校园文化艺术节作用的发挥论文（共2篇）

第1篇：校园文化艺术节对大学生德育积极作用的发挥

　　十八大报告强调指出，建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化[1]。

　　校园文化艺术节活动是校园文化建设的有效载体，我院自1994年开始举办首届校园文化艺术节以来，至今已举办了20届艺术节活动。校园文化艺术节是我院贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养“四会”（会做人、会做事、会学习、会生活）通识型人才的载体和平台，也是传承和发展民族传统文化，营造高雅校园文化氛围，建设良好校风、教风和学风的重要途径，更是展现师生精神风貌、信念追求和办学理念、办学特色的一个窗口。在校园精神文明建设及大学生德育中发挥了积极的作用。

　　校园文化艺术节是校园文化活动的重要组成部分，而校园文化活动在高校德育中发挥着不可或缺的作用。高校进行德育教育就是系统地在思想、政治和道德等方面对学生进行影响，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。德育的本质就是把反映特定生产关系的政治观点、思想意识、行为规范等社会意识形态灌输到广大学生身上，并转化为他们自己的经验、品质、规范、行为和习惯。而这些观点、意识、规范往往都能够和一定的文化形式相结合。如果把载有德育内容的观点、意识、规范注入一定形式的文化活动之中，就能够通过开展这种生动有益的文化活动而进行思想教育[2]。在我院开展校园文化艺术节活动中，我们非常注重德育教育，将对学生的思想政治、道德素养和心理品质等方面的教育寓于丰富多彩的校园文化活动中。具体可从以下几方面体现：

　　一、在活动开展中注重加强对学生的思想政治教育

　　思想政治教育是形成学生正确的世界观、人生观、价值观和坚定理想信念、政治信仰的教育。在公民道德规范中强调，加强公民道德建设的一个重要方面，是以人为本，促进人的全面发展，根本任务是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。人的全面发展包括多方面的内容，最基本的方面是德、智、体、美等各方面的协调发展。其中，“德”在人的全面发展中具有举足轻重的地位[3]。

　　在新形势下要培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，就要加强对青年大学生的德育教育，将社会主义荣辱观和思想教育寓于丰富多彩的校园文化活动中。通过开展各种活动，积极加强和改进青年学生的思想政治教育工作，使青年能够担负时代赋予的历史重任。

　　我院举办的艺术节活动版块多，形式多样，很多活动都具有鲜明的教育意义。比如在艺术节期间开展的诚信辩论赛，就是将往日课堂教学中说教色彩厚重的教育方式转化为生动有趣的活动形式，双方围绕“当今世界讲诚信是否吃亏”、“诚信与利益哪个更重要”等辩题展开辩论，通过激烈的辩论，双方观点更加清晰。这样，无论是参加比赛的辩手还是台下观看的学生，都会从中学到如何分析解决问题，加之在辩论过程中辩手们缜密的思维、渊博的知识，也会让参赛者和观看者从中获益匪浅。通过这种有趣的活动形式，使学生更加深刻地理解了诚信的重要性并会在以后的学习生活中努力践行，这本身就是加强思想政治教育的一个有效载体。

　　在艺术节活动中，我们会注重以各种形式加强对学生的思想政治教育。比如，在建党90周年举办的“党在我心中”合唱比赛，就是为了深入贯彻落实科学发展观，构建和谐稳定校园，推进我院精神文明建设，展现师生风采的一次集体活动。本次比赛以二级学院为单位组织队伍参赛，各参赛学院师生着装整齐、精神焕发，而且在合唱中融入新的创意，用朗诵诗歌、舞蹈、讲述故事等形式，展示了党领导全国各族人民在革命和建设时期的生动场景，重温党在90多年历史征程中取得的伟大成就。自活动开始组织筹备的一个多月来，全院师生积极有序地排演着，不仅让整个校园充满了歌声，同时更好地激发了青年学子爱国爱党的热情，也增强了我院学子的集体荣誉感，陶冶了情操。以这种红歌比赛的形式对学生进行思想政治教育，效果显著。

　　二、在活动开展中注重加强对学生综合素质的全面提升

　　我院开展的一切工作都是为了学生的全面发展服务，校园文化艺术节的举办就是以大学生的全面发展为目标，通过开展丰富多彩的活动，提高广大学生的综合素质，加强思想政治教育。在艺术节活动中，始终以学生为主体，整个活动参与面广，全院共一万多学生，几乎都参与到艺术节的各项赛事活动中。我们为了得到全体学生的积极响应，把一些活动交给学生去策划，老师只在这些活动中进行指导、统筹。比如在校园舞蹈大赛这个版块中，我们会让大学生联合会文艺部去策划整个活动，学院文艺部就会调动各个二级学院的学生会文艺部，我院共有20个二级学院，这样覆盖面广，全院喜欢舞蹈的学生都会参与到活动中，无论是参加比赛的选手还是组织策划的学生或是观众，都会不同程度地受到启发，得到提高。在比赛中，选手通过初赛、复赛、决赛的比拼，才艺会得到进一步提高，在舞蹈编排和排练中提高了他们的创新能力、沟通能力和团队合作能力。活动中参与组织策划的同学会在活动中提高他们的组织协调能力。而观看比赛的观众会有一个认知美、欣赏美、辨别美的过程，会对活动有自己的评价，从而提高他们的欣赏辨别能力。在整个活动中，所有参与同学的综合素质都会得到不同程度的提高，这也是举办艺术节活动的初衷。

