导学案课堂下的学科学习的策略分析

　进入初中，同学们的学习任务增多了，学习难度也增大了，那我们的学习方法还是不是照搬小学时的呢？当然不是。针对这个新情况，我们定要采取适当的方法来适应新学科多学科的学习。
　　第一个问题：什么是历史，怎样学好历史？
　　历史的学习，它分为课堂外和课堂内的学习。 要学好历史，首先要培养浓厚的兴趣，兴趣使然下，你才会时刻留心，时刻关注。课堂外我们获取历史知识的渠道很多，比如，看书报，时常翻阅一些课外书籍，能让你的视野更宽阔，如《文史天地》《上下五千年》《历史之谜》等；看电视，一些取材历史背景的电视剧，能让你更加鲜活地了解历史人物及事件，如《康熙王朝》《汉武大帝》《武则天》等，还有一些电视节目，如《国宝档案》《百家讲坛》《寻宝》《发现》等，能让你更多角度地了解历史，深入历史。另外，多与人交流，向老人询问他们那一代的经历，能让你更贴切地感知历史……那么，课堂内又该如何学习历史呢？这就进入我们第二个问题，也是我们学生来学校求学的关键。
　　历史课堂上，我们还用以前那种老师在台上口若悬河、滔滔不绝，一讲就是一节课，学生在台下听得迷迷糊糊，只顾飞沙走笔地记笔记的这种机械的方式来学习吗？NO！NO！NO！
　　第一，要养成良好的课前预习的习惯。课前预习，把课文通读一遍，包括导言、小字内容和历史图画，最好配合历史地图册一起看，整体把握下次课的课堂内容。
　　然后在学习目标的指导下，阅读教材，并完成自主学习内容里的相关任务。这个自学的时间，最好控制在15分钟以内。自学过程中遇到有不理解的地方，用笔作上自己能看懂的标记，打上问号或者划上波浪线，在小组合作探究学习阶段与小组成员进行探讨。若小组内讨论仍不能解决，就交由邻近组进行组间讨论，如仍解决不了，就由老师带领全班同学共同探讨。探讨完之后，在展示环节大胆地发表自己的看法，对自己掌握的内容进行展示汇报。
　　如能按照以上的去做，相信同学们的历史学习一定会愉悦而充实。另外，如果同学们在历史方面还有一些个人的兴趣所在，也可以在课余时间找人探讨。但请注意：你所探讨的对象一定先是你的学友或同伴，然后才是老师！请记住：老师只是教你解决问题的方法，而不是提供问题的答案，学习一定要靠你们自己才行！
　　（作者单位：湖南省江华瑶族自治县职业中专学校）