幼儿园班级亲子教育活动组织的框架分析

幼儿园班级亲子活动是由幼儿园创造一定的条件，以班级为单位，以亲缘关系为基础，以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。幼儿园班级亲子活动亲子活动是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下由儿童和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。
　　为了提高家长素质，形成教育合力，我们在幼儿园开展了班级亲子教育活动。通过一年半的亲子教育活动，幼儿、家长和教师三方面都得到了共同的成长与进步。
　　同时，活动的开展也促进了教师专业技能的成长。无论是活动前的资料搜集，活动准备，还是活动时的组织与指导，与家长的交流和沟通，活动后的反思总结，都使教师的各方面能力得到了很好的锻炼。
　　1.活动开展前的准备工作
　　2.教师精心设计，组织班级亲子活动
　　3.家长积极参与，实现家园共育
　　活动中，教师认真组织，尽量照顾到每个家庭，并以拍照的形式记录家长与幼儿参与活动的每个精彩瞬间。活动结束前，教师还会更加详细、具体的向家长们介绍本次亲子活动的教育目标及家庭延伸。指导家长活动后在家中如何开展类似的亲子活动。活动中，家长们热情、积极地参与，使活动达到预期的效果。
　　每次亲子活动后，我们会向家长发放“亲子活动反馈卡”，家长可以把对本次活动的意见和感受写在上面，同时还可以把对下一次亲子活动的开展有什么要求和期望写出来与教师交流，提出宝贵的建议。
　　为了更方便家园联系，我们还创建了班级博客，班级QQ群，更快、更好地与家长交流，及时反馈信息，以便下次更好地开展工作。
　　二、建立了园本教材体例模式
　　课题开展过程中，我们通过调查问卷、亲子活动反馈卡，班级博客等，了解了家长们的心声，吸收采纳并反馈家长们的意见和建议，最终实现了幼儿园与家庭教育的有机结合。活动的开展也促进了教师的成长与进步，在活动中搜集、查找资料，不断学习，不断创新，加强了与家长和幼儿的交流与沟通。通过活动教师向家长传播科学的育儿经验，家庭教育方法，指导帮助家长科学的进行家庭教育。家庭教育的顺利进行，也促进了幼儿园教育活动的有效开展，最终促进了幼儿的发展。
　　亲子活动将家长、幼儿、幼儿园三方面有机的联系起来了，通过活动的开展，我们看到了幼儿、家长和教师三方面共同的成长与进步。亲子活动是指导家长进行科学家庭教育的有效途径，它真正架起了家园联系的桥梁。