普及农村学前教育的策略研究

　　本文就我国农村学前教育普及的挑战、机遇与策略进行相关研究，希望能对我国农村学前教育的普及发展带来一定促进作用。

　　我国近年来逐渐加强对“三农”问题与农村教学问题的重视程度，这使得我国农村教育事业近年来有了不俗的发展，但在发展的背后我们也要注意，农村的学前教育普及程度较低仍然是我国农村教育面临的重点问题。因此，对普及农村学前教育面临着许多的挑战与机遇。

　　一、我国农村学前教育发展的现状

　　1、农村对学前教育的发展缺乏重视性

　　在我国相当长的一段时间内，我国的教育一直存在着巨大的城乡差距，而这一点在我国城乡间的儿童学前教育中表现的更为明显。据我国教育权威机构的调查表明，在我国中西部地区22个省(市、自治区)31456个乡镇中，有将48.96%的乡镇没有自己的乡镇中心幼儿园，虽然这些乡镇可能有着更多的民办幼儿园，但我们也可以在一定程度上了解我国农村儿童学前教育的普及程度之差，这也在一定程度上反映了我国相关政府部门对于农村学前教育的重视力度不够。我们知道，学前教育是我国一切教育的基础，更是我国一直在教育中倡导的教育平等实现的第一步。针对我国农村儿童学前教育的现状，相关政府部门应该重视并加强对我国农村学前教育的重视力度，我国农村学前教育的普及已经刻不容缓。

　　2、农村自身缺少学前教育的资金

　　在我国农村儿童的学前教育中，相关学前教育资金的缺乏一直是制约其进一步发展的主要原因之一。从我国学前教育资金的总体发展状况来看，我国现阶段的学前教育资金总体处于总量偏少且分配不均的状况。相关教育界的人士应该了解，我国在教育资金投入方面一直追求国民生产总值4%的目标，但在我国长期的教育发展中，这一目标却从未实现过。而在我国总体教育资金中，我国的学前教育资金也一直在总体教育资金的1%左右徘徊，我们可想而知在这总体教育资金的1%左右的学前教育资金最后分配到农村中的会有多少。事实上，我国学前教育的资金大多都用于城市公办的学前教育幼儿园中，农村能够分配到的学前教育资金少到几乎可以称之为没有的地步，在这种状况下农村儿童的学前教育相关发展可谓是困难重重，所以我们说在农村儿童的学前教育发展中，经费不足是制约其发展的主要因素之一。

　　3、农村缺少普及学前教育的教育基础

　　在我国农村儿童的学前教育中，相关学前教育基础的缺乏也在一定程度上影响了我国农村儿童的学前教育普及工作的展开。具体来说，在我国农村儿童的学前教育普及中，师资力量与基础教学设施的缺乏直接影响着我国农村儿童的学前教育普及工作。据我国相关教育权威机构在2014年的相关调查结果中表明，我国农村幼儿园的师生比竟然高达45.23比1，由此可见我国当下农村幼儿园的教学现状与教学效果。此外，在同一调查中我们还发现，我国当下农村幼儿园的幼师学历水平普遍偏低，甚至存在大量无证上岗的幼师群体，这些群体多为学历不高人员，这就使得农村儿童的学前教育质量进一步降低。除了师资力量的原因，在我国农村儿童的学前教育中，相关基础教学设施的缺乏也在极大程度上影响了相关学前教育工作的展开。例如，在我国农村的一些民办幼儿园中，一些幼儿园只凭一间道边的出租屋便敢开设幼儿园对农村儿童进行学前教育，这种路边的小型作坊式幼儿园因其价格便宜往往会拥有大量的生源。特别是很多农村外来的务工人员对子女的学前教育不重视，以及学校入读的限制，造成了其发展。但其本身教学设施的简陋与师资力量的不足却很可能对农村儿童造成极为不利的影响，甚至一些思想较为落后的无幼师资格的人员，会对儿童心理造成极为严重的不良影响。此外，在这种农村常见的小型作坊式幼儿园中，幼儿的安全的不到保障，这就进一步影响了我国农村儿童的学前教育相关发展，甚至影响我国未来农村儿童学前教育的普及。

　　二、普及农村学前教育的机遇

　　1、国家高度重视教育公平问题，为我国农村儿童学前教育的普及提供了战略保证

　　近年来我党一直将教育公平，坚持教育优先发展作为国策进行执行，这在相当程度上加速了我国教育事业的相关发展，并使我国农村儿童学前教育也得到了一定程度的相关发展。在我国十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”、“重视学前教育”等一系列有关教育的相关报告，这使得我国教育事业一直处于国家高度重视状态，而学前教育也成为国家实现教育公平的一个重要平台。在我国最近几年提出的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中提出，我国政府需要加大投资大力“发展学前教育”，并通过学前教育的发展将其作为“加快农村公共事业，促进农村全面进步”的重要措施之一。这一系列相关条例的出台，说明了我国对农村儿童学前教育的重视程度，也为我国农村儿童学前教育提供了发展的新机遇。