　　三、在活动开展中注重加强对学生的道德教育

　　道德教育是促进学生道德发展的教育。学校是进行系统道德教育的重要阵地，必须认真贯彻党的教育方针，把教书与育人紧密结合起来。因为学生道德素质的提高是一个能动的发展过程，所以我们在开展艺术节活动时，一直把青年学生作为道德素质教育的主体，在活动中充分发挥他们的自主性、积极性和能动性。大力宣传体现时代精神的道德行为和高尚品质，激励青年学生积极向上，追求真善美。

　　比如在雷锋同志逝世50周年之际，为进一步弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动常态化，我们开展了“青春飞扬妙笔生‘锋’”创意涂鸦大赛。比赛主题为“雷锋精神”，各参赛小组以涂鸦的形式，用自己的热情描绘当代大学生心目中的“雷锋”。涂鸦过程不拘一格、加以创新，展现了当代大学生敢于挑战、拼搏进取的精神风貌。涂鸦已不再单纯是一种艺术形式的展示，它还代表了一种生活态度，不但以娱乐的方式锻炼学生的观察力和绘画表现力，还在这种比赛绘画方式中加深了学生的道德理念，他们会以雷锋为榜样，在学习生活中以自身行动践行雷锋精神。这次活动共经过近一个月的宣传、征集稿件和评委初选，最终有23件作品入围决赛并绘制到体育馆后面的涂鸦墙上，让每面墙壁都能说话，每个角落都能育人。

　　我院在开展德育教育中，充分发挥学校德育的主渠道作用，开设道德大讲堂、开展中华经典诵读活动。在道德大讲堂中，邀请我院道德模范教师讲述自身经历，通过身边人讲身边事激励学生，为学生健康成长提供平台。在中华经典诵读活动中，让学生读中华传统经典、励志格言等，养成读好书、好读书的习惯。以这些方式对学生进行道德宣传和榜样引领教育，收到了很好的教育效果。

　　四、在活动开展中注重加强民族团结教育

　　我院地处边疆民族地区，少数民族学生多，所以，在活动开展时我们特别注重加强民族团结。为促进各民族同学之间的相互了解和交流，构建和谐校园，每年艺术节期间，我院都在全院青年学生中广泛开展“让爱伴我成长——我与民族同学的故事”征文、演讲活动，并组织优秀作品参加全区的比赛。同学们的积极参与，使每年的活动都能取得良好的效果。比如，在推广和普及民族传统文化和活动中，我们注重在传承中发扬光大民族传统文化，通过不断挖掘、创新各种民族民间文化活动，大力促进蒙古族和“三少”民族文化艺术活动。在每年的艺术节期间，都要有针对性地组织学生排练一些优秀民族舞蹈，以这些方式对民族文化加以保护传承。这些集知识性、娱乐性于一体的民族文化艺术活动，对于培养大学生的人文素养，陶冶精神情操，开阔视野，增进民族间的了解理解和促进民族团结有着重要的意义。一直以来，我院培养了大量的民族文化传承人才，以使其继续探索弘扬民族文化新路，建设具有地域性、民族性、时代性和创新性的校园文化活动。

　　五、在活动开展中针对学生的个体差异进行教育

　　我院在开展艺术节活动中非常注重学生的个体差异，因人施教，对不同层次的学生采用不同的教育方法，力争做到面向全体学生，使每名青年学生都能积极主动地投入到艺术节的各项活动中。在活动开展中，针对没有文艺天赋、不喜欢唱歌跳舞的学生开展一些其他活动。例如有的同学只喜欢体育竞技活动，那我们在艺术节活动中针对他们增加了篮球比赛、足球比赛活动。但还有部分同学喜欢体育运动但不喜欢竞技比赛，我们针对这类学生开展了趣味运动会活动。有的学生喜欢摄影，我们在校园文化艺术节期间，特以“多彩世界，魅力瞬间”为主题，举办了主题摄影大赛，活动以观察生活，体味人生，定格动人瞬间，留住青春回忆，分享多彩的大学生活为目的。鼓励学生在捕捉光和影美好瞬间的过程中，反映美好的生活，讴歌伟大的时代，发现美、创造美、体验美，努力实现“一实二高三强四会”的人才培养目标，共同感受和分享校园文化建设的成果，以保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又能针对学生的个体差异，有的放矢地进行教育。

