廉洁文化教育的对策思考论文（共2篇）

第1篇：增强高校廉洁文化教育实效性的对策思考

　　廉洁文化教育作为高校党的建设和校园文化建设的重要组成部分，是对学校师生员工进行廉洁教育，构筑反腐倡廉思想防线的主要手段。就对大学生的教育和培养而言，廉洁文化教育是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务，是弘扬社会主义先进文化的具体行动，也是建立健全惩治和预防腐败体系的基础工程。

　　一、把高校廉洁文化教育作为一项系统工程

　　高校廉洁文化教育是一项系统工程，需要多方面的力量形成合力、多个环节配套联动。从高校层面上讲，要求领导高度重视并致力于此项工作卓有成效地开展，特别是要建立健全廉洁文化教育制度，形成有效的廉洁文化教育长效机制。在这方面，要注重发挥课堂教育的主渠道作用，增强高校思想政治工作的主阵地功能。从社会层面上讲，包括政府在内的全社会都要为廉洁文化教育铺路搭桥，为青年学生的健康成长创设良好的社会环境和舆论氛围。从家庭层面来讲，要发挥家庭教育对学生成长的特殊作用。一方面学校要通过恰当的途径和方式，积极地与家长“互动”，取得家长的理解和支持，从“公私”两个视角、集体与个体两个层次教育影响学生；另一方面，培养学生的廉洁情操与行为习惯，也是家长对学生的良好愿望和教育诉求，因此，家长也要积极主动地与学校及社会对学生的廉洁文化教育互动、互补，以家庭教育的特有方式、特殊功效对学生进行廉洁文化教育。以上三个层面的教育不是孤立的，而需要相互配合、相互补充，发挥有机综合教育的合力效应，从而把学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合起来，以社会主义核心价值体系为引领和主导，坚持用科学理论引导人、廉洁理念教育人、先进人才熏陶人，形成社会多方联动的青少年廉洁教育的系统工程和立体格局，切实提高青少年廉洁文化教育的实际效果。

　　二、构建大学生廉洁文化教育的长效机制

　　加强对大学生的廉洁文化教育不是特定背景下的权宜举措，而是具有长远性、战略性的教育大计，因为它直接事关“培养什么人，怎样培养人”的问题，事关我们所培养的人才能不能以良好的道德素质做人做事。这就要求我们以为中国特色社会主义事业培养优秀接班人的政治高度，着力使大学生廉洁文化教育步入科学化、制度化、规范化轨道，建立大学生廉洁文化教育的长效机制，促进大学生全面发展。一是加强领导，即要把大学生廉洁文化教育纳入学校育人的总体规划，与大学生思想政治教育工作一起部署、一起检查、一起落实。高校党委要切实加强对廉洁文化教育工作的领导，发挥高校实行党委领导下校长负责制的优势，把廉洁文化教育列入党委工作议程。二是建立大学生廉洁文化教育监督考评机制。廉洁文化教育需要加强考评和督导，即对廉洁文化教育的全过程尤其是其实际效果检查、督导和评估，并找出问题、及时解决问题，总结成型做法，推广典型经验。通过廉洁文化教育实施过程的指导和协调，把学生廉洁文化教育的工作情况列入日常考核评价之中，形成多种途径，人人关心、齐抓共管的大学生廉洁教育的正常运行的考评机制。三是建立大学生廉洁文化教育的保障和激励机制。良好的教育离不开一支高素质的教育者队伍。廉洁文化教育具有全面性、全局性、全过程性，这项工作的卓有成效，需要有一支素质良好、专兼职结合、工作职能相互配合、工作职责相互补充的教育者队伍。同时，学校还应高度重视制定合理的评价体系和考核评估标准，加强督促检查和工作考评，廉洁文化教育实效应成为对教育者考核的重要内容，对在廉洁文化教育工作中成绩突出的要给予表彰。

