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幼儿园园本课程的开发与思考的方式分析

发布时间:2015-12-13 11:22

 前言:
  一、幼儿园园本课程概述
  二、幼儿园原本课程开发中存在的问题
  当前,很多幼儿园的教师们在选择原本课程的时候,都是有意地去强调幼儿们的兴趣,即对某件事或某个事物的喜欢程度,其实,这种观念并不是很科学。当幼儿园教师把幼儿们的各种兴趣看的太重时,就会把它们抬高一个很到的位置,这样就会形成一种教育误区,即凡是幼儿们感兴趣的事情或事物就是好课程。这是一种概念性的错误,虽然好的幼儿园课程一定是幼儿们感兴趣的,但是,并不是幼儿们所有感兴趣的事情与事物都是好课程,还要看它是否有利于幼儿们的身心健康、全面发展。所以,从这个角度来看,并不能简单地将课程等同于兴趣。
  在幼儿园教育事业中,园本课程的评价占据着非常重要的地位,同时也起着十分关键的作用,课程评价的质量将直接关系到幼儿园课程设置与管理的质量,而课程评价的内容也将会影响到课程的发展方向。当前,虽然我国在幼儿园教育方面,作出了比较深刻的课程建设理论研究,同时,也制定出了科学的材料与课程模式,但是,还没有建立起一套比较完善的课程评价体系,基本上只能根据教师们的经验来判断。这样就不能很好地发挥出课程评价在幼儿园课程中的重要作用,从而使幼儿园课程缺乏必要的完整性与科学性,最终会不利于幼儿园教学目标的顺利实现,也会阻碍幼儿园素质教育的和谐发展。
  虽然,目前很多幼儿园也在进行幼儿园园本课程的开发与利用的研究,但是,还没有形成一种比较普遍的自觉行为,大多数幼儿园教师还是依赖与现有的课程教材,而缺乏一定的课程开发与利用能力。造成这种现象的原因主要包括两个方面:其一是幼儿园教师的工作比较繁忙,他们没有足够的时间去进行新课程的开发与利用,只能是参照现有的课程教材;其二是受多年的教育经验影响,教师们在幼儿园教育中已经形成了固定的教育模式,所以并不会去主动地开发与利用新课程。
  1.树立起科学的课程观,采取多种不同的课程形式
  2.幼儿园课程的选择要遵循一定的价值性原则
  3.建立起科学的课程评价体系
  4.提高教师课程开发与利用的能力
  结语:
  在幼儿园教学中,园本课程扮演着非常重要的角色,同时起着十分关键的作用,园本课程质量直接关系到教学质量,所以,对于幼儿园教师们来 说,要善于结合幼儿自身成长特点,开发出更多的课程,以促进幼儿的身心健康、全面发展。
  [1]沈丹凤.本土游戏与幼儿园课程集合的思考[J].中华少年:研究青少年教育,2013(6).
  [3]彭小元.教育公平视野下的农村幼儿园课程与改革构想[J].幼儿教育教育科学,2013(1).
  [5]蔡雯.关于幼儿园课程管理的思考[J].教育界:高等教育研究,2013(1).

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