强化幼儿教育工作的论文（共2篇）

第1篇：关心幼儿教育工作开展的必要性

六一儿童节来临之际，市委副书记、市长孙立坤于昨日下午到市实验幼儿园进行慰问，向全市少年儿童致以节日祝贺，并召开全市幼儿教育工作座谈会。孙立坤要求，各级政府、各相关部门要对幼儿教育工作多关心、多重视、多支持，认真解决幼儿教育工作中存在的实际问题，进一步提高幼儿教育水平，优化儿童生存与成长环境，共同营造全社会爱护儿童、关心儿童的良好环境。副市长乔学达陪同慰问并主持座谈会。

座谈会上，与会人员结合工作实际，畅所欲言，谈成绩、谈感想、提建议，体现了对幼儿教育工作的关心和热爱。孙立坤首先向全市少年儿童致以节日祝贺，向为少年儿童健康成长而辛勤工作的广大教师、少先队辅导员、少年儿童工作者以及关心支持少年儿童事业的社会各界人士致以崇高敬意。孙立坤指出，市委、市政府历来十分重视幼儿教育工作，制订了幼儿教育发展规划，实施了中小学校危房改造、希望工程、春蕾计划、爱心助学等一系列措施，极大地促进了幼儿教育事业的发展。

可以说，近年来，全市儿童教育水平普遍提高，儿童合法权益得到有效保障，儿童生存与成长的环境日益优化。针对下一步工作，孙立坤提出五点要求：

一是政府要多重视。儿童是祖国的未来，民族的希望。关心、爱护、教育儿童是各级党委、政府义不容辞的责任。各级政府要高度重视新形势下的少年儿童工作，多关心、多重视、多支持，进一步加强对少年儿童工作的领导，切实帮助解决工作中的实际问题。

二是社会要多支持。少年儿童工作是社会系统工程，需要全社会的关注。各级各有关部门尤其是教育部门要千方百计为少年儿童的健康成长服务，为辅导员队伍的成长进步服务，为学校工作的正常推进服务；财政部门要尽可能地提供资金支持；卫生部门要切实做好各类传染病的防控工作；安全部门要高度重视校舍安全工作，把学校建成最安全、最放心、最坚固的地方；共青团、体育等部门要经常开展有益身心、健康向上的活动，不断丰富少年儿童的精神文化生活和体育生活，共同营造全社会爱护儿童、关心儿童健康成长的良好环境。

三是教师要多关心。学校是儿童接受教育的主阵地，学校教育最集中、最系统、最全面，教育效果最稳定、最持久、最牢固。每一个教师都要认真履行职责，对学生要心灵上开导、学习上辅导、道德行为上引导、人格行为上指导，为我市少年儿童教育事业发展作出新的更大的贡献。

四是家庭要多重视。家庭是孩子的第一课堂和第一环境，家长是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的一生具有至关重要的影响。家长要做孩子心灵的引路人、生活的贴心人、思想的知心人，学做合格家长，与孩子一起成长。

五是少年要自立自强。少年儿童要从小树立远大理想，爱党、爱国、爱人民，刻苦努力，勤奋学习，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，成为国家的栋梁之材，成为社会主义事业的合格接班人。

在市实验幼儿园，孙立坤一行还兴致勃勃地参观了小朋友们的教室、午睡室，欣赏了孩子们的美术作品，并深入食堂操作间和副食库，仔细察看了小朋友们的饮食卫生环境和消毒设施。

作者：孙军，董柏生

第2篇：关于加快我县幼儿教育工作的思路和对策

为深入贯彻落实国家、省、市关于幼儿教育改革与发展的政策精神，全面了解我县学前教育发展现状，客观分析影响和制约我县幼儿教育事业发展的困难和问题，研究制定今后加快学前教育改革与发展的思路与措施。近期，卢龙县教育局按照秦皇岛市教育局，关于对全市学前教育进行调研的通知精神，对全县学前教育进行了深入的调查研究，现将调研结果报告如下：

一、组织管理情况

几年来，我县县委、县政府及教育行政部门十分重视普及和发展学前三年教育，加大了对县域幼教发展的统筹规划，研究制定了《卢龙县2010-2013年学前教育发展规划》。提出了“以建设规范化幼儿园为重点，以强化幼儿园管理为核心，以全面提高保教质量为目的”的总体工作思路。为确保“普三”工作落到实处，我县从加强领导、完善管理体系入手，分别建立了行政领导、工作指导和业务研究三套管理网络。行政领导网络由县政府、乡镇政府、村委会组成，各级分别成立了由主管教育的副县长、副乡（镇)长、村干部为组长的“普及学前三年教育”领导小组，主要负责幼儿园的硬件建设和资金投入等工作;工作指导网络由教育行政部门、乡镇总校、幼儿园组成，各级分别成立了由局长、总校长、幼儿园园长任组长的领导小组，主要负责人事、制度建设等管理工作；业务研究网络由县教育局教研室、县直幼儿园、乡镇中心幼儿园、规范化幼儿园组成，各级分别设立了副局长、幼教教研员、主管业务的副园长，主要负责幼教课程设置、活动的组织、师资培训等工作。三套网络各自发挥其应有的作用，形成了一套较为完整的幼教管理体系。