　　三、增强校园文化对廉洁文化教育的载体功能

　　校园文化的特点在于内容丰富、形式多样、生动活泼、学生参与性强。使廉洁文化教育成为校园文化的有机组成部分，在校园文化的各个方面、各个环节有机融入廉洁文化的理念和内容，使学生在参与校园文化的各项自觉活动中润物细无声地受到廉洁教育，则可以使整体廉洁文化教育的效果事半功倍。校园文化作为独特的文化领域，以陶冶的方式，潜移默化地影响着莘莘学子。因此，学校在对学生培养的制度和规划设计层面，既要科学设计校园文化的内容、途径和方式，又须把廉洁文化教育作为校园文化的重要组成，还要把廉洁文化教育融入校园文化的逐个环节。校园文化是一个教育的大平台，也是学生喜闻乐见的大舞台。利用这个平台和舞台，在各项活动中有的放矢地加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，使广大师生在丰富多彩的文化活动中得到廉洁教育和熏陶。在这方面，应特别注意发挥现代传媒的作用。现代传媒十分发达，早已从传统的纸质平面单一载体，发展到了以纸质平面、电视、广播和互联网为一体的立体传媒载体态势。高校廉洁文化教育应适应现代传媒的发展变化，紧跟现代传媒载体发展的脚步，以抢先的姿态在传媒载体中占领阵地，营造廉洁文化教育的全方位、多层次的立体态势。高校可以利用网络直接、高效、便捷的特点，充分开发其育人功能，主动占领网络廉洁教育新阵地。高校要全面加强校园网的建设，使网络成为开展廉洁教育的重要手段。要利用校园网对大学生进行教育和引导，不断拓宽大学生廉洁教育的渠道和空间。通过建设廉洁教育网络板块，让大学生了解廉洁教育的重要意义，学习廉洁教育的内容；通过建设网络交流平台，让大学生相互沟通与交流，实现教育思想与教育资源的共享。

　　四、发挥思想政治理论课在廉洁文化教育中的主渠道作用

　　高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义基本理论和世界观、人生观、价值观培育的重要渠道。思想政治理论课的内容、使命和特点，一方面决定了对学生进行廉洁文化教育是它的题中应有之义，另一方面它可以为廉洁文化教育提供最直接、最可靠的平台和依托。因此，要高度重视廉洁文化教育进思想政治理论课课堂教学的工作，不断增强思想政治理论课在廉洁文化教育教育中的主渠道作用。在思想政治理论课教学中强化廉洁文化教育，不能走马观花、蜻蜓点水，而要突出重点、有的放矢。就当前而言，加强对学生的马克思主义反腐倡廉理论、党的历届领导集体关于反腐倡廉的理论与实践，尤其是党的十八大关于反腐倡廉的重要论述和战略部署，是思想政治理论课教学中廉洁文化教育的重要内容。要不断丰富教学内容和形式，讲求教学方法和艺术，使教学富有现实性、针对性、时代性和教育性。同时，要加强实践教学环节，让学生更多地了解现实、社会、方针、政策，主动引导学生自觉培养廉洁意识和行为习惯，精心设计、周密安排廉洁文化教育的实践活动，使学生在亲身体验、真实感知中真正树立以廉为荣，以贪为耻的意识，培养正确、积极、健康、向上的理想信念。

　　五、发挥党组织和党员在高校廉洁文化教育中的率先垂范作用

　　高校党的先进性建设、创先争优活动、学习型党组织的建设等各方面的活动，都与高校廉洁文化教育密切相关，因而，廉洁文化教育是党的活动的一项重要内容。首先，党员干部要自觉接受廉洁文化的自我教育，“打铁还需自身硬”，必须不断加强自身的理论和道德修养，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，提高拒腐防变的能力。其次，廉洁文化教育离不开党组织的核心领导、战斗堡垒以及党员的先锋模范作用。在廉洁文化教育中充分发挥党员积极带头作用，加大对党员的思想行动考察，在吸纳入党积极分子、党员（预备党员）时，对学生的廉洁文化意识进行考察，并加强党员平时思想汇报审查，引导他们树立正确的廉洁文化意识；在开展党组织生活、活动、理论学习时，把廉洁文化意识融入到每个党员头脑之中，通过扎实有效的宣传教育，使廉洁文化深入人心，让学生共倡廉洁文化，共享廉洁文化建设的优秀成果。