　　2、国家经济的快速增长，为我国农村儿童学前教育的普及提供了经济保障

　　自我国改革开放以来，我国的经济便一直处于告诉且平稳的增长态势中，被世界各国称之为经济发展的奇迹。2015年我国全年的国内生产总值达到了67.67万亿元，在世界范围内排名第二，在这喜人的经济发展背后，我国的农民的人均纯收入也得到了极大程度的增长。在2015年我国农村农民的纯收入已经突破万元大关，达到了11422元这一历史数字。随着我国经济的不断发展与农民收入的不断增加，使我国农村儿童学前教育的普及在经济方面提供了可能，随着我国对于农村儿童学前教育相关资金的投入力度加大与我国农民对学前教育认知的加深，我国的农村儿童学前教育发展必将迈入一个新的阶段。在这种现状形势下，我国必须抓住这一有力机遇，大力进行农村儿童学前教育的普及，以此在一定程度上实现我国长期追求的教育公平化目标的达成。

　　3、幼师人才的培养，为我国农村儿童学前教育的普及提供了师资力量保证

　　我国学前教育教师大多来自于中职院校、高职院校或专业的幼师师范学校，随着我国教育体系的改革，我国各高校也开始参与到幼师的培养中来。近几年来，优势专业已经成为我国各高校间的重点热门专业之一，这也使得我国的幼师人才的专业素质水平得到了很大程度的提高，幼师只是中职院校毕业的低文化水平人员这一观念将彻底被扫入历史的垃圾堆，我国的学前教育水平将得到极大程度上的提高。面对幼师人才的发展现状，我国农村儿童学前教育必须加大对专业幼师人才的招聘，提高农村儿童学前教育的教学水平。

　　三、应对当前农村学前教育的发展策略

　　针对我国农村儿童学前教育面临的挑战与机遇，笔者结合自身工作经历与相关经验，试着提出了以下几点农村儿童学前教育的发展策略，希望能够为我国农村儿童学前教育的发展带来一定的促进作用。

　　1、加大对普及农村学前教育的宣传和推广

　　在我国农村儿童学前教育普及中，一些经济发展较为良好的地方普及农村儿童学前教育较为容易，但在我国西北地区的一些较为贫困的农村中，农村儿童学前教育的普及可谓是困难重重。在农村儿童学前教育的普及中，儿童家长对知识的重视长度直接决定着农村儿童学前教育的普及效果。我国一些落后农村地区的家长头脑里没有读书的概念，或者是因为学校太远没有交通工具，因为年龄太小，不放心。还有些地区对农村儿童学前教育的态度也趋于保守，这就使得农村儿童学前教育的推广阻力重重。面对这种现状，我国相关政府部门必须拿出当年宣传计划生育政策的气势进行农村儿童学前教育的相关宣传，将农村儿童学前教育的优势切实的落实到每一名儿童家长心中，为我国农村儿童学前教育的普及在思想上扫清一条道路。

　　2、加大对农村学前教育资金的投入

　　从上文中我们了解到，我国在经济发展中取得了极为辉煌的成果，而将这一成果顺利转化为教育资金的投入，这笔人才投资将使我国未来的发展道路更加通畅。在具体的农村儿童学前教育资金投入中，相关政府部门可以借鉴农村义务教育的相关经验，以此实现我国农村儿童学前的免费教育。我们知道我国2015年的国民生产总值达到了67.67万亿元，假如拿出4%的资金作为我国的教育资金，那么就有27068亿元教育资金，我国近年来的农村人口出生总数稳定在900万人左右，按每20个儿童需要一名的幼师计算，全国农村儿童学前教育共需要45万名幼师。假如每名幼师的年工资为3万元，我国一年需要支出的幼师工资为135亿元，而我国2015年理论上拥有27068亿元的教育总资金，所以实现农村儿童学前的免费教育是切实可行的，其需要消耗的资金也完全在我国教育经费的承受范围内。希望相关政府部门能够通过相关调研，尽快实现我国农村儿童学前免费教育，使我国教育的公平性发展再次得到飞跃性的进步。

　　3、对农村的教育事业提供充足的教育师资力量的支持

　　上文中我们提到，在我国高校中幼师教育已经成为了一门新兴的热门专业，但我们也要清楚地认识到，高校中毕业的幼师专业学生到农村进行学前教育的几率较小，因此想办法提高农村的相关幼师培养力度才是解决农村儿童学前教育师资力量不足的根本性解决措施。针对这种现状，我国相关政府部门应开展初等教育与学前教育一体化进程，使小学初等教育专业的学生也能够掌握学前教育的相关工作，以此实现农村儿童学前教育水平的整体提高，满足农村儿童学前教育对优秀幼师的需求。此外，相关政府部门也应通过相关培训，提高现有的农村儿童学前教育幼师水平，以此促进我国农村儿童学前教育的普及。

　　四、结论

　　我国经过多年的发展，经济与社会各方面都取得了不小的成就，随着在我党对农村儿童学前教育重视程度的加深，我国政府部门必须加大对农村儿童学前教育的相关普及工作的投入，抓住一切能够促进农村儿童学前教育普及的机遇，达成我国长期以来学前教育的公平性追求。

　　作者：陈靓清 来源：青春岁月 2016年15期