幼儿园美术教育活动的平台建设

　一、兴趣是幼儿美术活动的前提
　　教师要使幼儿对美术活动感兴趣，首先，对小班的幼儿，我们切不可用“对不对”“像不像”等成人固定的思维模式去限制他们。如，教师让幼儿在画有小鸡的背景图上添画小草、小米或刮风了，下雨了，让幼儿在涂涂、画画中激发对美术活动的兴趣。也可把绘画的内容编成一首有趣的诗歌，边讲边画。如，教幼儿画小女孩时：小小姑娘圆脸盘，侧锋浓墨染上半，画完刘海涂小辫，粉红蝴蝶多好看。小笔来画五官线，再换毛笔涂脸蛋，樱桃小嘴红一点，领子装饰围巾连。这样一个漂亮的小女孩就画好了。
　　二、学习必要的技能是幼儿实现自己美术表现的基础
　　1.主题美术活动使幼儿学会举一反三，触类旁通。所谓主题就是一月一个幼儿感兴趣的主题，春天来了幼儿喜欢花就进行一个花系列的美术活动。一周一个新内容，四月份第一周画桃花，第二周画梅花，第三周画荷花，第四周画牡丹花。通过观察幼儿知道花都有花心，花瓣都长在花心上，只不过桃花的花瓣是尖的，梅花的花瓣是圆的。荷花的花瓣少，牡丹花的花瓣多。这样，教师只要讲出一种花的画法，幼儿就能掌握其他的花的绘画要领。幼儿能总结出花的相同点，不同点、这样教师就把复杂的事物简单化。示范时，尽量简单，形象尽量接近幼儿的绘画形象。幼儿通过这样的积累学习，最后，可以画主题是“美丽的花园”。幼儿的画一定各不相同，各有特点。这样，可以充分发挥幼儿的想象。
　　3.让学习技能技巧转化为孩子的需要。有些技能技巧不一定是幼儿当时的需要，这就需要我们寻找教育契机，把要求幼儿学习的内容转化为幼儿的需求。
　　三、在美术活动中培养幼儿的创新意识
　　总结幼儿美术教育的思路就是：以《纲要》为指导原则，要以人为本，培养创新型人才为目标，教育哲学共存互补，以兴趣为前提，学技法、技能要得法，创新是灵魂。