　　六、创新教育理念着力培养学生的自我教育能力

　　高校廉洁文化教育无论采用什么样的途径与方式，最终都应落脚在教育的实效性上。廉洁文化教育能不能化为学生的文化自觉，是判断廉洁文化教育实效性的最终标准。所以，在对学生进行廉洁文化教育的过程中树立“变学生被动受教育为主动的学生自我教育”的教育理念，高度重视和着力引导学生的自我教育，往往可使教育效果事半功倍。首先，教育活动是教育者和受教育者之间双向、互动的过程。教是为了不教，“没有自我教育，就没有真正的教育”。因此，要本着“学生主动教育、自我教育、感悟体验式教育”的理念，充分调动和发挥学生的主体能动性，引导其在校内外因地制宜地自主开展廉洁教育活动。其次，重视开展体验式大学生自我廉洁教育。强调体验性教育，发挥大学生可塑性强、接受能力快的优势，使大学生结合生活实际，学会自我思考、自觉抵制不廉洁现象。再次，增强学生廉洁文化的自我教育能力还应着力发挥学生社团的功效。学生社团是大学生自发自愿组织的群众性团体，是在实践中创造出来的一种教育的有效形式，是大学生实现自我教育、自我管理、自我服务的平台，它更关注人的主体需要，尊重人的主体地位，发挥人的主动性、积极性和创造性。因此，要通过有效引导学生社团的健康发展，为学生自我教育提供和拓展有效平台。

　　第2篇：大学生廉洁文化教育模式的思考与实践

　　大学生是祖国的未来和民族的希望，也是未来社会的建设者和接班人。他们是否拥有坚定的廉洁观念，将直接影响其将来如何正确地看待和利用手中的金钱和权力，进而影响当今反腐倡廉建设的成效。乃至影响延续若干年后我国的社会廉政风气。因此，在当代大学生中进行廉洁教育，已是势在必行。

　　一、廉洁文化进学校不仅必要而且具有可操作性

　　过去，我们一向强调加强廉洁教育的重要性，但教育灌输的对象主要是在任的公职人员，对于那些思想观念尚未定型、将来也会走上工作岗位的青年学生，我们却没有向他们提供更多的反腐败知识和信息。而实际上，当前社会大环境消极因素增多，学校德育的可控性明显减弱。大学生虽是富有激情、正义感很强的热血青年，但社会上的腐败现象和不正之风也会影响到他们的思想。这主要表现在社会上的拜金主义使大学生看重金钱，以金钱来衡量一切。金钱和货币作为财富的象征在社会生活的方方面面体现得更加充分。这些客观存在的现象，在大学生以消费者的身份参与经济活动过程中，直接影响到他们对个人物质利益和金钱的认识。社会上的极端利己主义和“个人本位”思想使大学生的想法更趋急功近利、追求实惠，甚至在他们中出现了庸俗的人际关系。成年人价值观中的利己主义因素外化为以自我为中心的处世哲学，这都影响着大学生，使他们在同学交往中的情感因素退居其次，而只看重这种交往对自己现在和将来的发展是否有帮助。当前，社会上的腐败思想有向大学生蔓延的趋势，我们已经看到了有关大学生为当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予对方“照顾”的新闻报道，这反映出大学生德育特别是廉洁教育的缺失，其现状不容乐观。一因此在大学生中开展廉洁文化教育不仅必要，而且势在必行。

　　社会需要廉洁，大学生需要廉洁教育。廉洁作为一种道德规范，能不能通过教育转化为大学生的内在道德品质呢？我们认为，答案是肯定的。这是由人的思想道德品质的形成规律和大学生所处成长阶段的心理特点两方面决定的：首先，廉洁可以教。包括廉洁在内的思想政治品德不是与生俱来的，而是在后天的社会环境作用下形成的，客观因素对人的思想政治品德的形成和发展具有决定性的影响。教育作为一种培养大学生形成良好廉洁品质的手段，就是要从外界对他们施加有目的的影响，并通过促进其自身主观因素的矛盾运动转化。从而实现廉洁的内化。这个过程完全符合思想政治品德的形成与发展规律。其次，廉洁容易教。正值青春期的大学生还处于身体的生长发育期，相应的，他们的心理和思想都未完全成熟，世界观、人生观和价值观都还未完全定型，这就决定了他们的思想具有极大的可塑性。只要通过系统的正面教育、引导、训练，就能使大学生较快地形成良好的思想道德素质，从小养成良好的习惯。

