人类与自然：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物锐减，非典，禽流感……这些内容出现在大屏幕上，学生全神贯注，沉浸.在思索当中，开始了对《敬畏自然》一文的学习与探究..既而，老师声情并茂的配乐课文朗读，接着，在讨论，讲解，对课文的探索过程中，不断穿插了生动形象的图片和视频，凸现了课文中的关键词，关键句及主旨，自由辩论，集体诵读，拓展延伸…….一堂普通的语文教学课，形象，生动，丰富，学生的兴趣，参与的热情，受到的熏陶感染，以及语感的强化都大异于以往。这就是我们的语文课堂，凭借校图书馆网站提供的信息资源，在自主探究的学习过程中，把文本教材与音频教材视频教材共同整合产生的教学效果。

　　这只不过仅一例。语文教学如果从听，说，读，写等多项基本能力的提高上，从精读，略读，写作，等方面，进一步研究如何利用图书馆丰沛新颖的资源，发挥信息技术提供的时空优势，那么，语文教学的课程整合，语文教学的大平台上，将会出现一个更为灿烂辉煌的新气象。

　　3)课后利用图书馆资源，高效完成作业

　　课后让学生走进图书馆，可以尝试自主轻松设计语文作业。形象地将有关课文知识能力进行声画文图的和谐结合，来激发学生兴趣，提高和巩固课堂学习效率。我们还可以利用图书馆进行课堂阅读的延伸，比如，我们学习了星新一的《喂-出来》我们就引导学生读星新一的其他作品，了解星新一的作品特点、语言风格。进一步读科幻小说，认识科幻小说。这样使课内学习得到延伸，扩大了学生视野，拓展了他们的知识面，对语文教学起了很好的推动作用。、

　　二、利用丰富多彩的图书资源，带动语文综合活动和名著阅读

　　1)走进图书馆，开展丰富多彩的语文综合活动

　　我觉得语文综合活动一般要三课时，最关键的是搜集资料阶段，“巧妇难为无米之炊”学生只有搜集了丰富的资料，才能更好的进行交流展示。下面以《古诗苑漫步》为例谈谈利用图书馆进行资料搜集。

　　中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史;欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。为了更好的开展这次活动，我们进行分组，布置任务，然后就让学生进入图书馆，搜集大量的中华诗词、认识诗词名家、感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，浏览醒世鉴人的名篇佳句，为最后的展示做准备。

　　2)走进图书馆，品名著、悟人生，提高语文能力。

　　经典的东西总是意味着具备使人信服的力量和威望。浩瀚的书籍海洋，大浪淘沙，其经典文学名著更是光芒四射，滋养万代。而且语文教学一个最基本目的，就是培养学生的听说读写能力。其中读写能力的提高又离不开对文本的阅读，对语言文字的感悟。“读书破万卷，下笔如有神”，阅读当然是提高读写能力的源头活水了。但是我们的学生只凭借语文教材里的区区几十篇文章，是远远满足不了要求的。那么走进图书馆吧，古典的，现代的，信息资料应有尽有。与传统阅读形式相比，图书馆现代信息技术的运用，使学生阅读的方式，效率，有了更大提高。阅读的载体发生了变化，信息多，内容新，速度快的优势更加有利于语文教学，有利于语文课内外阅读的质和量的提高。

　　综上所说，充分合理利用校图书馆各项资源，语文教学的手段和条件将发生很大变化。学生学习语文的主动性创造性，会空前高涨，语文综合能力的提升，语文的学习效率，质量标准问题，会随之逐步得到解决。

　　作者：陈红梅 来源：知识文库 2016年18期