二、经费投入情况

几年来，我县坚持政府拨款、举办者筹措、幼儿家长缴费、社会捐资等多种渠道筹措幼儿教育经费，实现了投资主体的多元化，有效地解决了资金投入不足的问题。一是努力保证幼儿教育事业费。二是逐年加大改善办园条件投入。三是整合县内教育资源，挖潜增效。

我们采取“积极鼓励，大力扶持”的政策，积极鼓励社会力量办园。建设本着“谁受益、谁负担”的原则，资金自筹。由于我县公办幼儿园的办园质量较高，社会公众对公办园的认可度较高，所以，社会力量办园相对薄弱，目前，全县有社会力量办园6所，幼儿人数为243人。民办幼儿园能够积极进行园舍改造，改善办园条件。

三、园所建设情况

我们结合县域实际，坚持因地制宜，采取了多种形式建园。一是以小学布局调整为切入点，抓住小学撤并的有利时机，把学校撤并后的闲置校舍改建成独立成院的规范化幼儿园。二是对学区校适当合并或集中改造扩建，整合教育资源，利用节省出来的校舍和教室兴办相对独立的校中园。三是对完全小学划分相对独立区域的幼儿园。近年来全县共利用撤并的校舍建乡镇中心幼儿园12所，相对独立的规范化幼儿园24所。学前三年幼儿入园率稳步提高，全县3~5周岁适龄幼儿12512人，在园幼儿10786人，总入园率86.2%。

四、队伍建设情况

近几年，我县幼儿园园长和教师大部分是从小学转换过来的，专业知识和技能等水平较低。根据此情况，我们分别制定了幼儿教师长期和短期培训计划，并把它列入全县幼教事业发展规划之中，建立了全县幼儿教师岗位培训和继续教育学习培训网络。

一是开展脱职培训。以县教师进修学校和职教中心为依托。举办师资脱产培训班，集中进行专业理论知识培训，充实壮大幼教骨干教师队伍。

二是开展以继续教育为内容的在职岗位培训。几年来，我们按学期制定了“六科”教学法短期培训计划，利用双周的星期日或暑假以总校为单位对全体教师进行教学法培训。培训中注重理论联系实际，坚持知识讲座与骨干教师示范课相结合。

三是开展岗位提高培训。组织160名幼儿教师参加了河北省幼儿教材教法培训活动。我们以学区为单位成立了幼教中心教研组，每单周的星期六按学区组织全体幼儿教师进行岗位练兵活动，寓提高教师素质于各项练兵活动之中。

四是不定期地进行专题培训。2007年以来，我们进行了多次培训，如“幼儿一日活动的组织”培训，“区域活动”培训，“幼儿园环境布置”，《幼儿园教育指导》培训等。

五、保教质量情况

1.制定规范化的管理制度。加强幼教法规建设，是幼教改革与发展的重要保证。我们围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》这“一类型幼儿园(班)实行登记注册制，强化了对幼儿园的规范化管理，全县没有无证办园(班)的现象。我们加强了制度建设。全县统一印发了“幼儿园教师岗位职责”“教职工行为规范”“教育教学制度”等16种。每学期由县局专门制定具有指导性的教研计划，规范化幼儿园教研组依据县计划和本园实际确定学期工作重点，制定各基层幼教教研组计划，各项计划自上而下组织实施，使幼教工作有章可循，照章办事。

2.加强档案资料的科学管理。全县统一制定了《卢龙县标准化幼儿园档案管理及资料目录》，从上级文件、办园条件、行政管理、规章制度、教学科研、卫生保健、教师成长档案、幼儿成长档案等八个方面作了明确要求，使全县幼儿园在档案管理上做到了科学化。

3.定期督导评估，实行动态管理。按照《秦皇岛市幼儿园定期评估与考核制度》，结合县域实际，我县每两年对申报的各类幼儿园进行全面的评估认定。通过评估，使各幼儿园明确自身的不足，从而得到提高。对管理不善，质量下降的幼儿园，取消相应类别资格，降低收费标准。