　　二、大学生廉洁文化教育的实践模式

　　学校在实施廉洁文化教育的过程中，要从学生思想实际和心理需求出发，坚持教育形式的多样性、教育内容的针对性、教育成果的实在性。

　　模式一：以“思想政治理论课”为平台，寓廉洁文化教育于思想政治教育之中。“思想政治理论课”作为对大学生进行思想道德教育的主渠道，是大学德育的主阵地。高校应充分发挥“思想政治理论课”的主渠道作用，结合大学生的思想状况和特点，创新教育载体，采取灵活多样的教育方式，努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座、学生座谈相结合，既充分发挥“思想政治理论课”的教育引导作用，又充分发挥大学生的主观能动性。学校要充分发挥思想政治理论课的前沿作用，有目的、有系统地向学生讲述清官廉吏的故事，讲述老一辈革命家以及基层领导干部廉洁自律的感人事迹，剖析当前个别领导干部利用职权贪污受贿、弄权渎职、徇私枉法的思想根源，并让教师结合学生的思想实际进行评析引导，使学生辨是非：明事理，适时开展“怎么做一个遵纪守法的好大学生”之类的专题讨论，让学生通过自省和互评，相互激励、反复强化，加强思想认识，形成行为习惯，从而达到教育目的。另外，学校还可以尝试要求各学科老师有计划地将廉洁文化教育贯穿到其他学科的教育之中，发掘教材中的生动、鲜活的事例，适时、恰当地进行教育，使学生感受到廉洁文化无处不在及反腐倡廉的必要性。

　　模式二：以校园文化建设为载体，使学生时刻感受到廉洁文化教育的重要性。校园文化环境是一种潜在的教育因素，对学生的思想情操、行为习惯起着潜移默化的熏陶感染作用。学校可充分运用校内教育阵地对学生进行廉洁文化教育，如在学校走廊、礼堂大厅安排廉洁事迹展览，张贴廉政警句；如通过校园广播站、校报、学校宣传黑板报开办廉洁文化教育专栏或专刊；如运用影视、录像、幻灯、图片等音像资料宣传廉洁文化教育；等等。学校在廉洁文化教育中要遵循“寓教育于活动中”的原则，积极开展多种形式的廉洁文化教育活动，如举办主题班会、开展社会调查、进行知识竞赛、举行辩论会、进行廉洁文章手抄报评比、开展廉洁故事大奖赛等等，既提高了学生学习兴趣，又增强了教育效果。通过这种以活动为载体，把廉洁教育内容融入到丰富多彩的活动中，使大学生在受到艺术文化熏陶的同时，受到潜移默化的廉洁教育，使他们的道德品质得到提升和净化。

　　模式三：以社会实践活动为具体形式。增强廉洁文化教育的实效性。学校提供必要经费，重视社会实践基地建设，充分挖掘廉洁教育的社会资源，积极组织和指导学生深入社区、企业或到纪检、监察部门，开展廉政社会调查，参加反腐倡廉宣传，参观革命纪念地、参观警示教育基地、参观监狱等；结合大学生党团日、大学生志愿者服务和暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践等，鼓励大学生积极参加青年志愿服务和勤工俭学等各种公益活动。通过社会实践活动促进大学生了解社会，了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格。注重构建“校内校外一体化”的德育模式，引导学生走出校门，寻找丰富的廉洁文化资料，寻找客家廉洁文化踪迹，引导学生寻找我们身边的廉洁模范，上网搜集廉洁文化资料，组织学生参加社区廉洁文化活动等等。

　　模式四：建设良好校风、学风，潜移默化地对学生进行廉洁文化教育。外界环境因素对大学生思想品德的影响是双向的。良好的校风、学风是对课堂理论教育的延伸和强化，而学校不正之风盛行则不仅抵消了理论教育的成果，而且会对学生心理的健康成长造成严重干扰。因此，学校在对学生开展廉洁教育的同时，也要加强师德建设，提高全体教师的道德水平，使学校形成言行一致的清正廉明的良好校风，也使学生的道德品质在无形中受到熏陶。

　　模式五：要营造有利于对大学生开展廉洁教育的社会氛围。社会是家庭教育和学校教育的延伸、补充和拓展，并且社会对大学生的影响还具有覆盖面大、辐射力强、感染力强的特点。在学校进行廉洁教育的同时，必须在全社会加强廉洁文化建设和开展反腐败斗争，建立和健全相应的法律法规和权力制约机制并严格执行，以维护法律的权威和社会的公正，树立反对腐败、崇尚廉洁的社会大环境。大众媒体、互联网等也应该加大廉洁的正面典型宣传，各种青年刊物都要开辟相应的廉洁教育栏目，通过大学生喜闻乐见的形式，拉近他们与社会的距离，让大学生在广泛了解社会的基础上，增强反腐倡廉的责任感。