　　总之，我院在开展校园文化艺术节活动中非常注重加强对大学生的德育教育，将德育教育渗透在校园文化各项活动中，以促进青年学生的全面发展。德育教育是社会主义精神文明建设的奠基工程，对我院人才培育的正确方向起着主导作用。

　　第2篇：怎样创建农村学校艺术教育的特色

　　素质教育在当今社会发展的环境下，成了人们关注的焦点，因为素质教育是社会发展的必然要求，也是教育自身不断发展和完善的必然结果。在全球化与多元文化的冲击下，我国的基础教育正处在由“应试教育”向“素质教育”转轨这个历史性的转变中。

　　但是以往在农村学校里，艺术教育的发展碰到了很大的阻碍，主要体现在以下几点：（1）经济因素的制约；（2）人们观念的滞后；（3）音乐师资缺乏且质量甚忧。

　　在这几年中，随着我们柳州地区的经济不断发展，人们生活水平不断提高，家长对孩子们的全面发展也有了新的认识。然而，怎样创建农村学校艺术教育的特色呢？首先，我们都必须坚持贯彻素质教育的基本方针路线，艺术教育的任务就是要充分挖掘每个人的爱乐天性和习乐潜能，最大限度地发展每个人的艺术兴趣与爱好，并使其逐渐提升为一种稳定的、持久的心理品质，成为一种生活的内容和有机组成部分。从这个角度来讲，培养学生艺术兴趣已不仅仅是为了获得艺术学习的动力，其本身就是一种目的，是一种反映在情感、态度与价值层面上的具体目标。因此艺术教育也是素质教育范畴中的一个重要组成部分。

　　关于怎样创建农村学校艺术教育特色的建议：

　　一、建立领导机构，为创建工作提供组织保障

　　我们成立了校长任组长，副校长、教导主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。校长、副校长负责制定《创建特色学校远期工作规划》《近期工作目标》。如我们的特色创建工作全程分为“筹备启动、实施提高、完善达标”三个阶段。

　　二、加强宣传，统一认识，促进特色艺术教育社会化

　　1.主动积极地向教育局、联校、村支两委汇报有关“特色创建”工作精神和我们的创建思路、计划，争取得到领导们的关心支持、业务指导甚至经费投入。

　　2.认真宣传动员，使全校师生统一思想、提高认识、明确目的、齐心协力，确保创建工作各阶段目标的顺利达成。

　　3.向家长、民间艺人、社会各界广泛宣传，以建构“学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合“的特色艺术教育结构体系。

　　三、加大投入，改善条件，优化特色艺术教育氛围

　　发挥社会力量，筹集资金，为农村学校购进一批相关的艺术教育书籍、音像、以及艺术类教学设备等，不断优化与丰富农村学校的教育资源。

　　四、学校定期开展校园文化艺术节，深化艺术教育

　　学校为学生搭建展示才艺的舞台。每学年都举行中小学生书画、手工剪纸、器乐、声乐、舞蹈等比赛，营造浓厚的校园文化艺术气息。学生为全校师生、家长展示自己的艺术才能，学生在展示中得到锻炼，学校艺术特色也得到社会家长的认可。

　　五、加强教师队伍建设，优化师资力量

　　学校的长远发展与否，关键在于如何加强学校教师队伍的建设，如何优化学校教学理念、管理理念的发展。学校经常组织艺术组老师外出交流、学习，不断吸收外校的艺术教学特色，从而提升学校艺术教学水平。

　　六、城市师资与乡镇师资结成帮扶对子

　　由于城市教育、经济发展很快的环境下，各方面的信息传递也快、师资力量强，我建议在条件允许的情况下与农村学校结成帮扶对子相互交流。农村学校可以借鉴城市学校的教学管理、师资配置、教学方法等来提高自己的教学质量。因为艺术教育是创造性很强的艺术途径之一，又是实践性很强的学科，作为艺术教师在教学过程中应该不断努力地去为学生创造机会和外界进行文艺活动的交流，艺术也是一门多元文化，不能独立而存在，只有通过交流才能吸收不同地域的优秀文化，同时促使艺术教育在城乡学校教育中都能得到平衡发展，使素质教育真正走上正轨来。

　　结论

　　我们知道，艺术教育所产生的社会功能对社会群体效应是无法替代的，其表现在受教育者个体素质经由艺术陶冶与塑造而导致的群体行为的和谐而有序、健康而向上，最终促进社会文明的发展与进步。总而言之，坚持艺术教育创新思路，深化农村义务教育改革，加强农村义务教育教学管理，不断提高农村义务教育质量；逐渐缩小农村艺术教育与城市艺术教育的差距，为实现我国素质教育的均衡化发展奠定基础。