提高中职学前教育专业“幼儿心理学” 教学效果的探索与实践
摘要：“幼儿心理学”是中等职业学前教育专业的必修课程，它涵盖了许多重要的理论知识，且专业性和实用性都很强，因此受到了教育界很大的关注。如何提高中职学前教育专业“幼儿心理学”的教学效果需要教师共同去探索与实践。因此教师要先对中职学前教育专业"幼儿心理学"的教学现状进行分析，并针对存在的问题提出相应的解决策略，以期促进教学改革更好地进行和发展。
关键词：中职学前教育；幼儿心理学；教学效果；探索实践
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-28-132
“幼儿心理学”是中等职业学前教育专业的一门重要课程。幼儿心理学教师要清楚地意识到自己在学生学习发展道路上有着不可推卸的责任，应谨记中职学前教育专业的培养目标，将立志培养合格的学前教育工作者的目标融入教学中，努力探索，不断实践，提高学生的应试工作水平。
一、中等职业学前教育专业“幼儿心理学”的教学现状
1、教学内容繁杂陈旧且背离实际需求
从整个中职学前教育的氛围来看，中职学校对本校的教育改革建设还不够重视。因而，关于幼儿心理学的教学内容过于繁杂陈旧的问题得不到及时的解决，幼儿心理学教材的知识没有及时更新，导致背离实际需求，与人才培养标准不符，难以推进课堂教学的有效进行。社会是一直在不断向前发展的，越来越多的人投入精力心血去研究和实践，近年来研究成果喜人，但并未及时编排进幼儿心理学教材，因而教师难以紧跟最新变化指导学生更好地理解和实践。
2、课堂教学方式过于单一
有些教师习惯给学生传授“考试小妙招”、“得分技巧”等投机取巧的方法，使得学生过分注重自己的学习成绩，成为教育的被动接受者，机械地把答案放到应该放的正确位置，忽略对于知识背后的深入探究，导致他们一直无法体会获取知识的快乐和成就。而且，有些教师一贯使用传统的教学方法，一味的传输知识点，甚至只是照着念课文、搬教材，授课方式只停留在口头表述，没有搭配使用当前更加高效便捷的信息化工具，也缺乏和学生的互动交流，重点难点知识学生学起来吃力、枯燥无味，导致学生对知识的掌握一知半解，影响以后参与社会实践工作的应变能力。
3、学生基础薄弱，教师教学水平有待提高
众所周知，中职学校的学生大都是上不了普通高校分数线的线下生，他们自身的学习习惯就比较不好，学习自制力、主动性都不高，对学习缺少兴趣，对知识的掌握程度要求更是随心所欲，因而大多數上中职学校的学生学习基础较薄弱。并且中职学校为保证生源数量，招生标准不高，导致生源质量也不尽人意。另外，教师的教学水平也有待提高。有些学校对教师的招收条件比较宽松，导致招收的教师教学水平不一。每个教师的个人经历和接受知识的能力水平不同，他们的理解和教学方式呈现出来的必然也会不同。但教师最重要的是要有专业知识的储备和较高的学习能力，且教师的教学思想理念若还是停留在以前，不懂及时更新自己的教学方式，会导致课堂教学不到位，可能会拉低学生的学习效率和学习质量，无法满足学生的学习需求。
二、中等职业学前教育专业“幼儿心理学”的探索
1、调整教学内容，契合培养需求
中职学前教育专业课程应以培养合格的学前教育工作者为目标设置相关内容。幼儿心理学有很强的专业性和实用性要求，必须严格编排教学内容，力求与实际应用画上等号，引导学生通过系统学习坚实掌握理论知识，从中摸索科学素养，领悟实际场景的对应解决方式，提出有效策略。以往教学内容繁杂陈旧，必须重新调整，将幼儿心理学的内容分为心理学概述、幼儿心理特点、儿童心理研究趋势和幼儿常见心理问题四个部分，更能契合培养需求。
2、丰富教学形式，提高教学质量
传统的教学课程中，教师多以讲授知识为主，缺少与学生的互动，导致课堂教学缺少活力，学生听得昏昏欲睡，教师授课越来越没有动力。因而教师需要结合培养目标的要求，转变传统教学方式，科学利用信息化教育工具，使教学内容更加直观生动。在讲授课本的理论知识的同时，也可以结合一些权威研究成果，在课堂上设计一些相关的主题情景活动，让学生都可以参与其中。营造表演氛围，让一些学生进行角色饰演，展现幼儿的行为表现，另外的一些同学分析幼儿行为下的心理活动，在轻松愉悦的情景表演下，体会到课堂乐趣的同时可以更好地构建知识应用的实践体系。
3、转变教学理念，提升教师素质
首先教师应该明确教学使命，树立“以人为本”的教学理念，以学生的合理需求为主要导向，积极探索科学的教学方案。教师应不断提高自己的专业知识水平和教学技能，在课堂上多与学生进行互动，让学生快速激发学习兴趣，积极引导学生主动思考、主动学习。教师不仅要教学生如何学好课本上的知识，更要引导学生培养综合能力，更好地适应社会就业需求。共同努力，不断优化学前教育教学体系，推动幼儿心理学科学地、与时俱进地发展。
三、结语
综上所述，中职学前教育专业的教师要谨记教学使命，分析中等职业学前教育专业“幼儿心理学”的教学现状，在不断探索和实践中提高自身的科研教学水平，采取有效的教学策略，提高中职学前教育专业"幼儿心理学"的教学效果，力求培养出更多优质的幼儿教育工作人才。