　　三、廉洁文化教育今后必须加强以下几方面工作

　　(一)加大教育力度。当前，必须继续大力开展廉洁文化进学校方面的宣传教育。针对前面提到的各种错误认识，要通过摆事实讲道理，统一学生的思想，要使学生真正认识到廉洁文化教育的重要意义。一要充分认识到学校绝不是一片“净土”和“世外桃源”。近几年，社会上的送礼请吃、相互攀比、“金钱至上”等不良风气和观念逐渐刮进了校园，不知不觉在校园中流行起来，虽然这种现象尚未形成主流，但其负面影响之大不容忽视。二要充分认识学校开展廉洁教育不是可有可无。因为现在的青年学生既是未来公职人员的后备军，也是今后与政府打交道的主体。提前对他们进行廉洁教育十分必要。三要充分认识学校开展廉洁教育应该从学生抓起。大学生正处于身心发育时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。现在，某些电视节目充斥着对灯红酒绿的生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往”。在这种环境下，如果不对小孩进行正确的指引和提醒，很多孩子便会照搬大人们的某些行为，从而埋下隐患。

　　(二)廉洁文化教育也要因材施教。大学生也是一个复杂的综合体，他们有不同的兴趣和爱好，有不同的思维习惯，也有不同的行为方式、生活方式，更有不同的学科背景。因此对大学生的廉洁教育，也要根据大学生的不同学习阶段进行。对低年级学生着重加强诚实守信教育和法律法规常识教育；对高年级学生，着重进行职业道德教育和廉洁教育。在毕业教育活动中，普遍进行以职业道德和职业操守为重点的廉洁教育，对经济、法律等专业毕业生，通过一些经济犯罪、职务犯罪案例，开展多种形式的警示教育活动；对接受国家助学贷款的学生，进行“诚信做人，报效祖国”的专题教育；在集中考试阶段，结合加强考风考纪建设，进行诚信道德教育。

　　(三)大学生廉洁文化教育要制度化。大学生廉洁文化教育事关高等教育发展大业，要把它纳入到整个反腐倡廉大格局，从“培养什么人，怎样培养人”的政治高度，认识大学生廉洁教育是二项复杂的系统工程。高校要积极探索和把握高校大学生廉洁教育的规律，以确保大学生廉洁文化教育步入经常化、制度化、规范化轨道，建立大学生廉洁文化教育的长效机制，保证高校各项事业全面、可持续和协调发展，以促进大学生的健康成长。

　　1，建立健全大学生廉洁文化教育领导机制。要在大学生廉洁文化教育过程中构建纵向有领导、横向有沟通的大学生廉洁文化教育的立体网络，需要建立健全党委统一领导，党政齐抓共管，思想政治教育部门、纪检监察部门及相关工作部门各负其责，形成全校人人参与、上下齐抓共建的领导体制和工作机制。

　　2，建立大学生廉洁文化教育监督考评机制。为使大学生廉洁文化教育取得实质性效果，建立考评督导小组，全面负责对开展大学生廉洁文化教育的教、学、管等情况进行全过程检查、督导和评估，及时研究解决大学生廉洁文化教育中遇到的突出问题。总结推广典型经验，从而加强对廉洁文化教育实施过程的指导和协调，把大学生廉洁文化教育的工作情况列入思想政治教育日常考核评价之中，形成多种途径、人人关心、齐抓共管的大学生廉洁文化教育的正常运行的考评机制。

　　3，建立大学生廉洁文化教育上作保障机制。一是廉洁文化教育的队伍保障。古人云，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。建立一支专兼结合、功能互补、素质良好的思想政治教育队伍和高素质、教学水平强的专业教师队伍，是实施大学生廉洁文化教育的重要保障。二是廉洁文化教育的经费保障。要从学校的总体发展和校园文化建设的整体格局考虑经费投入，保证大学生廉洁文化教育、各类廉洁文化教育活动开展等所需经费及时到位，为大学生廉洁文化教育健康发展提供充分必要的经费保障。

　　总之，廉洁文化教育不能走形式，它是一项关系到千秋万代的伟大事业。对大学生进行廉洁文化教育必须常抓不懈，真正把它落到实处，形成实效。