提高家长参与家园合作积极性策略

　家长是幼儿园家园合作工作中不可缺少的一部分，发挥着非常重要的作用，家园合作要取得良好的效果，幼儿园必须从多方面提高家长参与家园合作的积极性。
　　家长不乐意或被动参与幼儿园的家园合作活动，主要原因是幼儿园或家长在观念上有错误的认知。要想做好家园合作工作必须让家园合作的双方都转变观念，从思想到行动上都能真正的重视起来。幼儿园需要从两个方面入手做工作，一是要拿出诚意，让家长看到幼儿园对家园合作的重视和期盼；二是要采用多种方式告知家长家园合作的重要性，转变家长落后的家园合作观念。
　　观念的转变不仅是幼儿园方面，家长方面同样需要转变观念。为了提高家长对家园合作的重视程度，以下几种家长对家园合作的观念看法必须改正：（1）认为家园合作完全是幼儿园的事情，与家长无关，参不参与都无所谓。（2）认为参与家园合作就是到幼儿园陪孩子玩，对家园合作的核心作用理解有误。（3）凡是参与家园合作的家长还需要梳理自己主动配合的意识，在幼儿园的帮助下产生主人翁意识，变客为主，主动参与到家园合作的组织、安排和实施过程之中，家长的前期参与性越高，后期家园合作的积极性就越强。
　　沟通交流是贯穿整个家园合作计划的重要工作，从前期准备到后期总结都不能少，而且只有在有效沟通的基础上开展的家园合作才能达到因材施教的素质教育要求，进而让家长看到家园合作确实是为孩子好，提升家长的参与热情。
　　孩儿是家长和幼儿园最重要的连接点，也是家园合作最终的受益对象。因此，为增加家长参与积极性而展开的交流必须始终围绕孩子的话题，要想办法在沟通交流的过程中让家长了解到家园合作对孩子健康成长和谐发展的好处。当然，以孩子为切入点的经常性交流也容易消除双方的隔阂感，让家长对幼儿园和孩子产生信任感，并愿意相信幼儿园的家园合作能给孩子带来好处。这时交流沟通的形式可以有多种选择，电话、网络、面谈都合适。
　　面对面的交流是人类最传统也是最有影响力的交流方式，所以幼儿园与家长间进行经常性的交流的同时也要注意开创和利用各种面对面交流的机会。
　　3.利用多媒体手段与幼儿家长进行良性互动
　　三 追求个性，丰富幼儿园家园合作形式
　　为保持家长对家园合作参与积极性，需要幼儿园在家园合作形式上狠下工夫，力求让家园合作的形式丰富多样，方式新颖独特，逐渐提升家园合作对幼儿家长的吸引力。（1）从幼儿园自身出发，要不断研究和引进高效的家园合作模式，保持家长对家园合作新鲜感的同时，也要保证家园合作的教育质量。（2）幼儿园要对家园合作进行全程跟踪，调研分析，准确把握以下三点：一是家长不愿意参与的原因；二是家长喜爱的家园合作形式；三是家长希望从家园合作中获得什么。（3）家园合作形式以幼儿教育为核心，注意具体问题具体分析。幼儿园在安排和组织家园合作工作之前，需要认真了解孩子的兴趣爱好、年龄习惯、性格需求等等，在开展活动时要注意因材施教，根据不同班级、年龄、爱好、性格类型的孩子提供不同的目标任务、不同的层次要求。（4）幼儿园家园合作的形式需要不断创新。时代在不断进步，幼儿园办学条件、幼儿成长背景、社会生活环境等都在不断发生变化，家园合作的形式需要紧随时代发展需求，不断创新方式方法，才能满足不同社会背景下家长的参与性需求和孩子的学习需求。
　　家园合作本身就是一个需要调动各方力量才能达到良好效果的幼儿园教育形式，所以为提高家长参与家园合作积极性而调动各方力量帮忙也是合情合理的。
　　在幼儿园家园合作工作中可以调动的力量主要有：（1）幼儿园幼儿的力量。现在的孩子都是家长的心头宝，孩子正常的喜好和愿望家长都会极力达成，由此可见，孩子对家长的影响力巨大。在开展家园合作时如果能让孩子去带动和影响父母，必然会提升家长的家园合作参与积极性。（2 ）社会力量。借助便利的信息条件，让家长们能够更多更全面地了解幼儿园家园合作的内容、目标、形式和效果，引起家长产生深入了解亲身体验的需求和愿望。（3）政策力量。将家园合作制度化，让家长认识到这是一个非常重要的教育任务，必须由家长、孩子、幼儿园共同去完成。有更多政策支持，家长参与家园合作的可能性就越大，然后在参与中相互了解，对家园合作工作的参与性、积极性就会随之提高。
　　参考文献
　　[1]如何提高家长参与幼儿园教育活动的积极性和时效性