4.加强教科研机构建设。一是建立立体教研网络。

从2007年起健全了幼儿园、乡镇、县三级学前教研网络，各幼儿园把幼儿班教师从低年级教研组中分离出来，专门成立了“幼教教研组”。各乡镇成立了由总校视导员任组长、规范园教师为成员的“幼教中心教研组”。县教研室组建了由两名幼教教研员和县学科带头人组成的“学科指导小组”。三级教研管理网络，分层履行主管职责，发挥主管作用，在全县范围内初步形成岗位职责明确、层层有人抓，园园有人管的良好局面。二是积极开展园本研究，实现有效教研。教师首先进行实践反思，通过反思发现教学中存在的问题，确定个人和教研组的研究主题;通过上研究课，进行评课议课，实现同伴互动；以“请进来，走出去”的形式，争取教研员和幼教专家的专业引领。园本教研深化了幼儿园的教研工作，使课堂教学和区域活动呈现出生动活泼的局面，使孩子们在活动中学到知识，在学习中获得乐趣。三是以幼教科研促提高。几年来，我们结合本县实际先后进行了多项课题研究，做到园园开展教育教学实验，人人参加科研课题研究。“幼小衔接”教改实验以拼音教学为突破口，探索了“幼小衔接”的有效途径。“幼儿科学识字”实验报告获河北省教研成果二等奖。

5.端正办园思想，规范使用教材。全县各类幼儿园均使用省编幼儿教材。努力围绕“五大领域”教育目标，尊重幼儿身心发展特点和规律，以游戏为基本教育形式，做到幼儿教育活动化，幼儿活动游戏化，使幼儿体、智、德、美诸方面得到发展。

6.加强与家长的联系和沟通，形成“家园共育”的合力。多年来，我们始终树立幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育观，把社会当作幼儿教育的重要基地，把家长作为幼儿园的亲密伙伴、幼儿成长的同行人。建立了家园联系制度。全县各类幼儿园有为家长服务的具体措施，每学期召开2次家长会，听取家长合理化建议或培训指导。举办各种社会活动，邀请社会有关人士及家长参加。如:家长开放日、“六一”儿童节大联欢、“母亲节”等活动。这些举措提高了家长的科学育儿水平，提升了幼儿园的办园质量。

六、影响和制约我县幼儿教育事业发展的困难和问题

随着普三工作的深入开展，几年内，我县幼教工作得到了长足的发展，取得了较大的成绩，但总的来看，还存在许多明显制约幼教事业进一步发展的困难和问题。

乡镇中心幼儿园建设在数量和规模发展上还处于初级阶段。尤其是“三段”（即有三个年龄段，办有小班、中班、大班)“两基”即有基本办园条件，有基本卫生保健设施)的村办园数目很少，其资金、人才、管理以及新的教育理念等高质量教育核心资源相对缺乏，面临许多困难和问题。

1.基本设施建设有待规范化。我县绝大部分农村幼儿园完全依靠家长缴费来维持园所正常的运转。因为投入不足，且收费偏低，每名幼儿每月最多只收29元，办园条件得不到很好改善，园舍、设施达标率较低，办园条件普遍简陋。

2.民办幼儿园教育行为有待科学化。在调研过程中，我们发现有的民办幼儿园属于家庭式园所，存在管理空档。

3.教师配置和管理有待规范化。目前我县幼儿班、幼儿园教师配置和管理尚待规范化。存在问题:一是师幼比例不符和要求。二是有的乡镇低工资聘用学历不合格教师，个别教师没有培训上岗合格证。三是教师配置缺乏稳定性，有的幼儿园、幼儿班教师和低年级教师轮换。四是教师年龄老化。

4.卫生保健及安全工作不到位。

七、关于加快我县幼儿教育工作的思路和对策

1.加强硬件设施建设，逐步改善办园条件。各乡镇中心园根据本园实际，拟定设备添置计划，及时增补富有时代气息、有利于幼儿智力开发和品行培养的教玩具，定期维修、更换园内存在安全隐患的设施，使办园条件逐年提高。

2.遵循幼儿教育规律，防止幼儿教育小学化。各幼儿园、幼儿班进一步加强室内外环境建设，注意与小学的区别，增强对幼儿的吸引力，营造良好的学习氛围。把幼儿教育课程改革纳入工作范畴，认真贯彻落实新《纲要》的精神，把五大领域的课程开齐、开全、开足，采取多种形式，游戏贯穿课堂活动始终，实现玩中学、学中玩。

3.加强师资队伍建设，努力提高教师素质。高质量的幼儿园一定要有高水平的教师。各类幼儿园、幼儿班将努力把教师的师资培训当作大事来抓，力争一两年之内使目前的在职幼儿教师取得任职资格合格证，保证持证上岗制度的实施。

此外，还要加强教学常规管理，全面提高幼教质量，加强民办园的规范管理。

作者：张翠禾(河北省卢龙县教育局教研室，河北卢龙066400）